《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、每逢佳節(jié)倍思親教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、有感情地朗讀課文，吟誦詩歌；2、借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，能夠說出每逢佳節(jié)倍思親這句詩的意思，體會(huì)詩人身居外地重陽佳節(jié)濃濃的思鄉(xiāng)情感，感受詩的意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在讀文中逐步理解感悟詩句的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩人身居外地重陽佳節(jié)濃濃的思鄉(xiāng)情感，感受詩的意境。【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。1、復(fù)習(xí)、默寫詞語：（1）出示詞語：異鄉(xiāng)異客天各一方思緒萬千重陽佳節(jié)一年一度登高聚會(huì)（2）指導(dǎo)自己復(fù)習(xí)：拿出自備本和鉛筆，看屏幕，默看，很簡單，確定不會(huì)寫錯(cuò)的就過，覺得有點(diǎn)難的就隨手在自備本上寫兩三遍。（3）交流容易寫錯(cuò)的字。（異的豎彎鉤要封口，天

2、各一方是各自的各，指導(dǎo)學(xué)生從詞語的意思上去理解、記憶，佳節(jié)同樣如此，佳節(jié)是美好的節(jié)日，所以是此佳而非彼家，聚會(huì)的聚字形較難，再集體書空、老師板書一下）（4）自己背著默寫詞語（四個(gè)四個(gè)背著默），默寫結(jié)束自己對照檢查，有錯(cuò)誤的自己訂正4遍。（5）反饋默寫情況。2、朗讀古詩：唐代大詩人王維在重陽佳節(jié)這天創(chuàng)作了一首非常有名的詩作九月九日憶山東兄弟。出示古詩（畫軸）并朗讀。3、談話揭題：今天就讓我們借助每逢佳節(jié)倍思親這篇美文，共同走進(jìn)遙遠(yuǎn)的唐代，走進(jìn)少年詩人王維的心靈，去感受他的詩意詩情。（齊讀課題）二、品讀課文，感悟詩意，體驗(yàn)詩情。1、揭示品讀之中心問題（1）從古詩中知道，文中的佳節(jié)是什么節(jié)日？（九月

3、九日重陽節(jié)）（2）簡要回顧重陽節(jié)風(fēng)俗。（3）提出問題：在這樣一個(gè)美好的節(jié)日里，少年王維為何發(fā)出每逢佳節(jié)倍思親的感嘆呢？2、品思鄉(xiāng)思親之孤獨(dú)傷感過渡：重陽節(jié)這天，王維人在哪里？（1）屏示語段：唐代有個(gè)大詩人，名叫王維。15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。（王維的家鄉(xiāng)是山東蒲州）*結(jié)合簡筆畫，體會(huì)路途遙遠(yuǎn)，理解山東含義（華山的東面）；初步理解天各一方。（板書）（2）你覺得王維這兩年的生活一定過得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生交流，板書：孤獨(dú)寂寞你是從哪里看出來的？*結(jié)合詩句理解異鄉(xiāng)異客、的意思。出示字典上異字的解釋：a：有分別，不相同；b：奇異、特別；c：驚奇、奇怪；d：另外的，別的；e：分

4、開。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系整首詩的意思，講的是王維離開家鄉(xiāng)到別的地方生活（京城長安），所以這里的異鄉(xiāng)是指別的地方，即他鄉(xiāng)，異客是指別的地方來的人，即客人。兩個(gè)異字都當(dāng)另外的，別的講。*緊扣15歲，就體會(huì)年紀(jì)之??；*抓住兩年感受離家時(shí)間漫長。（4）體驗(yàn)說話，感情朗讀：小小年紀(jì)的少年王維孤身一人在相隔千里之外的京城求學(xué)，整整兩年，700多個(gè)日日夜夜哪。他不能夠聆聽到父親的教誨，他不能他不能他也不能他想念父母兄弟卻無法相見，他思念家鄉(xiāng)卻不能回家，王維和親人真是天各一方，孤獨(dú)寂寞指板書。感情齊讀語段。（5）齊讀語段，結(jié)合理解詩句：難以排解的孤獨(dú)和寂寞使詩人情不自禁吟誦出了這樣的詩句獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客！指導(dǎo)誦讀：詩歌

5、的誦讀要特別注意兩點(diǎn)，一是節(jié)奏的把握，二是情感的品味。這里的節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好節(jié)奏：獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為/異客王維獨(dú)自一人，孤孤單單地在他鄉(xiāng)生活，你覺得他一定會(huì)感到生：孤獨(dú)，寂寞，憂傷指導(dǎo)讀出這樣的情感。2、品重陽佳節(jié)之熱鬧快樂過渡：一年一度的重陽節(jié)又到了。請你認(rèn)真讀一讀這幾句話，想一想，重陽節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日？*出示第二自然段語段：一年一度的重陽節(jié)又到了一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。（1）交流一：重陽節(jié)的熱鬧。預(yù)設(shè)1：結(jié)合關(guān)鍵詞句和圖片、聲響體會(huì)重陽節(jié)街上的熱鬧景象。出示圖片：這就是重陽節(jié)那天街上的熱鬧情景，你想到了哪些詞語？（人山人海、摩肩接踵、人流如潮

6、、熱鬧非凡、車水馬龍。讀屏幕詞語）（2）交流二：重陽節(jié)的快樂預(yù)設(shè)2：結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)重陽節(jié)人們的快樂情景。興高采烈（透過興高采烈這個(gè)詞語，你仿佛看到人們臉上什么樣的表情？眉開眼笑、笑容滿面、喜上眉梢、喜形于色讀屏幕詞語）。結(jié)合理解扶老攜幼（拆字組詞的方法理解，從這個(gè)詞語你知道重陽節(jié)帶給人們的是怎樣的快樂？享受親情的溫暖和團(tuán)圓的幸福）。（3）引讀王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。為什么會(huì)更加思念？因?yàn)橹仃柤压?jié)，家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓，每個(gè)人都快樂地享受著和親人在一起的幸?？鞓?。只有王維一個(gè)人指板書，讀孤獨(dú)寂寞，因此他更加地思念家鄉(xiāng)，思念親人，這就叫倍思親。誰能完整地說一說每逢佳節(jié)倍思

7、親的意思？（齊讀課題每逢佳節(jié)倍思親）3、品王維之思緒萬千（1）此時(shí)此刻，王維真是思緒萬千。（板書）誰來說說什么是思緒萬千？請同學(xué)們自讀第三自然段，仔細(xì)讀一讀，想一想，王維想到了些什么？（2）交流一：想到了以前和兄弟們在一起的快樂。體驗(yàn)王維曾經(jīng)的快樂：*屏示語段：以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興??！*想象情景說話：王維清楚地記得，在家鄉(xiāng)時(shí)，他和兄弟們頭插茱萸，歡聚一堂，快樂過節(jié)的情景引導(dǎo)想象：他們怎樣過節(jié)的呢？（比賽爬山、喝酒、作詩、一起游戲）*感情朗讀這兩句，體會(huì)王維回憶中的快樂。（3）交流二：想到了如今，他和兄弟們卻天各一

8、方，不能相會(huì)*補(bǔ)白省略號(hào)。這省略號(hào)好似一聲長嘆，嘆今日重陽佳節(jié)不能和兄弟們相會(huì)，不能不能也不能（想象說話）從省略號(hào)里你讀出了什么？（思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情）（再讀課題每逢佳節(jié)倍思親）（4）交流三：想到了此時(shí)此刻，兄弟們也一定在思念著自己。思念的人兒，心靈總是相通的。他還想到了遠(yuǎn)在華山以東的兄弟們對他的思念：（引讀）秋高氣爽，天高云淡，兄弟們頭插茱萸，登高聚會(huì)，西望長安，卻發(fā)現(xiàn)身邊少了一個(gè)兄弟。是誰呀？王維。這就是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（出示詩句后兩行，讀一讀）你覺得王維的兄弟們遙望長安，心情會(huì)怎樣？他們也有千言萬語要對王維訴說他們會(huì)對王維說些什么呢?（想象說話）*是呀，他的兄弟們此

9、時(shí)此刻也是（再讀課題每逢佳節(jié)倍思親）王維思緒萬千，想了很多很多。倍思親：，他想的最多的還是（板書：思念家鄉(xiāng)、親人）王維把濃濃的思念溶進(jìn)了短短的四行28個(gè)字里，提筆寫下了流傳千古的名詩九月九日憶山東兄弟。引讀古詩。三、整體回歸，吟讀古詩，抒發(fā)共鳴。1、讀著讀著，我們讀出了詩句中的思念，讀出了詩句中的情意。2、理解運(yùn)用每逢佳節(jié)倍思親：每逢佳節(jié)倍思親。這句詩已成為千年傳誦的經(jīng)典名句，它表達(dá)了所有像王維一樣離開家鄉(xiāng)的游子的共同心聲。中秋佳節(jié)，如果你不能回家和爺爺奶奶團(tuán)聚，仰望皎潔圓月，你可以深情吟誦引讀每逢佳節(jié)倍思親表達(dá)你的思念之情；今天是圣誕節(jié)，鄔冰歆不能回新加坡和爺爺奶奶、外公外婆歡聚，也可以深情地吟誦每逢佳節(jié)倍思親來遙寄你的祝福3、積累思鄉(xiāng)詩句：對家鄉(xiāng)的熱愛、思念，對親人的熱愛，思念，是人世間最美好的感