《十五從軍征》教學(xué)實(shí)錄

1、十五從軍征教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：讀通詩(shī)句，對(duì)難字注音，標(biāo)注自己不理解的詞句。教師：cai課件教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：1、師：昨天通過預(yù)習(xí)，我們知道7單元的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下：我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文？生1：我們學(xué)過一篇叫做

2、炮手的文章。生2：還有雞毛信師：是啊，記得主人公是。（生齊：海娃）生3：五年級(jí)時(shí)，我們還學(xué)過生死攸關(guān)的燭光，講的是二戰(zhàn)時(shí)期法國(guó)伯瑙德母子三人在戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢面對(duì)敵人的故事。師：你記得可真清楚。還有嗎？生4：還學(xué)過草帽計(jì)師：恩，是啊，這是一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的計(jì)謀。使用這個(gè)計(jì)謀的是？（生接說道：賀龍）2、師：這僅僅是我們?cè)谡n本上學(xué)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文。其實(shí)，描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的文章遠(yuǎn)不止這些。因?yàn)閺墓胖两?，?zhàn)爭(zhēng)一直是人們關(guān)注的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，也是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，題目是：（生齊讀：十五從軍征）。二、解詩(shī)題，知詩(shī)人：1、師：在詩(shī)的題目中，從哪兒可以看出是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的？生：我從“從軍征”可以看出的，意思是被征到

3、軍隊(duì)里打仗。2、師：這首詩(shī)是兩漢時(shí)期的樂府詩(shī)，選自（生齊讀：樂府詩(shī)集），記得我們?cè)诘?冊(cè)的語(yǔ)文天地里曾學(xué)過一首樂府詩(shī)叫做：（生齊說：江南）。關(guān)于樂府詩(shī)，我們書上87頁(yè)小資料有詳細(xì)的介紹，我們一起去讀一讀。（生讀）3、師：樂府詩(shī)有的來(lái)自民間，有的是后代文人模仿樂府古題所作.而我們今天學(xué)習(xí)的這首,它來(lái)自勞動(dòng)人民中間，沒有具體的詩(shī)人。我們?cè)僮x課題：十五從軍征三、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意：1師：當(dāng)你在預(yù)習(xí)時(shí)第一次讀到詩(shī)的題目時(shí)，有沒有問題想問？生1：我想知道是誰(shuí)在15歲的時(shí)候去打什么仗？生2：他為什么要去打仗？生3：結(jié)果活著回來(lái)了嗎？（師做副板書：誰(shuí)？打什么仗？為什么打？結(jié)果？。）2、師：通過昨天預(yù)習(xí)，你知

4、道這首詩(shī)主要寫的是一件什么事呢？生1：主要是講了一個(gè)80歲的老兵退伍回到家里，卻發(fā)現(xiàn)自己家里親人沒有了，家也荒蕪了的事情。3、師：它通過寫老兵回鄉(xiāng)的經(jīng)歷是想告訴我們有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的什么呢？要解決這個(gè)問題，讀通這首詩(shī)是基礎(chǔ)。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看大家預(yù)習(xí)的情況怎么樣。（一生讀詩(shī)歌）師：評(píng)價(jià)一下，讀得怎么樣？生：我覺得她讀得很流利，就是有點(diǎn)快。4、師：是呀，讀得有些著急，要是能靜下來(lái)讀得慢一點(diǎn)就好了。這首詩(shī)歌有很多生字比較難，咱們一起來(lái)看看這些容易讀錯(cuò)的字：（出示課件，生跟讀：冢，竇，雉，舂，羹，貽.）5、師：在預(yù)習(xí)中，除了字音，還有哪些詞不太理解呢？請(qǐng)大家先在小組里互相交流解決。（生在小組里交

5、流）師：組員都解決不了的詞，現(xiàn)在可以提出來(lái)。生1：我想知道舂是什么意思？生2：就是把谷類放進(jìn)器皿里搗碎。師：你是怎么知道這個(gè)詞的意思？生2：我用的是查工具書的辦法。師：看來(lái)，盡管課文后面沒有注釋，但我們也能想辦法了解到詞語(yǔ)的意思。生3：我還想知道什么叫做旅葵、旅谷？生4：在這里，旅是野生的意思，旅葵就是野生的葵菜，旅谷就是野生的谷子的意思。生5：貽是什么意思呢？生6：貽就是給的意思，文中指老人煮好了了飯菜去不知道給誰(shuí)吃。6、師：了解了詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說說詩(shī)句的意思。（生自己試著說一說）師：誰(shuí)能連起來(lái)用自己的話說說詩(shī)句的意思？生1：一個(gè)人在15歲時(shí)應(yīng)征去打仗，80

6、歲才回到家鄉(xiāng)。路上遇到鄉(xiāng)里人，便問：“我家還剩下哪些親人？”那個(gè)鄉(xiāng)里人說道：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，松樹和柏樹相連的地方，就是你的家?！崩先嘶氐郊依?，看見野兔在狗洞里爬進(jìn)爬出，野雞在房梁上飛去飛來(lái)；庭院中間長(zhǎng)滿了野生的谷子，井臺(tái)邊圍繞著一簇簇野生的葵菜。老人捋了幾把野生的谷子舂成米做飯，采幾把野菜煮湯算是菜，一會(huì)兒飯菜就做好了，卻不知道還能給誰(shuí)吃。老人走出家門望著東方，淚水灑落在征衣上。四、深入誦讀，展開聯(lián)想：1、師：這是一位15歲參軍，80歲才得以回鄉(xiāng)的老兵。這首詩(shī)開篇第一句就給我們介紹了老兵一生的經(jīng)歷。（生接讀：十五從軍征，八十始得歸。）他服了多少年的兵役？（生：65年）。這是人生絕大部分的歲月。在

7、漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)，這位老兵十五歲參軍，80歲才離開戰(zhàn)場(chǎng)踏上回鄉(xiāng)的路程，體會(huì)一下：此時(shí)的他心情怎么樣？生1：我覺得他一定很激動(dòng)，因?yàn)樗艽箅y不死回到家鄉(xiāng)，很想快點(diǎn)回家和親人團(tuán)聚。師：你能讀讀第一句話，讀出他的這種激動(dòng)嗎？（生讀）是啊，對(duì)于一個(gè)常人來(lái)說，幾十年離家還能活著回來(lái)，是有些激動(dòng)的。但僅僅如此嗎？想想，從一位15歲的少年到一位80歲的垂垂老者，他還會(huì)是怎樣的心情？生2：我覺得他心里一定很擔(dān)心，幾十年都沒回家了，不知道他家的親人怎么樣了。師：那你讀出這份擔(dān)心來(lái)。（該生讀一句。）生3：我覺得他心里一定沉重，也很

8、擔(dān)心、焦急，因?yàn)樗家呀?jīng)80歲了，說不定父母都不在人世了。師：是呀，他的心里一定充滿著擔(dān)心和焦急，用一個(gè)字來(lái)概括（板書：憂）我們一起來(lái)體會(huì)他的這份心情。（生齊讀第一句。）2、師：80歲的老兵回到家鄉(xiāng)，道逢鄉(xiāng)里人，便向鄉(xiāng)里人打聽“家中有阿誰(shuí)？”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？我請(qǐng)一個(gè)小組讀鄉(xiāng)里人說的話：（生讀）“遙看是君家，松柏冢累累”。假如你是鄉(xiāng)里人，會(huì)帶著怎樣的心情告訴老兵這個(gè)消息呢？生1：我會(huì)帶著很沉重、悲傷的心情告訴他這個(gè)消息，：“遠(yuǎn)處就是你的家，家里人都死得差不多了?！睅煟赫?qǐng)你讀出這份悲傷來(lái)。（生讀，有些快，沒有感情。）沒聽出你的悲傷呢？靜下心來(lái)再讀。（生再讀，好多了。）生2：我會(huì)很同情地告訴他

9、。因?yàn)橐苍S我家也有人在外打仗，我家也有人死去。師：不僅是鄉(xiāng)里人，連我們每一個(gè)人心里也是充滿悲傷，（生齊讀“遙看是君家，松柏冢累累”）假如你就是老人，聽到鄉(xiāng)里人的話，這時(shí)候的你會(huì)是什么反應(yīng)，什么心情？生1：我簡(jiǎn)直無(wú)法相信這樣的事實(shí)，快暈過去了。生2：我悲痛但也沒有任何辦法。生3：我在路上的憂慮給證實(shí)了，我的心情跌至了谷底。生4：我覺得自己非常對(duì)不起自己的父母，我在外打了那么多年的仗，僥幸活著回來(lái)了，卻再也看不見父母了，再也不能孝順?biāo)麄兞恕?、師：可是，這樣的打擊才剛剛開始。80歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，看到的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，發(fā)揮你的想象。（配樂，師朗誦那四句

10、詩(shī)。）你看到了什么樣的景象？生1：我看到他們家很荒涼，沒有人，明顯能看出很久都沒人住了。生2：我看到一些野兔看見老人倉(cāng)皇逃跑，井臺(tái)邊有很多野葵菜，井里一滴水也沒有了。生3：我家的院子里長(zhǎng)滿了野草，很久都沒人打理了。野雞在屋梁上安了家，到處一片狼籍。生4：我想到了以前曾經(jīng)在這里生活過，而現(xiàn)在雜草叢生，遠(yuǎn)處還有一堆堆墳?zāi)?，我感到十分悲傷。師：就是他現(xiàn)在的家，就是他幾十年魂?duì)繅?mèng)繞的故園嗎？（配樂，生齊讀4句.）而65年前他離家時(shí)，他的家，可能會(huì)是怎樣的一番景象呢？生1：65年前，他15歲，每天一回家，他的爸爸媽媽兄弟姐妹都出來(lái)迎接他，臉上洋溢著幸福的笑容。生2：他們家人每天早上一起去打井水，特別快樂

11、、溫馨。生3：他們家雖然非常簡(jiǎn)陋，但一家人該干活的干活，該料理家務(wù)的忙著料理家務(wù)，到了晚上，一家人圍坐在一起，其樂融融。生4：他當(dāng)時(shí)才15歲，經(jīng)常和朋友一起開心的玩，比如捉迷藏啊之類的，父母在家早就準(zhǔn)備好了飯菜。生5：我一定會(huì)想到我家背后有一棵高大的樹，到了秋天，葉子一片金黃。家里養(yǎng)了幾只雞鴨，特別熱鬧。師：而現(xiàn)在呢，一切都已經(jīng)蕩然無(wú)存，不復(fù)存在了，剩下的只有：（男生讀第4句）他曾經(jīng)的家人在哪兒呢？（出示句子，生讀：松柏冢累累）曾經(jīng)的家人都在這一座座墳?zāi)估镅健？嗫嗨寂蔚挠H人成了荒野枯骨，曾經(jīng)熱鬧的家園也是一片荒涼破敗，唯一能看到的，只能是：（男生再讀：兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生

12、旅葵。）這番荒涼的景象，怎不讓人悲傷難過呢?。ò鍟罕?、師：在這樣的一個(gè)家中，80歲的老人是怎么生活的呢？（生齊讀5，6句：舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。）這樣的飯菜，吃起來(lái)是什么味兒呀？結(jié)合剛讀的句子來(lái)談。生：我覺得他吃著飯菜，卻覺得是無(wú)味的。因?yàn)榧依锲茢?，再也沒有家的感覺了。師：那請(qǐng)你讀出這種無(wú)味。（生讀）生：我覺得他吃著也會(huì)覺得很酸。我聯(lián)想到我的爺爺奶奶，他們60多歲，都在家里安度晚年，每天都會(huì)做好飯菜，笑瞇瞇地看著我吃，享受著老人的天倫之樂。而這位老人都80多歲了，卻還是孤苦伶仃地一個(gè)做飯一個(gè)人吃著，失魂落魄。生：我覺得他吃著，一定覺得很苦。因?yàn)橐郧八诩視r(shí)，和家

13、里一起吃飯；打仗時(shí)，雖然很苦，但吃飯時(shí)是和戰(zhàn)友們一起吃，應(yīng)該是很熱鬧的。而現(xiàn)在，吃著野飯野菜，又沒人陪著他吃，一定很苦。師：你能讀出這種苦嗎？（生動(dòng)情地讀）真的很苦呀！師：我也覺得他苦啊！他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦。讓我們用朗讀讀出他心里的苦吧?。ㄏ胱x的齊讀，全班都起立深情地讀。）5、師：失去親人，失去家園，無(wú)依無(wú)靠，面對(duì)這一切，這位80歲的老人又能怎么樣呢？他只能是：（生接讀：出門東向看，淚落沾我衣。）只能是老淚縱橫，無(wú)聲地哭泣呀！（板書：泣）他在泣什么？他為什么而泣呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象，并提筆寫下來(lái)，一段話即可。（生動(dòng)筆在書上寫下來(lái)。）師：寫好的先來(lái)

14、說一說。生1：我哭泣我為什么不能早點(diǎn)回來(lái)呢？再也看不到生我養(yǎng)我的父母了。生2：我顫抖著雙腿走到我的父母墳前，老淚縱橫：我的父母就這樣離我而去了，我十分對(duì)不起他們。師：他在泣自己和自己的親人。請(qǐng)你把這種泣讀出來(lái)。（該生讀：出門東向看，淚落沾我衣。）除了泣他自己和自己的親人，他還會(huì)泣什么？生3：他還會(huì)泣別人。說不定還有其他很多家庭的親人也死去了。師：是啊，就拿他們村莊來(lái)說不知有多少家庭也成了（生：松柏冢累累）生4：我覺得他可能還會(huì)泣那些在戰(zhàn)場(chǎng)上死去的戰(zhàn)友，也會(huì)泣跟他一樣僥幸從戰(zhàn)場(chǎng)上活著回來(lái)的戰(zhàn)友。也許，那些戰(zhàn)友回到家看到的景象也是這樣。師：是啊，不知有多少戰(zhàn)士幾十年征戰(zhàn)在外而成了（生：松柏冢累累）

15、甚至是尸骨未寒。把你的這種泣讀出來(lái)。（生讀：出門東向看，淚落沾我衣。）生5：我會(huì)哭泣著想到：我唯一的牽掛-家人沒有了，我唯一的朋友-戰(zhàn)友沒有了，唯一的美好回憶-家園也荒蕪了，那我還有什么呢？我活著還有什么意義呢？不如戰(zhàn)死在沙場(chǎng)算了。師：生不如死?。∩?：我覺得他還在泣戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害。因?yàn)榭隙ㄟ€有無(wú)數(shù)人，無(wú)數(shù)個(gè)家庭也遭遇了這樣的不幸。師：僅僅是漢武帝在位，五次討伐匈奴，就導(dǎo)致全國(guó)有一半的人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)死亡，有一半的人成了（生：松柏冢累累）大家?guī)е@種泣讀最后一句話。（生讀：出門東向看，淚落沾我衣。）五、小結(jié)，升華主題：1、師：這就是這位80歲老兵回家的經(jīng)歷，讓我們一起用朗讀走進(jìn)他這段回鄉(xiāng)歷程。（生齊讀全文）師：正如剛才很多同學(xué)所說，老人的經(jīng)歷只是眾多遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的百姓之一。從古至今，在戰(zhàn)爭(zhēng)中妻離子散，家破人亡的百姓不知還有多少。通過對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)又有哪些新的認(rèn)識(shí)和看法呢？生1：我覺得戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了。如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的話，老人也不會(huì)家破人亡。生2：我覺得戰(zhàn)爭(zhēng)有好處但也有壞處。但戰(zhàn)爭(zhēng)的壞處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于戰(zhàn)爭(zhēng)的好處。生3：不管正義不正義，戰(zhàn)爭(zhēng)都是十分殘忍的。生4：有時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了某些政治利益和權(quán)利，可以實(shí)現(xiàn)某些夢(mèng)想。但在實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的同時(shí)，卻是以犧牲老百姓的生命為代價(jià)的。生5：我同意剛才這位同學(xué)的觀點(diǎn)。比一切都