教材分析的理解

1、 一、關于教材分析教材分析的目的就是理清整冊教材的教學思路，也就是弄清楚本冊教材編排的意圖是什么，教材的重難是什么，教學目標要求是什么。根據(jù)學生實際，你認為教材要如何取舍，課時要如何安排，要選擇何種教學方法適合學生才能來達成教學目標要求。教材分析的內容包括教學目標要求（課標）、本冊教材的地位與作用、各章節(jié)教材的重難點、各章節(jié)教材的處理及其理由，教法的選擇及其理由，學法指導的重點等。教材分析稿就相當于說課稿，只不過內容不是一個課時而是整冊教材，教材分析稿的撰寫要有理有據(jù)，要通俗易懂，要切合學生實際，語言要精煉準確。反對不動腦筋的網上下載來應付，這樣做的結果收獲不大，養(yǎng)成了不好習慣。開展教材分析考

2、核活動的目的是考核教師是否通讀教材，是否理清教學思路，是否制定好教學措施與策略。2、 關于抽簽備課 抽簽備課的目的是檢查教師是否通過提前備課等來吃透教材、研究教法，考查教師教學設計的能力，也就是備課的能力如何。為讓教師掌握其單元教學重難點，我們請教師提前擬出數(shù)學科各年級本冊教材單元重點內容或代表性課文，作為抽簽備課內容，并提前通知大家進行備課準備。內容在郵箱“收件箱”“已發(fā)送”中三、關于說課 說課是為了鍛煉提高教師說課和評課能力，讓教師進一步吃透單元教學重難點，探討總結出好的教學方法。 四、關于學科知識考試 知識考試的目的是檢查教師的基本功，檢查教師對教材基本知識點是否弄懂。以下期任教學科教材

3、中的主要知識點為主要內容命題，試題量為30分鐘內正常完成的內容，分值為100分。 五、語數(shù)學科輔導教師的三件事：一是再審定本冊教材各單元重難點。再審定本冊教材抽簽備課內容，并分三組，供教師作準備和抽簽備課使用。二是認真擬出教材分析稿，作好指導性發(fā)言以達到培訓教師的目的。三是擬出本冊教材教學進度計劃和出好考試試題于8月28日上午交辦公室選擇使用。（前面也發(fā)在辦公室郵箱中的，多數(shù)還可以，但是有的比較粗糙，有的是下載的，前兩項作重新審定的可再發(fā)郵箱中）。 六、英語、科學、思品、音樂、體育、美術等學科的輔導教師，請認真擬好：教材分析稿和教學進度計劃，要求精練簡潔、通俗易懂。于8月28日上午將電子版交辦公室打印發(fā)學校供教師參考。 提醒：我們要在考核考試中達合格等次以上，必須通過提前備課方式來系統(tǒng)地學習，不要掉以輕心，自我感覺良好。提前備課方式，有二個好處：一是系統(tǒng)地學習吃透教材，能理清教學思路。二是能減輕下期寫教案的負擔，今后只要是提前備教案，只要在上課前作過修