跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

1、赴上海莘莊鎮(zhèn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)電機小學(xué) 惠黎明在教育局的精心安排和組織下，我有幸成為本學(xué)期首批赴上海市莘莊鎮(zhèn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機會走進百年名校、接觸名師，學(xué)習(xí)先進的管理方法和管理理念，我受益匪淺。在此期間我嚴格按照永濟市教育局發(fā)展中心對中小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)的要求，認真制定學(xué)習(xí)計劃、做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，并深入到莘莊鎮(zhèn)小學(xué)的各個角落，通過參觀、聽課、調(diào)查、交流、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí)，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力?，F(xiàn)將在上海莘莊鎮(zhèn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：一、虛心學(xué)習(xí)、真誠交流我們小學(xué)組一行七人在組長李永健同志的帶領(lǐng)下，

2、終于與莘莊鎮(zhèn)的顧慶余校長見面了，顧校長和藹可親、滿面春風(fēng)的接見了我們，并毫無保留的把自己在教育戰(zhàn)線上工作幾十年的先進經(jīng)驗介紹給我們。顧校長之后又介紹了莘莊鎮(zhèn)小學(xué)的百年發(fā)展歷史并解讀了學(xué)校的百年校訓(xùn)“端品立行、迪新養(yǎng)正”。項目部主任帶領(lǐng)我們參觀了校區(qū)，同時我們拿到了跟崗學(xué)習(xí)的安排表。通過參觀、交流、談話，我感到一所好的學(xué)校不光是有錢就能辦好，有錢是必須的，更重要的是校長的辦學(xué)理念和老師的價值觀和價值取向。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)之所以能夠成為上海市的明星小學(xué)，是歷任校長及全體教工辛勤耕耘的結(jié)果。百年老校有著它歷史的痕跡和沉淀的精華，從一張小小的安排表上，從孩子們幸福的臉龐上，從每一位老師的言談舉止上，從老校長

3、深邃的目光里，我看到了莘莊鎮(zhèn)小學(xué)的未來是充滿希望，前途光明。我感到了肩上責任重大，辦好我們的教育任重而道遠。二、走進名校，收獲多多莘莊鎮(zhèn)顧校長先進的教育理念和個性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。1、辦學(xué)新理念有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的莘莊鎮(zhèn)小學(xué)，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了上海市閔行區(qū)的品牌學(xué)校。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境優(yōu)美，瓜果飄香；老師勤奮工作，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)校人文氣息濃厚，師生精神面貌好，團隊合作精神強。在顧校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“端品立行、迪新養(yǎng)正”的辦學(xué)思想，讓每個孩子生動活潑快樂地成長，學(xué)校以崇高的師德立身，以精湛

4、的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。百年老校以“和諧務(wù)實，傳承創(chuàng)新”的校風(fēng)，積極倡導(dǎo)“以人為本，一切為了孩子的成長和發(fā)展”辦學(xué)理念，提出“愛祖國、學(xué)做人”的校訓(xùn)和“師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)強手”的師訓(xùn)，努力創(chuàng)建“勤奮、守紀、創(chuàng)新、向上”的學(xué)風(fēng)和“科學(xué)、嚴謹、寬容、博愛”的教風(fēng)。2、管理新方法深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師上崗，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)這個高度民主、高度自治的團隊帶給我的震撼，讓我不得不對學(xué)校文化有了新的思考和認識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在

5、談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想，從莘莊鎮(zhèn)小學(xué)簡約大氣的校園和校園中師生良好的精神面貌可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學(xué)校注入蓬勃的生機與活力?，F(xiàn)在，辦學(xué)水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設(shè)施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學(xué)校的“文化力”！因為，有了好的學(xué)校文化，沒有人才也會培養(yǎng)人才，吸引人才，進而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸，學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)

6、展的能力，任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)。由此可見，學(xué)校的“文化力”就是一種強大的教育力量。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)形成了自己獨特的一校二區(qū)三塊管理模式。3、教師新發(fā)展莘莊鎮(zhèn)小學(xué)重視教師專業(yè)發(fā)展，每年新招聘的研究生都有專業(yè)導(dǎo)師進行的精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，年輕教師的成長要經(jīng)過師徒接軌課、師徒匯報課、師徒公開課三個環(huán)節(jié)，時間長達三年。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。莘莊鎮(zhèn)小學(xué)對教師采用星級評價模式，四個星級是基礎(chǔ)星、進取星、特色星、成效星。調(diào)動了教師的工作

7、積極性，廣大教師按照星級標準去規(guī)范自己的言行，立足本職，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，積極完成學(xué)校工作，促進了教師的職業(yè)發(fā)展。學(xué)校制定了教師發(fā)展目標，立足學(xué)校教師文化的核心理念，培育博學(xué)、奉獻、合作、敬業(yè)的教師文化。明確學(xué)校的課程體系和相關(guān)學(xué)科的課程實施目標，提升教師校本化實施基礎(chǔ)型課程的能力，提升教師拓展型課程的開發(fā)與實施能力，提升教師探究性課程的指導(dǎo)與管理能力。4、學(xué)生新目標莘莊鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。學(xué)校開足開齊了全部國家課程的同時又增加了富有特色的拓展課程。學(xué)校自主開發(fā)的拓展型課程擁有“四大精品”課程，彰顯學(xué)校特色四大精品課程為管樂隊、乒乓球、課外閱讀、校園果樹。“快樂330”走班

8、課程，專題教育系列，社會實踐教育系列，節(jié)日紀念活動系列和校園文化特色活動等。從教育內(nèi)容、教育形式、教育途徑等多角度實施課程，促進學(xué)生的個性健康，可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，一切都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為莘莊鎮(zhèn)小學(xué)每一個教育人首要關(guān)注的工作。學(xué)校有計劃、有目的開展的一切教育活動都是課程，形成了“特色引領(lǐng)、多元發(fā)展、精致高效“的課程文化理念。工作中統(tǒng)籌合作、適度競爭，形成了高效的工作作風(fēng)，防止了工作推諉扯皮。三、及時總結(jié)、提高認識通過本次跟崗學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長的新要求。我們要進一步規(guī)劃我們學(xué)校的未來，組織教師圍繞專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進行自我學(xué)習(xí)、反思、提升。通過組織名師展示、骨干引領(lǐng)、師徒結(jié)對等活動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，實現(xiàn)讓每一個教師充分發(fā)展的培養(yǎng)目標和發(fā)展理念，讓每一個學(xué)生在電機小學(xué)這個大家庭里幸福、快樂的成長?？傊粋€星期的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過，莘莊鎮(zhèn)小學(xué)值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多了，帶著深深的留戀、收獲的喜悅