《我最熟悉的人》習(xí)作指導(dǎo)

1、如文檔對你有用，請下載支持！三年級上冊我最熟悉的人習(xí)作指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中,注意觀察身邊的人和事,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì),寫一篇習(xí)作 ,提高書面表達(dá)能力。二、學(xué)情分析本班學(xué)生從一年級開始就訓(xùn)練讀書。有好多學(xué)生識字量較多 ,善于口頭表達(dá)。平時堅(jiān)持寫日記，雖然剛剛學(xué)寫習(xí)作，學(xué)生興趣濃厚，從中獲得成就感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較深印象的人的特點(diǎn)來寫。教學(xué)難點(diǎn) :在習(xí)作的過程中 ,要引導(dǎo)學(xué)生注意動作和語言的描寫。四、教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】導(dǎo)入導(dǎo)入談話 :這個世界上 ,有一件最能讓人快樂的事 ,那就是寫作。學(xué)會了寫作 ,你可以靜靜的在沙沙的筆尖

2、,在潔白的紙上 ,寫下你最喜愛的人和事 ,寫下你用心體驗(yàn)的喜悅和憂傷。孩子們 ,你們想掌握這門讓人快樂的學(xué)問嗎 ?下面請跟隨老師走進(jìn)今天的習(xí)作課 :我最熟悉的人?；顒?2【講授】講授如文檔對你有用，請下載支持！一、確定題目 (3 分鐘 )板書 :習(xí)作 我最熟悉的人誰能告訴老師你最熟悉的人是誰 ?今天 ,老師就要領(lǐng)教一下你們的本領(lǐng),用你們的筆 ,用你們的文字 ,向同學(xué)們介紹一下這位你最熟悉的人?(逐生提問最熟悉的人是誰 ,概括學(xué)校生活中的老師、同學(xué) ,家庭生活中的爸爸、媽媽 ,社會生活中的叔叔、阿姨 )二、給文章起個好名字(3 分鐘 )板書題目 :個性 +稱呼誰能用一個詞語概括一下你熟悉的這個人

3、的特點(diǎn) ,比如“愛美”、“馬虎”“樂于助人” “拾金不昧”這樣的詞語加上人物的稱呼,就是一個很有個性的習(xí)作題目了 ,比如 :愛臭美的媽媽 ,現(xiàn)在你們也試著先給自己的作文起個有個性的題目吧!把它寫在作文本的第一行正中間。教師讓學(xué)生交流自己習(xí)作題。三、怎樣寫開頭?(10 分鐘 )板書開頭 :外貌 +特點(diǎn)讀了你們起的有個性的名字 ,老師真想見識這個人 ,我想知道他長得什么樣 ,能說說嗎 ?說得真好 ,把這個人物的外貌寫好了,再加一句總寫這個人特點(diǎn)的句子 ,就是作文精彩的開頭了。請看屏幕例文:現(xiàn)在提起筆試一試吧!學(xué)生習(xí)作 (5 分鐘 )教師點(diǎn)評習(xí)作。四、怎樣寫中間?(15 分鐘 )板書中間 :事情 +

4、品質(zhì)如文檔對你有用，請下載支持！孩子們 ,你們的生花妙筆,可讓我有種如見其人的感覺?，F(xiàn)在讓我更走近他們,我愿意聽聽發(fā)生在他們身上的有趣的事情 ,令人難忘的事情,令人感動的事情,有意義的事情,聽聽他們身上都有哪些可貴的品質(zhì)。我先聽聽誰能把它說詳細(xì)了。孩子們 ,你們說得真是又具體又生動,這也是我們這篇習(xí)作的最主要的部分中間部分要寫的內(nèi)容,看看應(yīng)該怎樣寫這一段吧 !(教師出示例文 )寫清過程 :起因經(jīng)過結(jié)果寫活人物 :動作神態(tài)語言任務(wù) :課后完成習(xí)作中間部分。五、怎樣寫結(jié)尾?(5 分鐘 ) 板書結(jié)尾 :抒情 +贊美習(xí)作就要結(jié)束了,再讓我們簡單回想一下我們寫的這個人有什么品質(zhì) ,我們會怎樣贊美他。把這些贊美的話寫下來,就是這篇習(xí)作的一個很好的結(jié)尾了 !六、總結(jié)回顧 :孩