第一課第一框

1、羅田縣思源實驗學校教案九年級思想品德學科課題（項目）責任與角色同在第一框我對誰負責誰對我負責課 時第一課時授課時間第 1 周 第 1節(jié)主備：盧勝蘭執(zhí)教：教學目標知識與技能：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果。過程與方法：探究；活動情感激勵法；討論法；小品表演法；情感態(tài)度與價值觀：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情。重點難點1、關(guān)于責任的概念。（通過舉例，讓學生理解責任的兩層含義：“應該”和“不應該”做的事情。）2、關(guān)

2、于責任的來源。（舉例說明。強調(diào)許多責任不只有一個來源。）課前準備課件教學過程教學過程教師活動學生活動（一）責任的含義責任應包含兩層含義：責任是一個人應當做事情；責任是不應該做的某些的事情。（1）你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？（答：隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們的智慧和本領(lǐng)增長了，我們需要承擔的責任也逐漸增多。）（2）隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？教師講述：自從走上自立的路程，每個人都有自己的責任。隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多課本劃線。那么，什么是責任呢？ 應該做的事情不應該做的事情家庭體貼孝敬父母不應該用粗魯?shù)?/p>

3、態(tài)度對待父母承擔一定的家務(wù)不應該對父母提出過分的要求學校上課專心聽講不應該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學不應該抄襲作業(yè)社會自覺遵守交通規(guī)則不應該偷別人的東西在公交車上給老人讓座不應該隨地吐痰（二）責任的來源責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。責任來自于：對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德原則。相關(guān)資料，思考：材料中出現(xiàn)了哪些人物？這些人物分別承擔了哪些責任？他們承擔的責任來自哪里？作為社會一員的你能為災區(qū)做點什么？哪些人？什么責任？責任來源？上級領(lǐng)導組織、指揮搶震救災法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級任命消防隊員滅火分配的任務(wù)、道德原則部隊戰(zhàn)

4、士尋找被困的人并實施救援工作分配的任務(wù)、道德原則醫(yī)生盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門運輸物資分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則學生捐獻零花錢、獻愛心公民身份、分配的任務(wù)、道德原則災民災后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、道德原則記者報道災情職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則（三）責任與角色同在：人因不同的社會身份而負有不同的責任，我們在社會中生活，隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責任。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 角色責任1學生遵

5、守校紀校規(guī)，認真學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)2子女孝敬父母，贍養(yǎng)父母3朋友忠誠、互助互諒4同桌團結(jié)友愛，互相幫助5乘客遵守交通工具上的秩序，遵守社會公德6消費者維護市場上的秩序，做文明的消費者7公民正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)（四）自己對自己負責誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任來源是什么如果你是組長，會怎么做？為什么（重點討論）小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己、學校法律、承諾、任務(wù)如實告訴老師，認真履行組長的責任，對同學、對老師負責。否則就要承擔不負責任的相應后果；要及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，不然可能會付出更大的代價組長及時收作業(yè)自己、同學（小含）、老師承諾、任務(wù)老師教書育人、關(guān)心

6、學生的成長自己、學生、學校、社會法律、道德原則、分配的任務(wù)小含的父母教育子女，督促孩子努力學習小含、自己、國家法律、承諾、任務(wù)1、自己對自己負責的表現(xiàn)做好自己的事情、及時糾正自己的錯誤、約定守時、信守誠實、自尊自信、自立自強等。2、自己對自己負責的意義只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。我們都生活在社會中，任何人脫離了社會都不可能生存發(fā)展，不能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。只有人人都認識到自己扮演和角色，盡到自己的責任，才能共建

7、和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。）（五）他人對我負責別人也對“我”成長和生活承擔著責任。我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責任。正是由于許許多多人在承擔著各自的責任，才有我們的健康成長和快樂生活，對這些人我們應心存感激。（六）不負責任的后果不承擔責任總會造成一定的后果。不僅會給自己帶來不利影響，如得不到人們的信任、受到譴責，甚至受到法律的處罰，更重要的是背離了做人的基本要求。從整個社會來說，會導致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進步。因此，一個人應當對自己的行為負責，對他人、對社會負責，努力做一個負責任的公民?；顒?0（P11下）：閱讀五個情景，討論不負責任

8、的后果有哪些？ 對自己的影響對他人的影響對社會的影響鏡頭一失信于他人耽誤同學和事不誠實守信，被社會淘汰鏡頭二沒盡到值日生和職責班級衛(wèi)生不合格樹立亂堆亂放的壞榜樣鏡頭三找不到合適的工作失信于他人失信于社會鏡頭四同桌失去明星光彩觀眾空等一場不崇拜明星鏡頭五違法犯罪、被繩之以法他人財產(chǎn)的損失破壞自食其力的社會風氣新課小結(jié)：我們都生活在社會中，任何人脫離了社會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，說到底，也就是對他人、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。活動1里根的故事：

9、（P4上）活動2：回顧自己的成長歷程（P4下）活動3：在家庭、學校、社會各領(lǐng)域當中選擇一個角色，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在課本的表格中。然后將小組討論的結(jié)果在全班進行交流。活動4（P5下）：眾志成城抗震救災 （P5下） 看多媒體汶川地震活動6：引導學生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責任?；顒?（P9上）：填寫表格幫助小含解決困惑“誰對我負責？”活動8（P10上）：我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。在你當前的生活（學校、家庭、社區(qū)、社會生活）中：（1）有哪些責任是你獨自承擔的？(答：穿衣、上學學習、做作業(yè)等)（2）有哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？（答：做家務(wù)、整理自己的房間等）（3）如果我們不承擔這些責任，會有什么后果？（答：失去了獨立生活，鍛煉自己的好機會）活動9（