樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計

1、樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計盤州市第二中學(xué)政治組:張廷用1、 教材分析樹立正確的消費觀是人教版教材高中思想政治必修1 “經(jīng)濟生活”第一單元第三課第二框題的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了影響消費水平的因素及其消費的類型和結(jié)構(gòu)，對消費有了初步的認識，本節(jié)課將進一步闡述生活中存在的幾種消費心理和做一名理智消費者應(yīng)踐行的原則，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，對于指導(dǎo)學(xué)生的消費行為具有不可替代的作用，因此這一框題是第三課教學(xué)的落腳點。此外，我們都知道社會再生產(chǎn)包括四個環(huán)節(jié)：生產(chǎn)、分配、交換、消費，其中生產(chǎn)是起決定性作用的環(huán)節(jié)，而生產(chǎn)的目的不是為了做擺設(shè)，更不是為了造成產(chǎn)能過剩，而是用于滿足人們的消費需求，消費

2、是生產(chǎn)的目的和動力，這就為第二單元第四課發(fā)展生產(chǎn)滿足消費的學(xué)習(xí)做了鋪墊，有承上啟下的作用。 二、教學(xué)目標依據(jù)新課程標準“經(jīng)濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內(nèi)容標準中的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合我所上班級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標：1.知識目標（1）了解消費心理的種類，理解其基本表現(xiàn)及特征，并能結(jié)合具體消費行為辨別不同的消費心理。（2）知道如何看待、正確評價四種消費心理，理解從眾消費心理和求異消費心理的兩面性、攀比消費心理的不健康性、求實心理的科學(xué)性。（3）理解正確的消費原則，懂得怎樣做一個理智

3、的消費者。2.能力目標（1）、正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，從而提高參與經(jīng)濟生活的能力。（2）、提高科學(xué)理財?shù)囊庾R和實踐能力，能根據(jù)主客觀條件設(shè)計理性的消費方案。（3）、結(jié)合具體的消費行為透視消費心理，進一步提高掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3. 情感、態(tài)度與價值觀目標（1）、克服消極的消費心理，做一個理智的消費者，進行科學(xué)、合理的消費。（2）、通過本課教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動等觀念，從小做起，從自身做起，關(guān)心人類社會的可持續(xù)發(fā)展。從而使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出以及避免盲從等消費觀念，使學(xué)生成為理性的消費者

4、。（3）、通過本課教學(xué)，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生正確理解并發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，樹立正確的消費觀，懂得珍惜當(dāng)下的生活。三、教學(xué)重點和難點為了完成以上教學(xué)目標，進一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實際，我制定了以下的教學(xué)重點與難點：1. 教學(xué)重點： （1）、理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。重點的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費心理存在誤區(qū)，需要重點講解。（2）、樹立正確的消費觀，做理智的消費者。依據(jù)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。學(xué)生了解和認識消費的最終目的是能夠以科學(xué)的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇

5、正確的消費行為，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，這對學(xué)生的生活選擇具有重要意義。 2.教學(xué)難點：“適度消費”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”依據(jù)：確立其為難點是因為這一代學(xué)生在生活水平日益提高的環(huán)境中成長起來，對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感、陌生感，在理解“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時，學(xué)生多會產(chǎn)生不同想法。在這種情況下，對學(xué)生進行“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”教育非常必要。而且高一學(xué)生的知識面狹窄，思考問題的深度不夠，認為消費只是個人的事情，與社會、與國家無關(guān)，很難掌握消費的“度”。 四、教學(xué)方法新課標倡導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”，結(jié)合學(xué)生實際，主要采取以下教法：1、情境教學(xué)法：以活

6、動的方式展開，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，師生互動，建構(gòu)知識。 2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。 五、課前準備1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本，了解相關(guān)信息，既為課堂上設(shè)置的情境作了鋪墊，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，同時也提高

7、了課堂的實效性。1. 針對消費心理面面觀，學(xué)生們模擬十年后同學(xué)聚會的場景，通過對話凸顯各種消費心理，而我課前負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生處理好每個細節(jié)，使內(nèi)容和形式有機結(jié)合。六、教學(xué)過程為了最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，且更好地突出重點及使各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，增強知識點的邏輯結(jié)構(gòu)，我這樣設(shè)計教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我在本課導(dǎo)入設(shè)計中，利用多媒體播放歌曲我賺錢了，渲染環(huán)境和氣氛，從聽覺方面喚起學(xué)生，牽動學(xué)生思維，歌曲以夸張的手法，反映了生活中許多不合理的消費行為。我們怎樣才能避免類似的情況在自己身上發(fā)生？怎樣才能成為理智的消費者？從而自然導(dǎo)入新課“樹立正確的消費觀”。（二）、講授新課新課標重視學(xué)生

8、主動性的發(fā)揮，重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)回歸生活，重視生活實踐能力的提高。這環(huán)節(jié)設(shè)置的生活情境要能夠成為學(xué)生探究的起點，成為生生互動、師生互動的“觸點”，把學(xué)生的學(xué)和教師的教落到實處。1、 “消費心理面面觀”活動一：學(xué)生情景模擬活動“十年同學(xué)聚會”，通過七個學(xué)生同學(xué)聚會中的對話及行為凸顯日常生活中存在的消費心理。 活動一：希望明天會更好-同學(xué)聚會 A惠惠：希希，你來了，哎喲，你還是那么年輕漂亮。哇！這個糖寶寶好可愛，在哪里買的。B希希：年輕漂亮那是自然，我保養(yǎng)得好唄，至于這個糖寶，花千骨中最可愛的毛毛蟲，我的同事都買了，我也就買了一個，你要嗎？A惠惠：大家都買，我也買唄，反正希希你有

9、的，我也要有，還有今年比較流行這個?；莼莺拖Ｏ＃涸趺此麄儙讉€還沒來，應(yīng)該都是開車來的啊，怎么那么慢？望望和明明：希希、惠惠你們倆好早，你們是開飛機過來的嗎？B希希：那倒不至于，不過我的“北京現(xiàn)代”也挺好的，外觀時尚耐看，價格便宜又不失檔次。A惠惠：“北京現(xiàn)代還好意思說，我開的可是200萬的奧迪”C望望：你們兩還在意開什么車，今天我太忙，我的司機隨便給我開了一輛988萬的賓利來，家里類似的還有好幾輛。D明明：小樣，看我的蘭博基尼酷吧！E庚庚（更）：你們這些俗人，沒追求，沒個性，你們有的我不屑，我喜歡購買彰顯個性的東西，做到與眾不同是我最大的追求。我不在乎被人怎么看怎么想。ABCDE：哎呀“天天”

10、和“好人”還來不來??？天天、好人：其實我們倆早到了，我們是騎自行車來的，方便快捷，環(huán)保，既不堵車，又不用擔(dān)心沒有車位，看你們還沒來，就去大學(xué)校園看看?；匚兑幌履鞘湃サ臅r光。天天:看到你們?yōu)閭€同學(xué)會這么破費，我覺得沒有必要，也失去了同學(xué)會本有的意義，我個人買東西只買對的，不買貴的。好人：我同意天天的選擇，我買東西的時候通?！柏洷热摇?，既要看質(zhì)量和性能，又要看他們的售后服務(wù)，需要購買的我絕對不吝嗇，不需要購買的我絕不浪費。既不盲目跟風(fēng)，又不攀比，更不會為了與眾不同而給自己和社會造成浪費。 通過情境設(shè)置，使學(xué)生了解消費心理的種類、表現(xiàn)、特點，并能對這些消費心理作出科學(xué)評價及其對其應(yīng)持有的態(tài)度，培養(yǎng)

11、學(xué)生的辯證思維品質(zhì)。使學(xué)生有一種身臨其境之感，易于學(xué)生反思自己的消費心理，為樹立正確的消費觀奠定思想基礎(chǔ)。為了讓同學(xué)們更好的理解并識記四種消費觀，送給同學(xué)一首打油詩：盲目從眾不可取；過分標新嚇死人；虛榮攀比活受罪；理智求實樂融融。 （過渡）：我們學(xué)習(xí)了影響消費行為的四種消費心理，目的在于引領(lǐng)自己進行科學(xué)、合理的消費，做一名理智的消費者。2、“做理智的消費者” 這個問題是本節(jié)課的重點，主要講的是正確消費應(yīng)該遵循的原則，包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護環(huán)境、綠色消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。我把全班分成四個小組，每個小組自主合作學(xué)習(xí)一個消費原則，再由每個小組派出一個代表說明本組是如

12、何做一名理智的消費者。通過活動使學(xué)生走近生活，反思自己存在的不合理消費心理和行為。 通過學(xué)生們小組合作探究活動及圖片的展示，分析和講解做一名理智消費者應(yīng)該遵循的原則，（包括“量入為出、適度消費；避免盲從、理性消費；保護環(huán)境、綠色消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”。）引導(dǎo)學(xué)生分析歸納比較鑒別，潛移默化中讓學(xué)生心靈受到震撼和洗禮，在消費中遵循正確的消費原則。教師進行分析總結(jié)，進一步使學(xué)生明白：（1）、我們在消費的時候，要處理好 “入”和“出”的關(guān)系，遵循一個原則“量入為出、適度消費”。既不能超前消費，也不能抑制消費，既不要做“卡奴”和“月光族”，也不能做守財奴。（2）、我們在消費的時候還應(yīng)該注意消費結(jié)構(gòu)的

13、合理、要注意物質(zhì)消費和精神消費的平衡。要用理智駕馭住自己消費的沖動，做到“避免盲從、理性消費”。（3）、現(xiàn)實說明，不負責(zé)的消費行為會污染一條河流、一個城市、一個國家、甚至是整個地球。一個有社會責(zé)任感的消費者，應(yīng)該注意“保護環(huán)境、綠色消費”。（4）、第四個正確消費原則“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”既是本節(jié)課的重點也是難點問題。潛移默化中讓學(xué)生心靈受到震撼和洗禮，認識到消費中不能鋪張浪費，在頭腦中樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗意識。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約它不是一種具體的消費行為和消費方式，是一種精神，是一種社會風(fēng)氣和道德修養(yǎng)，是對社會資源的節(jié)約，對他人和自己勞動成果的尊重?！盁o論從歷史、從國情、從個人修養(yǎng)上看，還是從

14、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費的關(guān)系上看，我們都必須發(fā)揚勤儉節(jié)約艱苦奮斗的精神，它是一種強大的民族精神，是我們的傳家寶，即使有一天我們富裕了，這種傳統(tǒng)美德也不能丟。 （三）、課堂小結(jié)現(xiàn)在你們是一名理智的消費者，你賺錢了，你賺了很多錢，你會怎么花，改寫我賺錢了的歌詞（時間為3分鐘），之后請學(xué)生展示他們的創(chuàng)作成果。 創(chuàng)作展示 我賺錢啦賺錢啦 我要好好省著花 不去大吃又大喝 勤儉節(jié)約心中記 消費盲目不可取 購物買房要適度 保護環(huán)境我有責(zé) 綠色消費造福祉 樹立正確消費觀 快樂理財益終生 依據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作成果進行課堂小結(jié)，既能鞏固本節(jié)課的重點知識，也能提升學(xué)生們的動手能力，更能進行情感的升華，做到“知、情、

15、意、行”的統(tǒng)一。（四）、課后探究（實踐）假如同學(xué)們一個月有500元的生活費，課后請大家各擬一份消費（開支）計劃。（五）、板書設(shè)計遵循板書設(shè)計的實用性、直觀性、靈活性、藝術(shù)性的原則，根據(jù)本課的教材特點，在設(shè)計板書時采用提綱式梳理知識點，勾勒出內(nèi)容梗概和結(jié)構(gòu)思路，體現(xiàn)設(shè)計整體性，便于學(xué)生理解和記憶。 樹立正確的消費觀 一、消費心理面面觀 二、做理智的消費者（重點） 1.從眾心理具體分析盲目從眾不可取 1.量入為出，適度消費 2.求異心理具體分析過分求異不可行 2.避免盲從，理性消費 3.攀比心理堅決避免虛榮攀比活受罪 3.保護環(huán)境，綠色消費 4.求實心理值得提倡理智消費樂融融 4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 七、教學(xué)反思1、這一課例堅持面向全體學(xué)生、因材施教。2、知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個領(lǐng)域的教學(xué)目標明確而且全面，既反映課程標準的要求，又符合學(xué)生特點。3、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確，處理得當(dāng)。教學(xué)形式靈活多樣，有小組討論、探究，還有情境活動，親身感悟，教學(xué)媒體使用恰當(dāng)、合理、有效，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，凸顯實踐性。4、通過師生的互動，使教學(xué)目標在學(xué)生身上得以實現(xiàn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)