五年級(jí)語文下冊(cè) 3《失去的一天》2 滬教版

1、 一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，一寸光陰就像一寸金子，非常寶貴，但時(shí)間與金子的寶貴并不相同，人們但時(shí)間與金子的寶貴并不相同，人們可以用時(shí)間去賺得寶貴的金子，卻無可以用時(shí)間去賺得寶貴的金子，卻無法用金子買回過去的時(shí)間。法用金子買回過去的時(shí)間。一分鐘能做什么？一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能讀幾篇課文？能寫多少個(gè)字？能寫多少個(gè)字？能跳多少下繩？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？能為爺爺做什么？20 失去的一天失去的一天 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基出身在一個(gè)農(nóng)出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐。主要有民家庭，一生著作頗豐。主要有給教師的一百條建議給教師的一百條建議把整個(gè)把整

2、個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子心靈獻(xiàn)給孩子 和青年校長的和青年校長的談話談話 公民的誕生公民的誕生等。他在等。他在著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育著作中，宣傳蘇維埃人道主義教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育學(xué)思想，他的著作富有生動(dòng)的教育實(shí)例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。實(shí)例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。他曾多次獲得國家了很高的聲譽(yù)。他曾多次獲得國家級(jí)的勛章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)級(jí)的勛章和稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載入創(chuàng)精神的教育家被載入蘇聯(lián)蘇聯(lián)史冊(cè)，史冊(cè)，成為成為世界著名教育家世界著名教育家。蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 ch zhun

3、 xinch zhun xin 三尺三尺 麥麥茬茬 砌砌磚磚 垂垂 涎涎 欲欲 滴滴 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身身 延延安安 自自傳傳 家家庭庭 你會(huì)讀嗎？ 麥茬麥茬 砌磚砌磚 垂涎欲滴垂涎欲滴 翻耕翻耕 犁地犁地 游手好閑游手好閑 嬉戲嬉戲 羞愧羞愧 綠陰如蓋綠陰如蓋 嚴(yán)嚴(yán) 肅肅 犁田犁田 游手好閑游手好閑 麥茬：麥茬：麥子收割后，遺留在麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。地里的根和莖的基部。垂涎欲滴：垂涎欲滴：涎，口水。形容涎，口水。形容非常貪饞、想吃的樣子。非常貪饞、想吃的樣子。游手好閑：游手好閑：游蕩成性，不愛游蕩成性，不愛勞動(dòng)。勞動(dòng)。朗讀課文：朗讀課文：圈、畫、標(biāo)、注、思圈、畫、標(biāo)、注、思 課文寫了什

4、么？課文寫了什么？ 佩佳是如何度過這一天的？佩佳是如何度過這一天的？用橫線劃出。用橫線劃出。 用曲線畫出佩佳的心理活動(dòng)用曲線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語句。的語句。 佩佳的媽媽是如何教育他的佩佳的媽媽是如何教育他的? ?從文中找出相關(guān)語句。從文中找出相關(guān)語句。 本文寫的是九歲的佩佳沒有完本文寫的是九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。得今天的事情可以放到明天去做。媽媽用大量事實(shí)使佩佳醒悟，明白媽媽用大量事實(shí)使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人們了自己失去了一天。文章教育人們要懂得珍惜時(shí)間。要懂得珍惜時(shí)間。課文有幾部分？課文有

5、幾部分？兩部分兩部分（1-6）寫媽媽上班前）寫媽媽上班前讓佩佳在這一天栽一棵讓佩佳在這一天栽一棵樹，看完一本書，可佩樹，看完一本書，可佩佳什么事也沒做。佳什么事也沒做。（7-13）媽媽讓他懂得）媽媽讓他懂得了自己失去了一天。了自己失去了一天。自由朗讀課文的第一部分，思考：自由朗讀課文的第一部分，思考：（1）媽媽給佩佳布置的任務(wù)是什么？ 栽一棵樹，讀完遠(yuǎn)處的青山。（2）佩佳是如何度過這一天的？ 佩佳的一天：（什么事也沒做）自由朗讀課文的第一部分，思考：自由朗讀課文的第一部分，思考：（3）用直線畫出佩佳的心理活動(dòng)的語句 當(dāng)他再次醒來時(shí)，太陽已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開始干活兒?？伤窒肓讼耄骸斑€來得及呢！

6、佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，心想：我先在這里坐一會(huì)兒再開始干活兒吧?！?總之他干事一推再推，總之他干事一推再推，最后一事無成。最后一事無成。想一想：想一想： 你有沒有遇到過佩佳類似的情你有沒有遇到過佩佳類似的情況？況？想一想 你們認(rèn)為課文你們認(rèn)為課文中哪一個(gè)詞語最能中哪一個(gè)詞語最能概括佩佳這一天的概括佩佳這一天的表現(xiàn)？表現(xiàn)？游蕩成性，游蕩成性，不愛勞動(dòng)不愛勞動(dòng)切記：我們不能做游手好閑的人切記：我們不能做游手好閑的人。游手好閑游手好閑思考： 佩佳的媽媽是如何教育他的？ 媽媽嚴(yán)肅地說：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什

7、么叫遠(yuǎn)處的青山的人?，F(xiàn)現(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么事。” 段落賞析段落賞析媽媽為什么這么說？媽媽為什么這么說？ 讀讀課文，然后讀讀課文，然后畫出找出其他人一天中都畫出找出其他人一天中都做了什么，再對(duì)比佩佳在做了什么，再對(duì)比佩佳在這一天中的表現(xiàn)，談?wù)勀氵@一天中的表現(xiàn)，談?wù)勀愕母惺堋５母惺堋?在一天當(dāng)中，拖拉機(jī)手可以把一在一天當(dāng)中，拖拉機(jī)手可以把一塊收割后的麥茬地全部翻耕了一遍塊收割后的麥茬地全部翻耕了一遍 建筑工人可以在花建筑工人可以在花崗石打下的房基上砌

8、一崗石打下的房基上砌一堵墻堵墻 面包師可以把面面包師可以把面粉做成了令人垂涎欲粉做成了令人垂涎欲滴的面包滴的面包這些閱讀者閱讀了許多的書這些閱讀者閱讀了許多的書佩佳佩佳睡覺睡覺呆坐呆坐吃鮮果吃鮮果與蝴蝶嬉戲與蝴蝶嬉戲（游手好閑）人們?nèi)藗兲镆埃和侠瓩C(jī)手耕地田野：拖拉機(jī)手耕地墻跟：建筑工人砌墻墻跟：建筑工人砌墻面包房：面包師做面包面包房：面包師做面包圖書館：人們看書與借書圖書館：人們看書與借書研讀課文研讀課文（辛勤勞作）（辛勤勞作）失去的一天失去的一天收獲的一天收獲的一天珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間 想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳游想象一下，這一天中，當(dāng)佩佳游手好閑的時(shí)候，人們還在干什么？手好閑的時(shí)候，人們還在干

9、什么？ 同樣的一天對(duì)于佩佳來說是同樣的一天對(duì)于佩佳來說是（ ）。而人們的）。而人們的一天是（一天是（ ）。毫無意義、游手好閑的毫無意義、游手好閑的忙碌的、充實(shí)的、忙碌的、充實(shí)的、收獲的、精彩的收獲的、精彩的 別人在這一天別人在這一天里做了很多事，而里做了很多事，而佩佳什么也沒做，佩佳什么也沒做，他能彌補(bǔ)回這天沒他能彌補(bǔ)回這天沒做的事情嗎？做的事情嗎？理解句子理解句子 媽媽嚴(yán)肅地說：媽媽嚴(yán)肅地說：“孩子，雖然你覺孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上可你要知道，現(xiàn)在地球上少少栽了一棵栽了一棵樹，人們中間樹，人們中間少少了一個(gè)知道什么叫

10、了一個(gè)知道什么叫遠(yuǎn)處的青山遠(yuǎn)處的青山的人?，F(xiàn)在的人。現(xiàn)在無論無論你多你多么努力，么努力，也也無法了解你無法了解你失去失去的這一天的這一天所應(yīng)了解的一切。所應(yīng)了解的一切。學(xué)習(xí)課文第二部分，思考：學(xué)習(xí)課文第二部分，思考： (1)媽媽為什么說佩佳媽媽為什么說佩佳“失去了一天失去了一天”？ 因?yàn)榕寮延X得今天的事情可以放到明天因?yàn)榕寮延X得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的一切，而這個(gè)損失時(shí)無法彌補(bǔ)的，因此媽一切，而這個(gè)損失時(shí)無法彌補(bǔ)的，因此媽媽說佩佳失去了一天。媽說佩佳失去了一天。 (2)佩佳的媽媽是如何教育他的佩佳的媽媽是如何教育他的? 媽媽

11、把佩佳帶到剛犁過的田地上、用磚媽媽把佩佳帶到剛犁過的田地上、用磚砌成的墻跟前、砌成的墻跟前、 面包房、圖書館，讓他看面包房、圖書館，讓他看看人們?cè)谶@一天里的勞動(dòng)的成果?？慈藗?cè)谶@一天里的勞動(dòng)的成果。 佩佳錯(cuò)在哪呢？佩佳錯(cuò)在哪呢？ 2. 2. 最后佩佳明白了什么叫做最后佩佳明白了什么叫做“失去的一失去的一天天”了。佩佳到底明白了什么？了。佩佳到底明白了什么？ 覺得今天的事情可以覺得今天的事情可以放在明天去完成。放在明天去完成。時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間 聯(lián)系上下文，體會(huì)佩佳當(dāng)時(shí)的心情。聯(lián)系上下文，體會(huì)佩佳當(dāng)時(shí)的心情。（1 1）可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看）可佩佳什

12、么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛。媽媽的眼睛。 因?yàn)榕寮咽裁词乱矝]做，沒有完成母因?yàn)榕寮咽裁词乱矝]做，沒有完成母親清晨布置的任務(wù)，所以感到羞愧，怕母親清晨布置的任務(wù)，所以感到羞愧，怕母親責(zé)備，不敢看母親的眼睛。親責(zé)備，不敢看母親的眼睛。（2 2）“可是我今天卻游手好閑?？墒俏医裉靺s游手好閑?！迸寮严肓伺寮严肓讼?，低下了頭。想，低下了頭。 當(dāng)他看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才當(dāng)他看到別人勞動(dòng)一天的成果時(shí)，才意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴，意識(shí)到自己游意識(shí)到時(shí)間是多么的珍貴，意識(shí)到自己游蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很蕩成性，不好勞動(dòng)，他在浪費(fèi)時(shí)間，他很后悔。后悔。 談?wù)勀銓?duì)談?wù)勀銓?duì)“失去失去的一天的

13、一天”是怎樣理解是怎樣理解的？的？ 說一說你對(duì)說一說你對(duì)“失去的一天失去的一天”的理解。的理解。課題感悟：課題感悟： 【 “ “失去的一天失去的一天”指失去了這指失去了這一天應(yīng)該做的一切，而這一切無一天應(yīng)該做的一切，而這一切無法再用這一天彌補(bǔ)過來，因?yàn)闀r(shí)法再用這一天彌補(bǔ)過來，因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，而這一天也無法間一去不復(fù)返，而這一天也無法再回來了。再回來了?！?： 佩佳在佩佳在“失去的一天失去的一天”中，中，他失去的是他失去的是 ； 失去的是失去的是 ； 失去的是失去的是 ； 失去的是失去的是 。 試一試，寫一試一試，寫一寫寫學(xué)習(xí)的樂趣學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅成功的喜悅勞動(dòng)的收獲勞動(dòng)的收獲知識(shí)的獲取

14、知識(shí)的獲取2.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阋院笤鯓诱湎r(shí)間。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阋院笤鯓诱湎r(shí)間。1.讀了這個(gè)小故事，我明白：讀了這個(gè)小故事，我明白： 時(shí)間一去不復(fù)返，我們從小時(shí)間一去不復(fù)返，我們從小要珍惜時(shí)間要珍惜時(shí)間,把握今天，做時(shí)把握今天，做時(shí)間的小主人。間的小主人。勸人惜時(shí)的詩句、名言、格言勸人惜時(shí)的詩句、名言、格言一寸光陰一寸金一寸光陰一寸金, ,寸金難買寸光陰。寸金難買寸光陰。 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲。老大徒傷悲。長歌行長歌行 黑發(fā)不知勤學(xué)早黑發(fā)不知勤學(xué)早, ,白首方悔讀書遲。（顏真卿）白首方悔讀書遲。（顏真卿）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲

15、月不待人。（陶淵明）月不待人。（陶淵明）明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。（事成蹉跎。（明日歌明日歌） 光陰似箭，日月如梭。光陰似箭，日月如梭。 一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 。莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切 岳飛岳飛 救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間就是生命時(shí)間就是生命忙碌的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)忙碌的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間就是財(cái)時(shí)間就是財(cái)富富專心致志的課堂專心致志的課堂時(shí)間就是知識(shí)時(shí)間就是知識(shí)銘記銘記 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)。我們間就是知識(shí)。我們從小要珍惜時(shí)間，從小要珍惜時(shí)

16、間，利用時(shí)間，做時(shí)間利用時(shí)間，做時(shí)間的主人的主人。生物學(xué)家說：森林是是生命的搖籃；生物學(xué)家說：森林是是生命的搖籃；水利學(xué)家說：森林是綠色的水庫；水利學(xué)家說：森林是綠色的水庫；人類學(xué)家說：森林是人類的樂園人類學(xué)家說：森林是人類的樂園醫(yī)學(xué)學(xué)家說：森林是綠色療養(yǎng)院；醫(yī)學(xué)學(xué)家說：森林是綠色療養(yǎng)院；藝術(shù)學(xué)家說：森林是大自然的美容師；藝術(shù)學(xué)家說：森林是大自然的美容師；經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，樹林是綠色的銀行；經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，樹林是綠色的銀行；畫家說，樹林是靈感的源泉；畫家說，樹林是靈感的源泉；工程師說，樹林是一大批未來的建筑材料；工程師說，樹林是一大批未來的建筑材料；作家說，生活是最好的題材；作家說，生活是最好的題材；按

17、摩師說，樹林是人解除疲勞的最佳場(chǎng)所按摩師說，樹林是人解除疲勞的最佳場(chǎng)所環(huán)境學(xué)家說，樹林是最環(huán)保的吸塵器；環(huán)境學(xué)家說，樹林是最環(huán)保的吸塵器；生物學(xué)家說，樹林是最巨大的動(dòng)物園。生物學(xué)家說，樹林是最巨大的動(dòng)物園。 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他的手邊過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶（便伶伶（l lngng）俐俐（）俐俐（l l）地從我身上跨）地從我身上跨過，從我腳邊飛過了。等我睜開眼和太過，從我