初中生命科學(xué)教案

1、初中生命科學(xué)教案神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能腦 星火學(xué)校 彭華萍一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道大腦、間腦的組成和功能。說(shuō)出腦干的組成，知道延髓是重要的生命中樞。說(shuō)出小腦的組成和功能。2過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看多媒體課件或模型，知道大腦、間腦的組成和功能。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，說(shuō)出小腦的功能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到人類的大腦是動(dòng)物中最發(fā)達(dá)的，產(chǎn)生了人所特有的意識(shí)。人類腦科學(xué)還有很多未解之謎，激發(fā)探究意識(shí)。初步形成關(guān)愛(ài)腦部健康、關(guān)注生命安全的意識(shí)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1大腦的組成和功能2小腦的功能 難點(diǎn)：大腦的組成和功能四、教學(xué)準(zhǔn)備 模型 收集圖片、制作PPT課件， 五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說(shuō)明

2、引入出示人腦模型復(fù)習(xí)人腦的組成一大腦的組成和功能播放大腦的視頻講述：大腦皮層就是灰質(zhì)，里面是白質(zhì)大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，也是產(chǎn)生意識(shí)的部位。大腦的發(fā)達(dá)程度取決于大腦的重量，以及大腦皮層的復(fù)雜程度。觀看視頻：知道大腦的解剖結(jié)構(gòu)，外層是大腦皮層，內(nèi)層是白質(zhì)比較大腦與脊髓灰質(zhì)、白質(zhì)分布的不同人的大腦是其中最發(fā)達(dá)的落實(shí)情感目標(biāo)二 間腦的組成和功能指導(dǎo)同學(xué)看教材P.36的圖和P.37的文字講述：間腦由丘腦和下丘腦組成；下丘腦的功能下丘腦對(duì)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定非常重要學(xué)生閱讀教材知道下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的紐帶簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)內(nèi)環(huán)境的知識(shí)此處只是提到名詞，不用深入地講。三、腦干的組成和功能指

3、導(dǎo)同學(xué)看教材P.36的圖和P.37的文字講述：腦干包括中腦、腦橋和延髓。調(diào)節(jié)心率、呼吸和血壓的基本中樞在延髓學(xué)生閱讀教材了解延髓是重要的生命中樞生命中樞延髓很重要，但其外面的顱骨保護(hù)相比大腦更薄弱些，這里可適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。四、小腦的組成和功能指導(dǎo)同學(xué)看教材小腦：調(diào)節(jié)身體的隨意運(yùn)動(dòng)，維持平衡試一試單腿獨(dú)立，感受小腦的功能。單腿獨(dú)立是測(cè)試人體維持平衡能力的常用手段，這個(gè)測(cè)試可能時(shí)間比較長(zhǎng)。如果想進(jìn)一步引起學(xué)生興趣，可以再做一次閉上雙眼的單腿獨(dú)立測(cè)試。六、小結(jié)簡(jiǎn)單介紹人類腦科學(xué)的研究進(jìn)展以及很多未解之謎。完成練習(xí)冊(cè)P.1213的單選題1、2、5、9激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。說(shuō)課：一、內(nèi)容分析 神經(jīng)系

4、統(tǒng)的組成與功能腦是八年級(jí)第一學(xué)期第二章第一節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)”的第一單元的第二課時(shí)，腦在人的神經(jīng)系統(tǒng)中占很大的比例，組成復(fù)雜，每一部分功能都很重要。二、設(shè)計(jì)理念給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一方空間，讓他們自己向前走。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：知道大腦、間腦的組成和功能。說(shuō)出腦干的組成，知道延髓是重要的生命中樞。說(shuō)出小腦的組成和功能。2過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看多媒體課件或模型，知道大腦、間腦的組成和功能。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，說(shuō)出小腦的功能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到人類的大腦是動(dòng)物中最發(fā)達(dá)的，產(chǎn)生了人所特有的意識(shí)。人類腦科學(xué)還有

5、很多未解之謎，激發(fā)探究意識(shí)。初步形成關(guān)愛(ài)腦部健康、關(guān)注生命安全的意識(shí)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1大腦的組成和功能2小腦的功能 難點(diǎn)：大腦的組成和功能五、教后感：1、形式靈活多樣，使課堂變短本節(jié)課的形式看似教學(xué)活動(dòng)總在松散的活動(dòng)中打轉(zhuǎn)，仔細(xì)琢磨，其實(shí)每一活動(dòng)都緊扣中心內(nèi)容，形成一種活而不散，散而不亂的局勢(shì)。再者不管是情境創(chuàng)設(shè)，還是誘導(dǎo)提問(wèn)，都激起了學(xué)生強(qiáng)烈的感情波瀾，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，變成了我學(xué)為我要學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生反映這節(jié)課時(shí)間真短。2、以活動(dòng)為主線，突出科學(xué)探究 本節(jié)課中注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)，提高學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、主動(dòng)去探究的環(huán)境和機(jī)會(huì)，從而激發(fā)他們的好奇心與求知欲，使之在探究過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)的過(guò)程與方法，也就促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的成效。3、師生換位，使課堂教學(xué)民主化 在以往的課堂教學(xué)中往往缺乏民主，氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生感到有壓力，學(xué)生的聰明才智、學(xué)習(xí)激情就受到抑制，學(xué)習(xí)就只能表現(xiàn)出被動(dòng)性，從屬和依賴性。從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)看，我在這方面有了較大的改革，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師都在做導(dǎo)演，把舞臺(tái)真正給了學(xué)生