《認一認５》教學設(shè)計二

1、認一認教學設(shè)計二style=margin: 0cm 0cm 0pt>認一認教學設(shè)計二一、教學要求1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。二、設(shè)計思路本課是認一認的最后一課，共有16個漢字，其中有的是古代兵器的名稱，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農(nóng)作物和動物身體某一部分的名稱。在教學過程中，根據(jù)學生的識字特點和規(guī)律，認一認有一個復現(xiàn)的過程，因此采取層層遞進、循序漸進的方式，讓學生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調(diào)動學生認字的積極性，讓學生在玩中學，學中記。本課是第一課時教學設(shè)計，比較側(cè)重學生體驗學習過程、方法及興趣的培養(yǎng)。

2、在第二課時教學時，將對第一課時的內(nèi)容加以鞏固練習、檢查，比較側(cè)重結(jié)果。三、教學過程（一）談話導入，揭示課題：認一認5同學們，你們已經(jīng)是一年級的小學生了，現(xiàn)在已經(jīng)會認許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學特別喜歡認字，而且認起字來還特別快。今天我們再來一起認字好嗎？我們今天來學認一認5。（齊讀課題）（二）出示漢字，初步識記1、同學們看，你們認得這些字嗎？出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。先自己試著讀一下。2、誰想說一說，你都認得哪些字，還有哪些不認得？讓學生自己認一認，說一說。會認的同學教一教不認得的同學。3、初記之后，自己再來讀一讀。（三）引導激趣

3、，再記漢字感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】1、出示前四個字：刀、戈、弓、矢及圖畫·大家看這四樣是什么？隨機出示卡片，引導學生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解：矢就是箭。·你會用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用。·小游戲：用兵器“老師隨便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它，并用一用嗎？”師生共玩。·開小火車，卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。2、創(chuàng)設(shè)情景故事送信·出示圖片：身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。·“大家看這是誰？身上都有什么武器？”·“現(xiàn)在兩軍打仗，將軍要去送一封信到軍營，但是路途很遠，

4、而且在路上要渡一條河，在路上準備有四種工具。（出示地圖和牛、馬、車、舟。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法?！币龑W生想一想、說一說。（圖略）·“送信的任務(wù)成功完成，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟?！遍_小火車，卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。3、看圖自己認羽、角、齒、革·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角、齒、革，擦一擦、變一變，變成：習、用、人、中，再變回來，鞏固字形）·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。4、游戲：給好吃的“找朋友”·畫出圖（四副圖略）·讓學生看圖認字：瓜、果、麥、豆。·拿著卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。（四）、整體鞏固1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。2、出示帶拼音的16個漢字：刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆，讀一讀。3、將16個漢字的拼音去掉，讀一讀。（五）、教師小結(jié)同學們，這