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1、“美”無處不在 夕陽真美教學評析一、開門見山初識美夕陽是美麗的,這種美是燦爛的、壯觀的,美得令人陶醉。課伊始,利用多媒體播放夕陽西下壯麗景色,并伴以和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲,讓人真真切切地感受到夕陽美極了。明麗的色彩、跳動的音符,把學生引入到優(yōu)美的情境中,獲得身心的愉悅,不僅巧妙地引入新課,激發(fā)學生學習的興趣,而且為后面各個環(huán)節(jié)的教學作好有意義的鋪墊。【我的設計:在欣賞完夕陽西下的畫面之后,學生都沉浸在這情境中,那美麗的畫面還在頭腦中不斷變化、復制,引起了無限遐思。這時,如果讓學生來說說自己的感受,會更好一些。這樣有的放矢,學生一定有話可說。而這種切身的體會和感受會不盡相同,不同的信息、不同的體驗和感
2、受,一定能感染每一位學生,一定能給課堂帶來驚喜。】二、合作學習感悟美(一)朗讀感悟美。1、采用多種形式的朗讀指名讀、范讀,齊讀,師生對抗讀等,而且給予了足夠的時間,在讀的基礎上組織學生進行評議,學生的評價準確到位,恰如其分。這不僅是對課文的一種正確認識,更能引導其他同學來讀好課文。因為,誰都知道好的方面是值得效仿的,而不好的方面他們會盡力避免。這樣,就使課堂上的朗讀形成良性循環(huán),使閱讀成為學生自我表現(xiàn)的舞臺。學生積極主動地參與教學過程,學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,充分感受到了夕陽的無限美好。2、重點內(nèi)容精讀,次要內(nèi)容略讀,這是教者
3、采用的一個重要教學方法。感受夕陽的美,感受夕陽西下的整個過程的美,是本課教學的重點,教者緊緊抓住這個重點設計各個教學環(huán)節(jié),其他內(nèi)容進行簡略處理,做到長文短教,重點突出。(二)欣賞感悟美在學生充分透徹地讀了課文以后,再去欣賞太陽落山的整個過程,那動情的配樂朗誦、絢麗的色彩、燦爛的霞光,深深地吸引了同學們的注意力,使閱讀成為一種賞心悅目的享受。學生開闊了眼界,受到了美的感染,對夕陽美景的心馳神往,又使本課教學成為一次審美的心理體驗。看后,讓學生說說自己想說的話,使文章的主旨得到了升華,學生的認識得到了深化?!疚业脑O計:在學生自瀆后,如果提出小組合作學習的要求:請同學們與你的小伙伴一起,去欣賞夕陽西
4、下的美景。切記不要走馬觀花,因為我們有任務。 1、夕陽西下的整個過程中,什么最使你留戀?為什么?并設計一種能給人留下深刻印象的交流方式,(可以畫畫、朗誦、唱歌、表演、結合背誦古詩詞等。)然后,留足夠的時間讓學生去深入讀書,圈圈點點,交流見解,匯報介紹。這是一種富有生命力的學習方式,將語言文字的感悟理解與自身特長結合起來,或歌之,或繪之,或誦之,或演之,在這個過程中,深切體會到夕陽的美?!咳?、聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)美夕陽是美的,而祖孫兩代能在一起看夕陽更是一件美事,是一種幸福。這幸福,是敬老愛幼、家庭和睦的幸福,是爺爺奶奶安度晚年的幸福,在 21世紀的今天,生活中,這種幸福的畫面比比皆是,讓學生聯(lián)系生活來說一說那一個個幸福的時刻,引導學生融入自己的生活體驗
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