《圓圓的沙?！方虒W(xué)實(shí)錄

1、?圓圓的沙粒?教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們 ,今天 ,賀老師請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)識(shí)一位平凡的朋友 ,這就是圓圓的沙粒。請(qǐng)看我寫題目。板書(shū)：圓圓的沙粒生：書(shū)空師：來(lái) ,我們來(lái)讀兩遍。生：讀師：誰(shuí)來(lái)說(shuō) ,圓圓的沙粒最后變成了什么？生：變成了珍珠。師：什么樣的珍珠？生：白色的珍珠。生：五顏六色的珍珠。生：美麗的珍珠。師：請(qǐng)認(rèn)真看老師書(shū)寫的筆順。板書(shū)：美麗的珍珠“圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠 ,它是什么時(shí)候變成“美麗的珍珠的？再請(qǐng)大家讀讀課文。生：輕讀師：提示：自由輕聲地朗讀 ,巡回。師：找到了嗎？什么地方寫到“已經(jīng)變成了美麗的珍珠？生：姑娘師：還有嗎？生：想起幾十年前的沙粒。師：哦 ,對(duì)了 ,也就是課文的十到十二節(jié)。

2、你有什么疑問(wèn)嗎？生：沙粒是怎么變成珍珠的？生：變成什么樣的珍珠？師：是啊 ,你們和老師想到一塊去了。沙粒為什么想要變成珍珠呢？生：師：出示課文 ,就是這一段：一顆圓圓的沙粒十分真誠(chéng)地向同伴們說(shuō)：“我要變成一顆珍珠 ,成為有用之材。誰(shuí)來(lái)讀讀 ,是用“十分真誠(chéng)的語(yǔ)氣？生：師：我聽(tīng)出了 ,“五分了 ,誰(shuí)再來(lái)？生：師：“七分了。我們?cè)趺床趴梢宰x出“十分的真誠(chéng)呢？建議你去讀讀一到九自然段 ,用筆劃出描寫到態(tài)度的詞語(yǔ)和句子 ,讀一讀。生：讀文 ,劃詞句師：好了 ,誰(shuí)來(lái)讀讀詞語(yǔ)、句子？生：“變珍珠？哈哈 ,異想天開(kāi)！同伴們不但不理解 ,反而嘲笑圓圓的沙粒。師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？“嘲笑是一種什么樣的語(yǔ)氣？生：“變珍

3、珠？哈哈 ,異想天開(kāi)！同伴們不但不理解 ,反而嘲笑圓圓的沙粒。師：好的 ,全班都來(lái)讀讀 ,嘲笑的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？生：“變珍珠？哈哈 ,異想天開(kāi)！同伴們不但不理解 ,反而嘲笑圓圓的沙粒。師：出示：異想天開(kāi) ,這個(gè)“異字這么記??？生：上面的是“自己的“己師：下面說(shuō)的對(duì) ,上面的是“已經(jīng)的“已注：這里是老師口誤 ,上面應(yīng)為“巳還有哪些地方寫到態(tài)度？生：對(duì)此 ,沙粒們議論紛紛：“啊呀 ,從今以后 ,他再也看不到美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景 ,聽(tīng)不到滾滾的濤聲了！“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄 ,太可怕了！師：我們來(lái)讀。生：對(duì)此 ,沙粒們議論紛紛：“啊呀 ,從今以后 ,他再也看不到美麗的陽(yáng)光、奇妙的海景 ,聽(tīng)不到滾

4、滾的濤聲了！“他簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄 ,太可怕了！師：我們來(lái)相信 ,同伴們還會(huì)怎么議論沙粒呢？生：它為什么要這么做呢？生：它真的要這么做嗎？生：它真的能變成珍珠嗎？生：師：是啊 ,大家你一言我一語(yǔ) ,課文中有一個(gè)詞就是寫這場(chǎng)面的。生：議論紛紛。師：標(biāo)注出“議論紛紛這個(gè)詞語(yǔ)。大家這么議論它 ,可沙粒是怎么做的呢？請(qǐng)大家繼續(xù)到課文里去找找。生：默讀課文師：對(duì)于同伴們的嘲笑 ,圓圓的沙粒是怎么做的？請(qǐng)你讀書(shū)。生：坦然地鉆進(jìn)師：板書(shū)：坦然。然后張開(kāi)手臂現(xiàn)在老師就是一個(gè)大大的貝殼 ,誰(shuí)來(lái)坦然地鉆進(jìn)來(lái)？生：一生跑上臺(tái) ,鉆進(jìn)老師的懷里師：男生和女生合作 ,讀讀同伴的議論和沙粒的做法。生：男生：“變珍珠？哈哈 ,異想天開(kāi)！同伴們不但不理解 ,反而嘲笑圓圓的沙粒。女生：坦然地鉆進(jìn)師：你讀懂了什么？生：我讀懂了師：板書(shū)：決不動(dòng)搖不管遇到多少困難 ,他都坦然面對(duì) ,他都決不動(dòng)搖。我們?cè)倏此f(shuō)的那句話。出示：“我要變成一顆珍珠 ,成為有用之材。誰(shuí)來(lái)讀？生：“我要變成一顆珍珠 ,成為有用之材。師：省略號(hào)表示什么意思？生：時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)。師：有多長(zhǎng)？生：二十年。生：三十年。師：出示圖片看到這幅圖 ,你想到了什么？生：真的變成珍珠了！生：它真有毅力！它說(shuō)到做到。師：讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下 ,一起讀十小節(jié)。生：齊讀師：師：你的理想是什么？