《怎么過“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?怎么過“六一兒童節(jié)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過兒童節(jié)的經(jīng)歷 ,培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中 ,認(rèn)真聽別人講話 ,把“怎樣過小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)的設(shè)想說清楚 ,培養(yǎng)合作交際能力。2情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂、美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過程中 ,把自己的設(shè)想說清楚 ,對(duì)于感興趣的一方面 ,能說得更具體些。難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法 ,把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚 ,與人大方地進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組或“采購小組等字樣的小旗。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一

2、、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們 ,老師給大家猜個(gè)謎語：這個(gè)節(jié)日在夏天 ,小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲 ,全世界兒童在一起！快板配合猜猜看 ,是什么節(jié)日？2師：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧 ,大伙過得多快樂播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中 ,小朋友們有的唱歌 ,有的跳健美操 ,還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園 ,五彩繽紛的花帶、“慶祝六一的橫幅 ,多熱鬧的節(jié)日！二、自由交流、發(fā)言 ,在交際前熱身1師：同學(xué)們 ,你們?cè)谟變簣@時(shí) ,一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)。那時(shí) ,你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！1同桌相互交流。2教師巡回檢查 ,參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒

3、園過兒童節(jié)時(shí) ,最快樂、印象最深的活動(dòng)。2師：誰能給大家說說 ,你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？1檢查、反響。2讓較多的學(xué)生發(fā)言。3適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動(dòng)說得具體些。三、發(fā)揮想象 ,展開交際1師：看來 ,小朋友們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)真是豐富多彩 ,可那都是老師安排的?，F(xiàn)在 ,大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾 ,成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做 ,自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想方法、出主意 ,快快樂樂地度過小學(xué)的第一個(gè)“六一兒童節(jié)？現(xiàn)在 ,同學(xué)們可以組成四人小組 ,給我們的“六一慶祝活動(dòng)出出點(diǎn)子。 1學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回 ,參與到交流中 ,點(diǎn)撥引導(dǎo)。如你想在哪兒舉行慶?；?/p>

4、動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng) ,怎樣開展等。2小組派代表發(fā)言。強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說完整 ,說得有條理。如“我們組打算這樣過‘六一’節(jié)：首先然后組員可補(bǔ)充 ,其他組的同學(xué)也可提建議。3學(xué)生當(dāng)小評(píng)委 ,評(píng)評(píng)誰說得完整、有條理。鼓勵(lì)說得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言 ,開啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩?？墒?,光有好點(diǎn)子不行 ,大伙要分工合作 ,開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想?yún)⒓幽膫€(gè)籌備小組呢？出示寫有“布置小組“歌舞小組“游戲小組“采購小組等字樣的小旗 ,讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí) ,教師掛出慶祝“六一

5、兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶 ,營(yíng)造氣氛。1各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo) ,要求學(xué)生在說清楚的根底上 ,努力說具體、說生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？“誰表演什么節(jié)目 ,有多精彩？“方案開展哪些游戲 ,怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織 ,有什么獎(jiǎng)勵(lì)？“需要買些什么？等等。2各小組派代表匯報(bào) ,其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí) ,其他組認(rèn)真聽后 ,可提出意見與建議 ,也可評(píng)評(píng)別組說得怎樣。師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了 ,相信我們的六一節(jié)慶?；顒?dòng)一定是豐富多彩、快樂有趣！這么棒的慶祝會(huì) ,你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來參加？四、擴(kuò)展活動(dòng) ,在邀請(qǐng)中交際1師：誰愿意來邀請(qǐng)鄰居的老奶奶啊？教師扮演老奶奶 ,與學(xué)生展開交際對(duì)話。通過

6、老奶奶的提問 ,引導(dǎo)學(xué)生說話 ,交流時(shí)以剛剛的討論內(nèi)容為主。2學(xué)生當(dāng)小評(píng)委 ,評(píng)一評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)時(shí)說話的內(nèi)容是否有條理 ,吸引人；能否做到禮貌大方 ,儀態(tài)自然。3找你的好朋友 ,表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的40分鐘為咱們的第一個(gè)“六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)出點(diǎn)子、想方法 ,還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流 ,把心中的想法說出來。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí) ,一定能說得更好！今年的“六一兒童節(jié) ,一定會(huì)有不少的新朋友參加到我們的慶?；顒?dòng)中 ,跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日！設(shè)計(jì)意圖在這節(jié)口語交際課中 ,我以熱鬧有趣的“慶六一錄像開課 ,營(yíng)造一個(gè)情境 ,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語訓(xùn)練的過程中表達(dá)一個(gè)遞進(jìn)的層次：1交流幼兒園時(shí)的過節(jié)經(jīng)歷 ,讓學(xué)生暢所欲言 ,教師不加點(diǎn)評(píng) ,讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀態(tài)。2交流討論 ,擬定慶祝活動(dòng)方案。3分組合作交流 ,讓任務(wù)具體化 ,讓學(xué)生有話可說 ,說得具體 ,說得生動(dòng) ,培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)的環(huán)節(jié) ,讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果 ,同時(shí)培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。針對(duì)本課訓(xùn)練的話題 ,為了防止學(xué)生的交流走向空泛 ,