外研版三年級下冊英語教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學內(nèi)容Module 1 Unit 1 Its the ABC songs.教學課時3課時教學目標1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標：學習語句Whats your favourite song? Its the ABC Song. 3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重難點1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3.單詞句子：favourite   song  alphabet Whats your favo

2、urite song? Its the ABC Song.教學準備準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。 預(yù)習要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標學習語句Whats your favourite song? Its the ABC Song.教學過程第一課時1.Greetings2.導入。（5分鐘）3. 熱身活動：組內(nèi)復(fù)習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲   我最喜歡的歌曲是：_4. 小組內(nèi)按照14的順序練習問答句：Whats your fav

3、ourite song? Its the ABC song.5. 小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。6. 聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采。組內(nèi)練習，大聲唱出字母歌。7. 比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個字母。8. 將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。第二課時一、寫字母1. 告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞的首字母都要大寫

4、，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。2. 每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的字母時，把紙舉起來。3. 看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征 小組討論4. 大聲齊讀Whats your favourite song? 想一下問號的用法5. 字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)?yīng)的圖畫。二、快樂小游戲1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，

5、Q：P-Q-R，W：V-W-X）2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時(一)、我能行。用Whats your favourite_造句。(二)、練習1、聽一聽，讀一讀 唱一唱。英語字母歌2、想一想，連一連。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W Z Q w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 3、我有慧眼 說出它們的區(qū)別C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）板書設(shè)計

6、Unit1 Its the ABC Song.Whats your favourite？My favouriteis.教學內(nèi)容Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教學課時3課時教學目標1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2.文化目標：學習語句Whats your favourite colour? My favourite colour is教學重難點1.聽說讀寫26個英文字母。2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體,用英文書寫自己的名字。3.單詞句子：colour letter教

7、學準備字母表 預(yù)習要求寫字母教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標學習語句Whats your favourite colour? 教學過程第一課時一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.3. 教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。4. 教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。5. 快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示, 每出現(xiàn)一個字母, 問Whats this? W

8、hat colour is it ? f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, its favourite. My favourite colour is red. Whats your favourite colour? 啟發(fā)學生用Its .來回答問題。三、New lessons:1.教師說：My favourite colour is . 問學生: Whats your favourite colour? 啟發(fā)學生用Its .來回答問題，或者用I love 來回答（板書）2.學習新單詞：love every3.看幻燈片，將單詞與相對應(yīng)的漢語連線，請學生到前面來完成練習

9、，邊做邊問，Whats your favourite colour? Now listen, point and read. (twice)4. Ask the kids to read the sentences one by one.5. Ask the kids to talk about their favourite colour: My name is . My favourite colour is . After talking, teacher says, This is . Her / His favourite colour is .第二課時一、Play the game

10、.Look and do.二、Make and do.Make your name card and line up.學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。三、Homework:1. Listen to the tape 3 times. 2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2. 第三課時Module 1 復(fù)習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母A B C教學過程：1 讓學生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設(shè)計Unit2 Whats your favourite colour？My favourite co

11、lour is.教學內(nèi)容Module 2 Unit 1 theyre monkeys教學課時3課時教學目標（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）進一步鞏固Whats this?Its/What are they?Theyre句型。教學重難點變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用英語進行交際的樂趣。教學準備英語卡片預(yù)習要求教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標進一步鞏固Whats this?Its/What are they?Theyre句型。教學過程教學過程（一）熱身復(fù)習（Warm-up/Revision

12、）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二) 呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習hello,Im,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module 2 /Unit 1 Theyre monkeys3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師

13、范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessing game（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、ook at this animal.Whats this?(幻燈片出示：老虎)es,Its tiger.ook at it.（板書出示單詞：tiger.ts a tiger.）教讀，there is another animal coming.whats this?(獅子、大象，舉

14、一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look ，its panda, 7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話。（圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量）。8、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具

15、單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說： Look ！Its tiger.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。（3）讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學生注意Whats this?Its/What are they?Theyre句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。（4）做Lets play 部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復(fù)習小動物情況的句子。9、

16、課堂評價 (Assessment)做活動手冊練習。10、擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物。回答問題的同學用Look ！Its的句子來表述。（三）表揚總結(jié)，結(jié)束全課。（四）Homework: 抄寫本節(jié)課的單詞板書設(shè)計Unit1 Whats this ? ItsWhat are they? Theyre教學內(nèi)容Module 2 Unit 2 That man is short.教學課時3課時教學目標

17、（1）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。（2）能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。（3）學習新單詞：tall short small thin big fat 教學重難點新單詞：tall short small thin big fat教學準備單詞卡預(yù)習要求教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標學習新單詞：tall short small thin big fat教學過程1、熱身復(fù)習。a.老師熱情地和學生打招呼問好，帶領(lǐng)學生表演上一模塊學過的句型。b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選派代表在全班進行展示。2、課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾

18、個小物品，指著他們說: Its big.或者： Its small.3、課文教學。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man 引導學生說： That man is tall. That man is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat.b.教授新單詞：thin fatc.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。d.完成活動3。請學生仿照活動示例，用恰當

19、的形容詞對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。e.完成活動4。學唱Old macDonald has a zoo播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應(yīng)的動作。f.完成活動5。Fat and thin g.學習寫活動6的字母。學生認讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學生的發(fā)音。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、 課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。 Module2 復(fù)習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會寫字母、單詞教學過程：1 讓學生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設(shè)計Unit2

20、tall short small thin big fat教學內(nèi)容Module 3 unit 1 I like football.教學課時3課時教學目標讓學生理解運用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。 讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。教學重難點“I like ” 和 “I dont like ”教學準備單詞卡預(yù)習要求教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標讓學生理解運用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。教學過程一互致問候：唱英文歌Good morning! 以學生喜

21、歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。二準備活動：游戲：mime and say. 老師帶領(lǐng)學生做游戲：mime and say. 做游戲：mime and say. 通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。三學習單詞： basketball,football,table tennis,morning exercises, a. 教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。b. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)開展認

22、讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個？ 出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？ 找一找少了那個詞。四學習句型 學習“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型 1. 老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football.”老師指著悲傷的臉說：“I dont like football.” 教授“l(fā)ike, dont like”。請學生反復(fù)操練句型。2. 老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。五體會句子的整體運用，學習課文。 1.聽讀

23、練習： 指導學生自主學習句子?！癐 like football.” “I dont like football.”等。 自主練習句子。 2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“I like football.” “I dont like football.”等的句子。 猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。 通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復(fù)鞏固句子。3.看動作猜句子 教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 學生猜句子。 學生做動作，并組織游戲。 學生猜句子4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。 演示指導練習 一

24、個學生說，一個學生做。 給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談?wù)撓埠谩?六課堂小結(jié)： 公布比賽結(jié)果。布置作業(yè) 。 回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子。板書設(shè)計Unit1I like basketballfootballtable tennismorning exercises, I dont like 教學內(nèi)容Module3 Unit2 I dont like riding bikes.教學課時3課時教學目標1知識目標：(1)掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming, skipping,riding bikes(2)知道字母EeFfGg 的寫法。(3)鞏固學過的運動詞匯：football, ba

25、sketball, table tennis , morning exercises.(4)鞏固學過的句型：“I like I dont like ”2能力目標：能夠使用句型“I like/I dont like”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。教學重難點1掌握有關(guān)運動的詞匯：swimming, skipping2能夠正確運用句型“I like”和“I dont like”能夠正確運用句型“I like”和“I dont like”教學準備單詞卡預(yù)習要求教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時讓學生理解運用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型。教學過程教學過程1W

26、arming up Revision教師出示運動圖片，進行問答；T： Which sport? Ss：Football , basketball, table tennis , morning exercises.T：Which sport do you like and dont like? S：2New teaching (1)教師出示一幅swimming的圖片T：I like swimming .(2)學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping , riding bikes的教法同上(5)pratice教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯學生談?wù)撓矚g的運動(6

27、)課堂作業(yè)活動手冊(7)課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成活動手冊4Pratice利用活動手冊P13的第二題，學生談?wù)撓矚g的5Homework1. 抄寫單詞swimming. Skipping, riding bikes. Module3 復(fù)習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母教學過程：1 讓學生領(lǐng)讀單詞2 檢查單詞拼寫3 檢查課文讀、背。4 做配套練習冊板書設(shè)計Unit1I like football, basketball, table tennis , morning exercises I dont like 教學反思 加以督促，爭取跟高更好 教學內(nèi)容Mo

28、dule 4 Food Unit 1 Do you like meat？教學課時3課時教學目標1.Get the students to master the following words and sentences:meat,rice,noodles,fish milk. Do you like? Yes, I do. No, I dont.2.Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.3.Through activities, the teacher should culti

29、vate the students spirit of competition and cooperation.教學重難點The mastery of the new words and sentences.教學準備單詞卡預(yù)習要求教學過程教 學 過 程教 學 建 議課時第一課時課時目標讓學生理解運用 Do you like? Yes, I do. No, I dont.教學過程Step1 Warm-up Activities1. Greetings. 2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups.

30、 Step2 Presentation and Practice1. Yes, I do./ No, I dont. (1) Yes, I do.T: (熊貓頭飾) Im a. Look, Im very fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: Yes T: Yes, I do. CAIYes, I do. 貼卡片Yes, I do.(2) No, I dont.T: Do you like? S: No T: No, I dont.(Have the students answer the q

31、uestion.)CAINo, I dont. 貼卡片No, I dont.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Dont, dont, dont. No, I dont.(With gestures)2.New wordsmeat, rice, fish, noodles,milk .(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I dont.T: What this? (CAI present noodle.) S: Its n

32、oodles.Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? S:Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. Highlow voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: Its yellow.T: Any other yellow fruits? ( With gesture)S: Pear. T: Whats this? Whats

33、that? S:T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to(4) milkT: What does Ms Li like? Guess with “Do you like?” S: Do you like?T: I like milk. Do you like milk? Ss:T: milk, can you read? Apple: T: Anymore? S: T: Do you like milk ? Writing on Bb: milk .Read after the teache

34、r. Point to(5) riceT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they aret. Theyre rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I dont.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?（叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。）(

35、7) Play a game.（大腦風暴）T: Lets play a game. Guess, Stop at which picture?（屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。）.Sentence: Do you like?T: Do you like pears?（接上面的游戲最后梨子停下來。） Ss:T: Make sentence.(Right hand: Do you like Left hand: picture) S:貼卡片：Do you likeT: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學生用Do you like 這個句型和他所看

36、到的單詞聯(lián)合成一個完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game. (猜卡通人物的喜好屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用句型Do you like?提問。猜對了，課件出示聲音: Yes, I do. 反之：No, I dont.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers. (3)Listen and repeat.Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, Let

37、s play a game. First, Who wants to play with me.(2)The teacher play with students.(3)Let the students play the game.（老師手持秒表制造緊張氣氛）(4)T: Which group is the winner?Step5 End1. Count the fruits.2. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls.板書設(shè)計Unit1Do you like? Yes, I do. No, I dont.教學反思 加以督促，爭取跟高更好 教學內(nèi)容Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?教學課時3課時教學目標1、掌握有關(guān)水果食物的詞匯：2、學會運用句