規(guī)劃學(xué)校規(guī)劃學(xué)校三年發(fā)展

1、 學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2009年8月2012年7月） 第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析（一）基本狀況： 張家港市塘橋初級中學(xué)是一所規(guī)模型的農(nóng)村初中。學(xué)校始創(chuàng)于1913年，至今已有近百年的辦學(xué)歷史。1996年9月，塘橋鎮(zhèn)對初、高中進(jìn)行分設(shè)，塘橋初級中學(xué)成為一所純初中學(xué)校。學(xué)校占地 26980 平方米，綠化面積9570 平方米，建筑面積13410 平方米。學(xué)校建有三座教學(xué)樓、一座省標(biāo)理化生實驗大樓、一座信息大樓，一座行政辦公樓，擁有250米塑環(huán)形膠跑道、三塊籃球場、一只300多座位的階梯教室、一座450平方米的圖書館，建有電子閱覽室，開設(shè)了電腦、音樂、美術(shù)、舞蹈等專用教室，學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備 套，所有

2、教室均配備三機一幕，建有校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)視系統(tǒng)。學(xué)?，F(xiàn)有19個教學(xué)班，在讀學(xué)生892人，在編教師82人，教師達(dá)到本科學(xué)歷的73人，占總數(shù)的89%，高級教師7人，中學(xué)一級教師 43 人，中高級職稱占64 %。有張家港市級骨干教師7人，在讀研究生5人。 學(xué)校于1999年創(chuàng)建成為江蘇省首批示范初中以來，堅持走以質(zhì)立校、內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了良好的辦學(xué)效益和社會聲譽。2000年以來，學(xué)校在張家市初中教育質(zhì)量綜合評估中五次獲一等獎，兩次獲二等獎，于2004年創(chuàng)建成為江蘇省綠色學(xué)校，被命名為中央教育研究所教育研究部家庭教育研究基地，先后獲得了江蘇省“師陶杯”教科論文競賽組織獎、江蘇省“金鑰匙”科

3、技競賽先進(jìn)學(xué)校、江蘇省“五四杯”青年教師教科論文競賽組織獎、蘇州市信息化建設(shè)實驗學(xué)校等榮譽稱號，連續(xù)被評為張家港市文明單位。（二）發(fā)展優(yōu)勢1地理位置優(yōu)越，發(fā)展速度較快。我校位于塘橋鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)塘橋鎮(zhèn)華紡路372號。塘橋鎮(zhèn)是聞名全國的經(jīng)濟強鎮(zhèn)，多年來在“科教興鎮(zhèn)”理念的推動下，塘橋鎮(zhèn)榮獲了全國文明鎮(zhèn)、小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)等十多項國家級的榮譽。經(jīng)濟的快速發(fā)展，為全鎮(zhèn)教育的發(fā)展提供了堅強有力的支撐，全鎮(zhèn)教育正處于興旺發(fā)展期。多年以來，學(xué)校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦人民滿教育，成效顯著，獲得了蘇州市級以上20多項榮譽。2學(xué)校過硬的教育質(zhì)量產(chǎn)生廣泛影響，牢固確立了張家港市農(nóng)村初中的領(lǐng)先地位。3重視師資隊伍建設(shè)，建成了

4、一支比較優(yōu)秀的師資隊伍。學(xué)校為青年教師量身定衣制定培養(yǎng)目標(biāo)，推動個性化發(fā)展，以構(gòu)建健康心態(tài)系列活動，加強教師精神家園建設(shè)，加快了青年教師成長的步伐，2004年11期的人民教育曾載文介紹了學(xué)校青年教師培養(yǎng)的這一新亮點，蘇州教育以近一萬字的篇幅介紹了學(xué)校的一系列創(chuàng)新實踐和成效。多年來，教師在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，勤奮耕耘，不斷探索，自覺學(xué)習(xí)，對自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻(xiàn)意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學(xué)歷層次相對較高，領(lǐng)悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識和科研能力較強，能積極參與教科研活動，主動申報教科研課題，課題的數(shù)量較多，課題的質(zhì)量較高。4、生活化德育已經(jīng)

5、成為學(xué)校的特色品牌。學(xué)校的生活化德育始于1999年，江蘇教育報成才導(dǎo)報德育報蘇州教育等曾先后報道過學(xué)校生活化德育的創(chuàng)新做法和成效。學(xué)校的省級課題新型道德主體人格培養(yǎng)的研究在蘇州市課題成果評比中獲一等獎；50萬字的德育校本教材讓生活告訴你一、二、三分冊由上海百家出版社正式出版；校本教材開發(fā)方案獲江蘇省一等獎。近年來，學(xué)校以“塘橋初級中學(xué)學(xué)生十個好”的系列活動為載體，引領(lǐng)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，取得了初步成效，江蘇法制報張家港日報等報刊詳細(xì)報道了學(xué)校的這一做法和成效，特別是德育報在頭版頭條位置，以4000字的篇幅介紹學(xué)校的“學(xué)生十個好”系列活動，產(chǎn)生較大影響。4重視課程改革，生態(tài)課堂構(gòu)建呈現(xiàn)

6、新氣象。學(xué)校按照上級規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊所有課程，以請進(jìn)來、走出去的形式加強校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動了教師課堂教學(xué)改革。并通過教研組、備課組的研討活動，舉辦片、市級活動的大型研討活動，為教師搭建了展示平臺，加快了教師的專業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在本市名列前茅。近年來，學(xué)校以精細(xì)化管理為抓手，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌，加快了發(fā)展步伐。學(xué)校多次承辦了塘橋片、本市級的課堂教學(xué)研討等大型活動，充分發(fā)揮了市培訓(xùn)中心基地學(xué)校的作用，成為本市進(jìn)行課堂教學(xué)研討的重要場所。5學(xué)校堅持實施素質(zhì)教育，加快了學(xué)生健康、全面發(fā)展步伐。多年來，學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣

7、闊舞臺，校園文化藝術(shù)節(jié)、圍棋、攝影、書法、繪畫、寫作、航模等學(xué)生活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的氛圍，取得了良好的成果。（三）制約因素1由于多種因素，部分優(yōu)質(zhì)生源流失，制約了學(xué)校發(fā)展的空間。2從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，青年教師占絕大多數(shù)，因而教學(xué)經(jīng)驗相對不足。3青年教師個人的教育教學(xué)特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。4不少外來民工子弟進(jìn)入本校學(xué)習(xí)，對學(xué)校教育質(zhì)量形成沖擊。5班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。6學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備有待于進(jìn)一步優(yōu)化。第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路基本思路：以精

8、細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量優(yōu)勢，建成一所在蘇州市具有廣泛影響的農(nóng)村初中。師資培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮校長的專業(yè)引領(lǐng)作用，兩位校長成為市學(xué)科帶頭人。擴大骨干教師隊伍，市級以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的30以上。抓好教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95以上。具有研究生學(xué)歷以上的教師比例達(dá)12 以上。中學(xué)高級教師達(dá)25以上。到2012年，形成一支以市級學(xué)科帶頭人等市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學(xué)識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍，辦學(xué)特色：以生活化

9、德育教會學(xué)生做人，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。培養(yǎng)目標(biāo)：把塘橋初中的學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，基礎(chǔ)扎實，并且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。第三部分：主要任務(wù)及措施一、深入開展師德教育，塑造師德高尚的教師隊伍根據(jù)市政府通知精神和要求，進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、建辦人民滿意教育的高度，增強責(zé)任感和使命感，教書育人，身先示范，爭作奉獻(xiàn)。以“塘橋初級中學(xué)教師十種態(tài)度”系列活動為載體，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)

10、格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強化師德考核，并把考核結(jié)果與教師崗位競聘等掛鉤，加大對違反教師職業(yè)道德行為的處罰力度，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專業(yè)化建設(shè)，打造張家港市農(nóng)村初中一流的班主任隊伍。二、切實抓好師資培訓(xùn)，全面提高師資質(zhì)量以精細(xì)化管理為切入點，規(guī)范學(xué)校各項工作的管理，努力培育師資隊伍建設(shè)的新亮點。1認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步貫徹落實教師“七認(rèn)真”工作目標(biāo)和要求，在全校范圍內(nèi)營造良好氛圍；要加大對教師“七認(rèn)真”工作情況的檢查力度和密度，做到定期與隨機督查相結(jié)合，細(xì)化檢查過程，建立資料跟蹤機制。繼續(xù)開展教師“教育敘事

11、研究”特色活動，堅持每周教工例會由三位教師上臺作“教育敘事”的專題發(fā)言，充分利用生活案例，充分發(fā)揮學(xué)?！案呒壗處熤v師團(tuán)”“研究生講師團(tuán)”的引領(lǐng)作用，推動教育反思走向深入，提升教師的教育智慧。為教師快速成長搭建廣闊舞臺。深入開展評優(yōu)課、青年教師基本功競賽，切實抓好教研組、備課組建設(shè)，努力推進(jìn)生命課堂的構(gòu)建，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。2堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合聘請市教育局和本市兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者來校講學(xué)，有計劃地對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開拓視野，每學(xué)期的專家來校講學(xué)活動不少于四次；每學(xué)年聘請?zhí)K州或省級的教育專家來校講學(xué)，組織全體青年教師進(jìn)行外出觀摩活動，開展與本市兄弟學(xué)校及外市友好學(xué)校的

12、協(xié)作交流活動，創(chuàng)造一切機會，讓更多的教師走近名師。3加快學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)歷提高步伐根據(jù)學(xué)校確定的到2012年本校教師本科以上學(xué)歷達(dá)95以上的目標(biāo)，對教師量身定衣設(shè)定成長目標(biāo)，通過報銷費用、協(xié)調(diào)好課務(wù)、提供方便等途徑，繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵更多的教師攻讀研究生，擴大具有研究生學(xué)歷的教師隊伍。4抓好教師外出培訓(xùn)工作根據(jù)市政府關(guān)于印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見的通知精神，積組織教師參加市培訓(xùn)中心舉辦的脫產(chǎn)培訓(xùn)活動，做到派足派全；組織英語教師參加出國培訓(xùn)活動，到2012年，本校英語教師出國培訓(xùn)的人數(shù)比例達(dá)60。5推進(jìn)生態(tài)課堂的構(gòu)建工程建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定

13、時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)生態(tài)教育理論，不斷增強生態(tài)課堂教學(xué)改革的意識和緊迫感，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)。為生態(tài)課堂的實驗、研究、交流活動搭建廣闊舞臺。通過開展“生態(tài)課堂研討月”活動，舉辦塘橋片、市級的課堂教學(xué)研討活動，把全體青年教師推上展示的舞臺，在不斷實驗、不斷研究的過程中，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，努力開創(chuàng)生態(tài)課堂新局面。三、實施“名師”培養(yǎng)工程，加快骨干教師隊伍建設(shè)根據(jù)市教育局制訂的張家港市中小學(xué)（幼兒園）教壇新秀、教學(xué)能

14、手、學(xué)科教改帶頭人評選條例和張家港市中小學(xué)（幼兒園）教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人考核細(xì)則的要求，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，繼續(xù)堅持為全體青年教師量身定衣設(shè)定成長目標(biāo)的做法，推動全體青年教師在生態(tài)課堂構(gòu)建方面積極實驗，深入研究，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，有所建樹；以加大督查力度，細(xì)化教學(xué)過程管理的形式，優(yōu)化教育教學(xué)行為，構(gòu)建和諧關(guān)系，增強合力，提高教育質(zhì)量；通過校際協(xié)作交流活動，提高課堂教學(xué)研討的質(zhì)量，發(fā)揮典型引路作用；大力申辦校級、片級、市級教學(xué)研討大型活動，把青年教師推上展示的舞臺，在比較和鑒別中明確努力方向，加快成長步伐。四、加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊1兩位正副校長在理論學(xué)習(xí)

15、、專業(yè)進(jìn)步、依法辦學(xué)、民主決策、廉潔自律、精細(xì)管理等方面作出榜樣，要通過各種途徑，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)上下一心、和諧相處、團(tuán)隊合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)、追求強大、不斷進(jìn)取的良好氛圍；校長要努力成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型、事業(yè)型、研究型的校長，堅持深入教育教學(xué)第一線，善于聽取群眾意見，實行民主化科學(xué)化決策，實行規(guī)范化管理，不斷提升管理藝術(shù)，為全體行政班子成員帶好頭。2進(jìn)一步加強學(xué)校中層干部隊伍建設(shè)。通過行政例會，組織全體行政班子成員加強政策法規(guī)的學(xué)習(xí)與交流，提高全體行政的執(zhí)法執(zhí)策水平；建立行政階段工作剖析機制，努力提高行政的辦事能力，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力；建立行政工作提示機制，提高行政工作效率；建立行政蹲點機制，搭建行

16、政工作新平臺，加強與教師的交流與溝通，擴大行政的影響力。3進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進(jìn)校務(wù)公開，完善教代會機制，改革優(yōu)化教師人事、分配制度，優(yōu)化校園氛圍。四、學(xué)校發(fā)展的保障措施（一）思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。（二）組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。（三）制度保障1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的