教材分析的理解

1、 一、關(guān)于教材分析教材分析的目的就是理清整冊(cè)教材的教學(xué)思路，也就是弄清楚本冊(cè)教材編排的意圖是什么，教材的重難是什么，教學(xué)目標(biāo)要求是什么。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，你認(rèn)為教材要如何取舍，課時(shí)要如何安排，要選擇何種教學(xué)方法適合學(xué)生才能來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求。教材分析的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)要求（課標(biāo)）、本冊(cè)教材的地位與作用、各章節(jié)教材的重難點(diǎn)、各章節(jié)教材的處理及其理由，教法的選擇及其理由，學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)等。教材分析稿就相當(dāng)于說課稿，只不過內(nèi)容不是一個(gè)課時(shí)而是整冊(cè)教材，教材分析稿的撰寫要有理有據(jù)，要通俗易懂，要切合學(xué)生實(shí)際，語言要精煉準(zhǔn)確。反對(duì)不動(dòng)腦筋的網(wǎng)上下載來應(yīng)付，這樣做的結(jié)果收獲不大，養(yǎng)成了不好習(xí)慣。開展教材分析考

2、核活動(dòng)的目的是考核教師是否通讀教材，是否理清教學(xué)思路，是否制定好教學(xué)措施與策略。2、 關(guān)于抽簽備課 抽簽備課的目的是檢查教師是否通過提前備課等來吃透教材、研究教法，考查教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，也就是備課的能力如何。為讓教師掌握其單元教學(xué)重難點(diǎn)，我們請(qǐng)教師提前擬出數(shù)學(xué)科各年級(jí)本冊(cè)教材單元重點(diǎn)內(nèi)容或代表性課文，作為抽簽備課內(nèi)容，并提前通知大家進(jìn)行備課準(zhǔn)備。內(nèi)容在郵箱“收件箱”“已發(fā)送”中三、關(guān)于說課 說課是為了鍛煉提高教師說課和評(píng)課能力，讓教師進(jìn)一步吃透單元教學(xué)重難點(diǎn)，探討總結(jié)出好的教學(xué)方法。 四、關(guān)于學(xué)科知識(shí)考試 知識(shí)考試的目的是檢查教師的基本功，檢查教師對(duì)教材基本知識(shí)點(diǎn)是否弄懂。以下期任教學(xué)科教材

3、中的主要知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容命題，試題量為30分鐘內(nèi)正常完成的內(nèi)容，分值為100分。 五、語數(shù)學(xué)科輔導(dǎo)教師的三件事：一是再審定本冊(cè)教材各單元重難點(diǎn)。再審定本冊(cè)教材抽簽備課內(nèi)容，并分三組，供教師作準(zhǔn)備和抽簽備課使用。二是認(rèn)真擬出教材分析稿，作好指導(dǎo)性發(fā)言以達(dá)到培訓(xùn)教師的目的。三是擬出本冊(cè)教材教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和出好考試試題于8月28日上午交辦公室選擇使用。（前面也發(fā)在辦公室郵箱中的，多數(shù)還可以，但是有的比較粗糙，有的是下載的，前兩項(xiàng)作重新審定的可再發(fā)郵箱中）。 六、英語、科學(xué)、思品、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的輔導(dǎo)教師，請(qǐng)認(rèn)真擬好：教材分析稿和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，要求精練簡(jiǎn)潔、通俗易懂。于8月28日上午將電子版交辦公室打印發(fā)學(xué)校供教師參考。 提醒：我們要在考核考試中達(dá)合格等次以上，必須通過提前備課方式來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，不要掉以輕心，自我感覺良好。提前備課方式，有二個(gè)好處：一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)吃透教材，能理清教學(xué)思路。二是能減輕下期寫教案的負(fù)擔(dān)，今后只要是提前備教案，只要在上課前作過修