圓復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案2

1、圓復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案課型：復(fù)習(xí)課 主備人：李會(huì)英 班級(jí)_姓名_ 復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解圓的直徑、半徑、周長、面積的意義，理解圓是軸對(duì)稱圖形，直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；能熟練地求圓的周長和面積。并能運(yùn)用圓周長、面積等知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：整體把握有關(guān)圓的知識(shí)，理解圓的周長的意義和公式，圓面積的意義和公式，運(yùn)用圓的周長和面積的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解圓面積公式的推導(dǎo)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)導(dǎo)航：一、圓知識(shí)系統(tǒng)梳理 1、談話：圓是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一種平面圖形知識(shí)，把這方面知識(shí)學(xué)習(xí)好對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。這節(jié)課我們共同復(fù)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)，希望通過復(fù)習(xí)大家夠能深對(duì)圓知

2、識(shí)的理解、掌握，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。 2、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案把有關(guān)圓的知識(shí)進(jìn)行整理。 (1)圓的特征、畫圓的方法及軸對(duì)稱圖形的知識(shí)。l 在同一個(gè)圓里，可以畫出( )條半徑，它們的長度都( )。也可以畫出無數(shù)條( )，它們的長度也都( )。( )等于( )的一半，( )等于( )的2倍。用字母表示( ) 或( )。l 回憶：（ ）決定圓的大小。（ ）確定圓的位置。圓是（ ）圖形，（ ）是它的對(duì)稱軸，它有（ ）條對(duì)稱軸。 （2）圓周長的意義和計(jì)算公式l 通過測量與計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓的周長總是直徑的（ ）倍多一些。 圓周率是一個(gè)圓的（ ）除以（ ）的商。用字母（ ）表示，這是一個(gè)無限不循

3、環(huán)小數(shù)。l 圓周長計(jì)算公式用字母表示：（ ）或（ ）。（3）圓的面積的意義和計(jì)算公式回憶圓的面積公式的推導(dǎo)過程：我們把圓平均分成若干等分，拼成了一個(gè)近似的( )，長方形的長是（ ），長方形的寬是（ ），長方形的（ ）等于圓的（ ），因?yàn)殚L方形的面積等于（ ），所以圓的面積等于（ ）。我們還可以把圓平均分成若干等分拼成近似的（ ）或（ ）或（ ）圖形來推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式。 等分 剪 拼 3、小組內(nèi)組織交流整理結(jié)果。對(duì)有爭議的問題提出來大家解決。 4、圓在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 師：下面結(jié)合練習(xí)題，回憶圓在生活實(shí)際中的應(yīng)用，以及解決的辦法。 二、查漏補(bǔ)缺1、對(duì)比練習(xí)。（1）、給直徑是75厘米的水缸做一

4、個(gè)木蓋，木蓋的直徑比缸口直徑大5厘米。a、木蓋的面積是多少立方米？b、如果在木蓋的邊沿釘一條鐵片，鐵片長多少厘米？這兩個(gè)問題有什么不同？ (2)、a、一個(gè)自行車輪胎的外直徑是0.7米,如果每分鐘轉(zhuǎn)100周，可前進(jìn)多少米？b、一個(gè)獨(dú)輪車的直徑是0.6米，它走過188.4米的路，要走幾圈？這兩個(gè)問題有什么聯(lián)系和區(qū)別？（3）、一個(gè)直徑是4厘米的半圓，你會(huì)求它的周長和面積嗎？2、靈活運(yùn)用。（1）、一個(gè)圓形花壇的周長是50.24米，在它里面留出八分之一的面積種菊花，菊花的占地面積是多少？（2）、一個(gè)圓形水池，直徑是400米，沿池邊隔4米栽一棵樹，一共能栽多少棵樹？三、課堂小結(jié) 通過今天的復(fù)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？ 板書設(shè)計(jì)： 圓知識(shí)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 、圓