拋物線簡單幾何性質(zhì)教學設計參賽

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上拋物線的簡單幾何性質(zhì)教學設計 蒙山第一中學：蔡喜彬1. 教學目標：(1)掌握拋物線的范圍、對稱性、頂點、離心率等幾何性質(zhì)；(2)能根據(jù)拋物線的幾何性質(zhì)對拋物線方程進行討論；（3）在對拋物線幾何性質(zhì)的討論中，注意數(shù)與形的結(jié)合與轉(zhuǎn)化。2. 過程與方法 學會用類比的思想分析解決問題。3. 情態(tài)與價值觀學生通過和橢圓，雙曲線和拋物線之間的簡單幾何性質(zhì)類比，了解到事物之間的普遍聯(lián)系性。教學重點：拋物線的幾何性質(zhì)及其運用教學難點：拋物線幾何性質(zhì)的運用授課類型：新授課教學方法：學導式，啟發(fā)式教學過程設計：教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容設計意圖1.溫故知新， 引入新課xFOyl圖形標準方程焦點坐標

2、準線方程xFOyly2=2px(p>0)xFOyly2=-2px(p>0)xFOylx2=2py(p>0)x2=-2py(p>0)xFOyl通過圖表的方式把前面學習的內(nèi)容復習一遍，這樣不但讓學生溫習了舊知識，而且將對新知識的掌握起到承上啟下的作用2.新課探討以拋物線y2=2px（p>0）為例 1. 范圍由拋物線y2 =2px（p>0）有，又所以所以拋物線在y軸的右側(cè)。當x增大時， 也增大，這說明拋物線向右上方和右下方無限延伸。所以y的取值范圍是2對稱性以代，方程不變，所以拋物線關于軸對稱我們把拋物線的對稱軸叫做拋物線的軸3.頂點拋物線與它的軸的交點叫做拋物線

3、的頂點，在方程中，當 時 ，因此拋物線的頂點就是坐標原點4.離心率拋物線上的點與焦點的距離和它到準線的距離的比，叫做拋物線的離心率，由拋物線的定義可知 標準方程范圍對稱性頂點離心率y2 = 2px（p>0）x0yRx軸(0,0)1y2 = -2px（p>0）x0yRx2 = 2py（p>0）y0xRy軸x2 = -2py（p>0）y 0xR數(shù)形結(jié)合，講解新課，通俗易懂形因數(shù)而精準，數(shù)因形而形象。由此及彼，本表格由學生獨立完成，鍛煉學生類比，獨立自主的能力3.三種圓錐曲線的簡單幾何性質(zhì)比較學習新知識不忘老知識，比較著學習，總結(jié)歸納更容易讓學生掌握本課內(nèi)容。4.經(jīng)典例題例：

4、已知拋物線關于x軸對稱，它的頂點在坐標原點，并且經(jīng)過點 ，求它的標準方程。解: 因為拋物線關于x軸對稱，它的頂點在坐標原點，并且經(jīng)過點。所以設方程為：y2 = 2px（p>0），又因為點M在拋物線上：，。因此所求拋物線標準方程為：當焦點在x(y)軸上,開口方向不定時,設為y2=2mx(m 0)(x2=2my (m0),可避免討論例2.斜率為1的直線 經(jīng)過拋物線的焦點F，且與拋物線相交于A，B兩點，求線段AB的長。分析：法一、直線和拋物線聯(lián)立為方程組，求出兩個交點A、B，然后用兩點間的距離公式求 的長。法二、設而不求，利用弦長公式來求 的長。法三、設而不求，數(shù)形結(jié)合，利用定義來求 的長。本

5、題重在考試第三種方法。如圖：設，它們到準線的距離分別是，由拋物線的定義可知所以=+=+P由題意得過焦點，且斜率為1的直線的方程為y=x-1（1）化簡得解得所以: =8出此題的主要意圖是鞏固各位學生的基礎。此題比較簡單，便于各種水平不同的學生掌握。此題主要是焦點弦問題，求的是焦點弦的弦長。同樣很基礎，但是方法三很恰當?shù)陌褣佄锞€的定義給融合進去，利用定義解決此問題，凸顯拋物線與橢圓。雙曲線的不同5.本課小結(jié)1 范圍：拋物線只位于半個坐標平面內(nèi)，雖然它也可以無限延伸，但沒有漸近線；2對稱性：拋物線只有一條對稱軸,沒有對稱中心;3拋物線只有一個頂點，一個焦點，一條準線；4離心率：拋物線的離心率是確定的，等于；通過小結(jié)，讓各位同學的知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，形成