廣東省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：綜合課程的限制試題

1、廣東省 2017 年上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力 ：綜合課程的限制試題本卷共分為 2大題 60小題，作答時(shí)間為 180分鐘，總分 120分， 80分及格。 一、單項(xiàng)選擇題 （在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng) 將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 本大題共 30 小題， 每小題 2 分， 60 分。 ）1、下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是 A :適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活B:樂(lè)于和同學(xué)交往C:自尊自愛奮發(fā)向上D:心理治療2、”子虛烏有”一詞出自以下哪部作品 ?A :司馬相如上林賦B:張衡東京賦C:左思三都賦D:司馬相如子虛賦3、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移

2、理論是（） 。A 關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B. 經(jīng)驗(yàn)類化理論C 共同要素說(shuō)D形式訓(xùn)練說(shuō)4、學(xué)習(xí)質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系，屬于（）A :下位學(xué)習(xí)B: 上位學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)5、頓悟說(shuō)的重要代表人物是 _。A 桑代克B 巴甫洛夫C. 斯金納D苛勒6、小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于（）A .社會(huì)活動(dòng)B 技能活動(dòng)C. 科技活動(dòng)D. 學(xué)科活動(dòng)7、美國(guó)教育心理學(xué)之父是。A:高爾頓B:加涅C:華生D:桑代克8、有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不能抗 拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生 A:缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)B:缺乏良好的情感

3、C:道德意志薄弱D:沒(méi)有掌握正確的道德行為方式9、提出“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里 養(yǎng)育他們 , 我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物 , ” 的學(xué)者是A .霍爾B洛克C. 華生D. 盧梭10、提問(wèn)者要求列舉磚頭的各種用途?？赡艿拇鸢甘?作建筑材料；當(dāng)打人的武 器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是（）A :聚合思維B:直覺(jué)思維C:抽象思維D:發(fā)散思維11、一般認(rèn)為，行為具有盲目性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定性，隨情景的變化而變化，這是態(tài)度和品德的形成過(guò)程中 的表現(xiàn)。A :學(xué)校B:教師C:教育內(nèi)容D:學(xué)生E:師生12、 班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，創(chuàng)造

4、美的情境來(lái)感染和熏陶學(xué)生的方法是（）。A .談話法B. 說(shuō)理法C. 情感激勵(lì)法D. 榜樣法13、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)有（）A :案卷分析B:標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)C:觀察D:情感評(píng)價(jià)E:自編測(cè)驗(yàn)14、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 已知的知識(shí)素材為出發(fā)點(diǎn)， 教師通過(guò)生動(dòng)而富有感染力 的講解，談話或提問(wèn)，以引起回憶，自然導(dǎo)入新課，鼓動(dòng)起學(xué)生的求知欲望的導(dǎo) 入方式是。A :直觀導(dǎo)入B:經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入C:事例導(dǎo)入D :懸念導(dǎo)入15、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是 A :依從B:認(rèn)同C:內(nèi)化D:堅(jiān)定16、通過(guò)促進(jìn)兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環(huán)境材料的相互作用，引導(dǎo)兒童 主動(dòng)、積極、有效地與人交往，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的管理方法稱為（）A :

5、規(guī)則引導(dǎo)法B:情感溝通法C:互動(dòng)指導(dǎo)法D: 目標(biāo)指引法17、”嚴(yán)師出高徒”、“棍棒出孝子”等諺語(yǔ)在我國(guó)廣為流傳，這是下面哪種理論 的觀點(diǎn)對(duì)人們的教育方式的影響結(jié)果 ?A :遺傳決定論B:環(huán)境決定論C:輻合論D:平行論E:重視個(gè)別差異18、下列不屬于騎士七技的范圍的是。A :騎馬B:投槍C:音樂(lè)D:吟詩(shī)19、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是（） 。A 定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位B 有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展C. 定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D 選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小20、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的 A :實(shí)踐能力的培養(yǎng)B:思維

6、能力的培養(yǎng)C ：想象能力的培養(yǎng)D:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)21、在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會(huì)與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的思 想家是（）A ：柏拉圖B ：亞里士多德C ：蘇格拉底D ：昆體良22、下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的 A ：讓孩子想到什么就說(shuō)什么B ：提供孩子們充分自由的氛圍C:設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松愉快D:發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止23、將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于_A 能力B努力C 任務(wù)難度D. 運(yùn)氣24、學(xué)記中說(shuō)“不陵節(jié)而施” ，下列與其在思想上一致的教學(xué)原則是 A:思想政治素質(zhì)B:教育理論素質(zhì)C:職業(yè)道德素質(zhì)D:職業(yè)技能素質(zhì)25、個(gè)體逐步認(rèn)

7、識(shí)事物的種種聯(lián)系、 關(guān)系，直到認(rèn)識(shí)其本質(zhì)規(guī)律的一種思維活動(dòng) 是（）A :理解B:識(shí)記C:技能培養(yǎng)D:練習(xí)26、通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、 舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。 這種促進(jìn)知識(shí)保持的方 法是A :過(guò)度學(xué)習(xí)B:深度加工C:組塊化編碼D:及時(shí)復(fù)習(xí)27、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論， 如果勤奮感的培養(yǎng)受到挫折， 兒童容易形成A:羞恥感B:內(nèi)疚感C:挫折感D :自卑感28、抑郁癥的主要特征是持久的 _A 焦慮B 緊張C 情緒低落D 注意障礙29、蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學(xué)理論是。A :最優(yōu)化理論B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論C:發(fā)展性教學(xué)理論D:范例

8、教學(xué)理論30、敘事研究的基本指導(dǎo)思想是A :德育過(guò)程是教育與自我教育的過(guò)程，具有塑造性和能動(dòng)性B:德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性C:德育過(guò)程是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)與交往的過(guò)程，具有廣泛的社會(huì)性和很強(qiáng) 的實(shí)踐性D:德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為發(fā)展的過(guò)程，即培養(yǎng) 學(xué)生品德的過(guò)程，它具有側(cè)重性和同時(shí)性 二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共 30小 題，每小題 2 分，共 60 分。 ）1、讀書指導(dǎo)法的要求是（）A :提出明確的目的、要求和思考題B:

9、教給學(xué)生讀書的方法C:為學(xué)生指定書目D:加強(qiáng)評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)E:適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得2、在 Excel 工作表的單元格中。如想輸入數(shù)字字符串 070615，則應(yīng)輸入。 A: 00070615B : “070615”C: 070615 D : '0706153、中國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書是由廖世承發(fā)表于（）A: 1914 年 B: 1924 年C: 1934 年D: 1944 年4、現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）A:以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提B:現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合C:從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)研究教學(xué)方法理論D:注重發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生非認(rèn)知因素E:把研究學(xué)

10、生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位5、”道之所存，師之所在也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的 A :建設(shè)者角色B:引導(dǎo)者角色C:傳道者角色D:促進(jìn)者角色6、德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生 _的過(guò)程。A .知識(shí)B 能力C. 個(gè)性D. 品德7、關(guān)于問(wèn)題的種類，對(duì)代數(shù)式進(jìn)行因式分解屬于。A :一般問(wèn)題B:有結(jié)構(gòu)問(wèn)題C:無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)題D:特殊問(wèn)題8、 根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為哪三個(gè)等級(jí)?（） A: 一般常態(tài)心理B:人格障礙心理C:輕度失調(diào)心理D:嚴(yán)重病態(tài)心理E:精神病9、各種軀體系統(tǒng)功能的變化，大腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化與發(fā)展是（）A :生理發(fā)展B:認(rèn)知發(fā)展C:社會(huì)性發(fā)展D:文化性發(fā)展10、”一兩的

11、遺傳勝過(guò)一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是 A :環(huán)境決定論B:遺傳決定論C:教育萬(wàn)能論D: 二因素論11、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括。A :學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B:心理救助C:生活輔導(dǎo)D:職業(yè)輔導(dǎo)E:暴飲12、統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想， 天道、 神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的 A:道統(tǒng)性B:階級(jí)性C:刻板性D:專制性13、（二）教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買” “賣”兩 個(gè)字時(shí)說(shuō):“多了就賣，少了就買。 ”學(xué)生很快就記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把 “干燥”寫成“干躁” ，把“急躁”寫成“急燥” ，老師就教學(xué)生記住: “干燥防 失火，急躁必跺足?！睆拇艘院螅瑢W(xué)生對(duì)

12、這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教學(xué)方法 有何可取之處 _不定項(xiàng)選擇題 A 學(xué)生學(xué)會(huì)掌握事物之間的聯(lián)系B. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋C 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記D.讓學(xué)生學(xué)會(huì)意義識(shí)記14、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的。A:多樣化B:專業(yè)化C:單一化D:崇高化15、（）年，清朝設(shè)置臺(tái)灣府，臺(tái)灣正式納入中國(guó)版圖。A: 1683B: 1684C: 1687D：169416、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要里程碑。 其中，規(guī)模最 大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是（）A :荀子私學(xué)B:孟子私學(xué)C:孔子私學(xué)D:韓非子私學(xué)17、小張來(lái)到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今的北京人。A:

13、 8030萬(wàn)年前B: 7030萬(wàn)年前C： 70 20 萬(wàn)年前D： 80 20 萬(wàn)年前18、德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象，具有（）特性。A ：社會(huì)性B ：歷史性C ：階級(jí)性D ：民族性E ：繼承性19、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性， 以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為 _A .變化B. 改變C. 變式D. 突出20、幼兒的形象記憶主要依靠的是 _A .動(dòng)作B. 言語(yǔ)C .表象D.情緒20、幼兒的形象記憶主要依靠的是 _A .動(dòng)作B. 言語(yǔ)C .表象D.情緒21、與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是 A ：社會(huì)性需要B ：愛的需要C ：尊重的需要D ：生理需要22、西方古代第一本專門論述教育的著作是 _。A . 大教學(xué)論B. 普通教育學(xué)C. 論演說(shuō)家的教育D. 民主主義與教育E. 雄辯術(shù)原理23、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為， 合適的安排應(yīng)該是 A:班主任B:興趣小組C:少先隊(duì)D:班集體24、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是 _A .遺傳B. 環(huán)境C. 學(xué)校教育D. 家庭教育25、活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做” ，以獲得（）A :抽象知識(shí)B:間接經(jīng)驗(yàn)C:直接經(jīng)驗(yàn)D:書本知識(shí)26、針對(duì)兒童厭學(xué)癥可以采用哪些方法予以矯正 _A .教育治療B. 家庭治療C. 心理