課程教學(xué)方案

1、課程教學(xué)方案課程教學(xué)方案 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)53人。本班大部分同學(xué)有責(zé)任心，樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜愛誦讀古詩(shī)。在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，仔細(xì)完成作業(yè)。經(jīng)過校本課程的學(xué)習(xí)，有肯定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀力量，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。但也有一些同學(xué)識(shí)字力量欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。 二、指導(dǎo)思想 古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆燦爛的明珠，是人類文化的寶庫(kù)。她是珍貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)宏大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，培育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新課標(biāo)理念，展現(xiàn)我校課改試驗(yàn)的成果，促

2、進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作方案的支配，將開展學(xué)校生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把同學(xué)引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與才智碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)同學(xué)的誦讀愛好，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩(shī)文，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍。 2、古詩(shī)與練筆相結(jié)合，以詩(shī)促寫。通過自創(chuàng)小詩(shī)、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩(shī)、寫“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫，畫填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報(bào)、專欄、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來培育和提高同學(xué)的古詩(shī)文誦讀力量。 3、了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí)、詩(shī)人的生平、寫作風(fēng)格、背景、創(chuàng)作故事等，增加

3、同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)。 4、創(chuàng)設(shè)一種富有古詩(shī)文學(xué)習(xí)特色的校內(nèi)文化氛圍，開展古詩(shī)文學(xué)習(xí)積累的主題系列活動(dòng)，開展各類豐富多彩、主題鮮亮的古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)的誦讀供應(yīng)資源和關(guān)心。 5、為取得廣闊家長(zhǎng)的支持，激發(fā)廣闊家長(zhǎng)主動(dòng)參與古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，將校內(nèi)誦讀延長(zhǎng)到校，開展古詩(shī)文“親子朗誦”活動(dòng)。 四、教學(xué)措施： 1、充分利用電教媒體，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、加強(qiáng)課外誦讀指導(dǎo)，開拓同學(xué)視野，積累古詩(shī)文。 五、思想品德訓(xùn)練（環(huán)境訓(xùn)練）結(jié)合點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)懷他人；知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦學(xué)習(xí)文化學(xué)問；讓同學(xué)們喜愛祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)完和民族風(fēng)情；激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)、愛護(hù)大自然

4、，勇于探究大自然。從很多生動(dòng)詳細(xì)的故事中，學(xué)習(xí)喜愛人民、喜愛生活、喜愛我們的地球，敬重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的訓(xùn)練。從寫景的詩(shī)文中感受到大自然的漂亮，陶愛美的情趣，滲透環(huán)境愛護(hù)訓(xùn)練。 六、心理訓(xùn)練措施： 1、教學(xué)中主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)健康向上，結(jié)合思想品德訓(xùn)練點(diǎn)，向同學(xué)滲透熱人愛民、喜愛生活、孝敬父母，關(guān)懷他人等等訓(xùn)練。 2、課堂課間關(guān)注同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。 3、引導(dǎo)同學(xué)閱讀主動(dòng)向上的古詩(shī)文，從中受到良好的思想品德和健康的心理訓(xùn)練。 七、潛能生轉(zhuǎn)化措施： 老師對(duì)同學(xué)布滿無限關(guān)愛是轉(zhuǎn)化潛能生的一種最有效的訓(xùn)練方法。采納贊許、表?yè)P(yáng)、信任、嘉獎(jiǎng)、托付等措施，使?jié)撃苌鷱?fù)原自信

5、，激起熱忱，以更大的努力彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距，來報(bào)答老師對(duì)他的無限關(guān)愛”。 嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，可以培育同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。潛能生有學(xué)習(xí)馬虎、不求甚解、不能和老師同學(xué)共同討論爭(zhēng)論的壞習(xí)慣，這與對(duì)后進(jìn)生放松嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。為此，必需在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，要從小處抓起，長(zhǎng)期不懈，督促他們主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，持之以恒，良好學(xué)風(fēng)肯定能逐步形成。 總之，對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化，我們必需要有愛心，要有耐煩，要有恒心，且要做他們的知心伴侶，了解他們，敬重他們，我們才能取得轉(zhuǎn)化的勝利。 課程教學(xué)方案 據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)訓(xùn)

6、練課程改革指導(dǎo)綱要和武安市基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動(dòng)身，本著有效利用現(xiàn)有訓(xùn)練資源，依靠本校老師、同學(xué)和家長(zhǎng)課程共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。 一、校本課程開發(fā)的目的意義： 我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、.事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國(guó)家課程

7、、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。 二、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加 校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的基本原則。 校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來。我?？萍挤N植、國(guó)防訓(xùn)練、手工制作等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。 “校本課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導(dǎo)小組成員。 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 三、校本課程

8、教學(xué)的基本原則： 學(xué)校課程是由在國(guó)家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則： 1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中老師要與專家、校長(zhǎng)、其他同事、同學(xué)、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。 2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校訓(xùn)練的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長(zhǎng)最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，形成一個(gè)民主氛圍。 3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動(dòng)的進(jìn)展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧

9、的進(jìn)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。 4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家以及.各界人士參加的主動(dòng)性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。 5、敏捷性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。 四、校本課程實(shí)施方案 1、校本課程的實(shí)施方法 校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行： 分層：依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)問水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。 分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多

10、種教學(xué)形式以實(shí)施課程方案。討論性課程以試驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。 分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所依據(jù)課程支配劃分成不同功能的板塊。 2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理： 校本課程的常規(guī)管理由教育處和教科室負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、老師教案的檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況。 對(duì)同學(xué)上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教育處負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的上課狀況。要求教育處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。 對(duì)老師備課的管理和教研、科研管理由教科室負(fù)責(zé)。學(xué)校以訓(xùn)練科研為載體，太極拳校本課程詳細(xì)由張曉鋒負(fù)責(zé)；書法詳細(xì)由張華東負(fù)責(zé)；大棚

11、菜詳細(xì)由劉騰火負(fù)責(zé)； 校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國(guó)家課程，它注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)思維的開啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。 課程教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想： 校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參加性，強(qiáng)調(diào)溝通與合作。本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及同學(xué)的愛好和需要；堅(jiān)持加快進(jìn)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推動(dòng)校本課程的教學(xué)。 二、工作目標(biāo)： 1、探究建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷

12、補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)進(jìn)展不斷努力。 2、圍繞課題討論工作，全面推動(dòng)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)閱讀文化建設(shè)。 3、主動(dòng)用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)討論，確保教學(xué)質(zhì)量。 三、主要工作： 1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，主動(dòng)利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕老師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本老師在教學(xué)中都要樹立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是主動(dòng)用法，二是不斷完善。只有在用法中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在用法中才能發(fā)覺需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過程中，我們對(duì)教材開發(fā)的熟悉將更加全面，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容的力量也將得到更大的提高。 2、主動(dòng)圍繞閱讀課題推動(dòng)校內(nèi)閱讀文化建設(shè) 文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過程中引導(dǎo)同學(xué)思索，老師們?cè)谏险n的