三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《植樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元植樹教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3、人人參與口算，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的、有條理的闡述思考過(guò)程。4、結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速正確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算80÷4 3000 ÷6= 60 ×8=3×11= 100 ÷5= 23 ×2= 二、新授1、

2、出示例題（出示課件）出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（生回答）這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來(lái)解答。 板書：36 ÷3怎樣算出這道題等于多少呢？(設(shè)計(jì)思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。)2、探究算法（1）用乘法想除法因?yàn)?2乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來(lái)想除法的結(jié)果。（2）用分小棒的方法（出示課件）用小棒分一分。36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組

3、加2組就是12組。我們可以用這三個(gè)算式表示小盈分小棒的過(guò)程。30÷3=10 6÷3=2 102=12（3）直接口算先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上；再用被除數(shù)個(gè)位上的6除以3得2，把2寫在個(gè)位上，這樣就算出了得數(shù)是12。為什么要把1寫在十位上么？這里的1表示的是1個(gè)十，所以要把1寫在十位上。(設(shè)計(jì)思考：這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導(dǎo)算法多樣化，注意引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，且不固定計(jì)算思路，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維能力。)3、試一試試一試，并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法。 63÷3= 26÷2= 44÷

4、4= 三、鞏固練習(xí)1、算一算，說(shuō)說(shuō)每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。8÷2= 60 ÷3= 80÷4=80÷2= 66 ÷3= 84÷4=800÷2= 69÷3= 88÷4=2、奪紅旗46÷1= 99÷3= 48÷4 = 100÷5= 630÷9= 720 ÷8= 96÷3 = 86÷ 2 = 400÷8 180÷3小朋友請(qǐng)看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)？除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“除數(shù)是一位數(shù)

5、的除法的口算”3、解決問(wèn)題1、教材第10頁(yè)第2題2 。3、教材第11頁(yè)第2題第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？應(yīng)該用除法解決。77÷711。答：一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少元？應(yīng)該用減法解決。777=70（元）答：一雙鞋子比一副手套貴70元。第3小題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。（1）買8副手套要多少元？你來(lái)解答一下吧。（2）買3副手套和一雙鞋一共要多少元？請(qǐng)你解答出來(lái)。請(qǐng)看正確答案。3×777217798（元）答：買3副手套和一雙鞋要98元。4、第11頁(yè)第3題(設(shè)計(jì)思考：這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，在練習(xí)中，讓學(xué)生解決多信息，綜合性、開放性較強(qiáng)的問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問(wèn)題正確選擇信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。)四、總結(jié)今天我們