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1、班主任工作點滴廣南縣城區(qū)第三小學(xué)校 胡仁龍班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。我們首先要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識、學(xué)會自理?,F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在家都很嬌慣。凡事都依靠父母,在學(xué)校也表現(xiàn)出了這種不好的習(xí)慣,我們經(jīng)常會聽到:老師,我沒有鉛筆,我忘帶尺子
2、了。我忘了這個,忘了那個,問其原因,都是回答:我媽媽沒給我裝上之類的話。難道父母就應(yīng)該給自己做這些事情嗎?的確,現(xiàn)在有些家長過于嬌慣自己的孩子,張口閉口孩子這么小,只要是身體好好的就行,什么事都不要他們做,孩子們要什么就給他們買什么,造成了現(xiàn)在的這種局面,因此我們要培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主的意識,自己能做的事就自己做,不要讓“自己的事情自己做”成為一句空話。我們通過:整理自己的書包,系鞋帶比賽,比比誰掃的地干凈等等活動,鍛煉了同學(xué)們的自理能力。通過家長會,與家長及時溝通,讓家長也有意識的培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和自理能力?,F(xiàn)在,同學(xué)們比起剛開始的時候好多了,知道父母也不容易,自己的事情自己做,還幫家長做一
3、些家務(wù)。書包里的東西能夠整齊放置。遇到問題積極想辦法,而不是剛開始時不知所措。我們還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。現(xiàn)在同學(xué)們有的表現(xiàn)出當(dāng)別人有困難時不愿幫助別人,在同學(xué)們做值日的時候,每個人做完自己分配的任務(wù),就對老師說:老師我做完了,可以走了嗎?根本不知道我們是一個整體,完成自己的任務(wù)要看看其他的同學(xué)任務(wù)完成了嗎?幫別人檢查一下,全都完成以后一塊走。我們要幫助同學(xué)們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級需要大家共同來維護(hù)。因此我們的班級公約就是:懂得用嘴角微笑、學(xué)會用耳朵聆聽、知道用小手幫忙、體會用心靈理解。同學(xué)們的年齡小,紀(jì)律觀念比較差,單純的說教效果不是太好。我就在網(wǎng)上搜了一些有關(guān)好習(xí)慣的兒歌、拍手歌之類的易于
4、兒童理解的知識,上課紀(jì)律,課間活動時應(yīng)該怎樣做。上學(xué)放學(xué)路上自己應(yīng)該怎樣做特別是安全問題。學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。每個學(xué)生都有不同的特點。我們要學(xué)會賞識孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,多表揚,少批評。讓每個孩子都看到自己的優(yōu)點,特別是那些特殊學(xué)生。有意識的讓這部分學(xué)生表現(xiàn)自己,讓他們意識到老師和同學(xué)并沒有孤立他們。與家長做好聯(lián)系,遇到問題及時溝通,讓家長明白自己的責(zé)任。教育孩子不僅僅是老師的責(zé)任。有的時候,我們會遇到這樣的問題:就是當(dāng)孩子因為什么事情犯錯誤了,家長們的第一反應(yīng)就是老師怎么教育的你們?就好像所有的責(zé)任都是老師一個人的,家長就沒有責(zé)任。孩子之間的事情,家長最好不要介入,讓孩子們自己解決,或者與老師溝通,由老師協(xié)調(diào)。面對這樣的家長,我們要好好與他溝通。讓他們明白教育孩子需要老師和家長的共同努力。家長是孩子的鏡子,有時候,家長要為孩子做個好榜樣。家長也要學(xué)會欣賞孩子,重視孩子點滴的成功,只有這樣,孩子才會
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