滬教版《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、滬教版小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1 學(xué)會13個(gè)生字和由生字組成的新詞。認(rèn)識3個(gè)新字。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。能說出趨向動詞的不同用法。2 理解課文內(nèi)容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。3 仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護(hù)青蛙。4 分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖（或幻燈片）、生字卡片、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題小朋友們，老師先說一個(gè)謎語給你們猜：圓圓腦袋黑黝黝，長長尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。（蝌蚪）你們看見過青蛙嗎？誰知道青蛙是怎樣長大的？今天，我們學(xué)習(xí)看

2、圖學(xué)文，看小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。二、引導(dǎo)看圖1圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。（學(xué)生試說：一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）教師一邊講評一邊板書：池塘一群黑灰色2誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪的媽媽叫什么名字？（青蛙）青蛙長得什么樣？（青蛙四條腿，寬嘴巴，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛）教師相機(jī)板書：碧綠衣裳鼓小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）教師相機(jī)板書：烏龜三、自學(xué)課文老師提出要求，對生字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌

3、蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？四、檢查、交流自學(xué)情況1 學(xué)習(xí)生字新詞。（ 1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。（ 2）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫一寫。（ 3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：蝌蚪，kd加，都是左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。群，qm,13筆，左右結(jié)構(gòu)?；?，hui,6筆，半包圍結(jié)構(gòu)，右下是“火”。腿，tu1,13筆，左右結(jié)構(gòu)，右邊是退。姨，y1,9筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意“女”作偏旁時(shí)，橫不要出頭。寬，kum，三拼音，10筆。嘴，zui,要讀準(zhǔn)平舌音，注意寫好右邊的筆畫。龜，gui,7筆，注意下邊的寫法。擺，bd,左右結(jié)構(gòu)，13筆，追，zhu1,翹舌音，9筆。

4、要寫好右邊。肚，dU,左右結(jié)構(gòu)，7筆。鼓，gu,左右結(jié)構(gòu)，13筆，注意寫好右邊的筆畫。2 試著回答問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長成青蛙的？青蛙長得什么樣？五、課堂練習(xí)3 認(rèn)記生字新詞。4 猜謎語。碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長。寬寬的嘴巴呱呱唱，捉蟲的本領(lǐng)高又強(qiáng)。（謎底：青蛙）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查5 認(rèn)讀生字新詞。6 聽寫：蝌蚪一群灰色烏龜寬嘴巴鼓眼睛7 說說小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導(dǎo)學(xué)課文1 齊讀第1自然段。2016 全新精品資料- 全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 8教師提問：作者在這一段里寫了什么？（小蝌蚪的樣子）是按照什么順序?qū)懙?？（從頭寫到尾巴）把“一群”“幾群”

5、“一群群”作比較。2 導(dǎo)讀第2自然段。學(xué)生看圖說第一幅圖的意思。作者是怎樣寫這一段的？學(xué)生回答后，教師歸納：作者寫了4層意思：先寫了小蝌蚪的變化，接著寫它看見了誰，再寫小蝌蚪是怎樣問的？最后寫鯉魚是怎樣回答的？理解“迎上去”在句子中的作用。（面對面主動打招呼）示范表演“迎上去”的動作。3 導(dǎo)讀第3自然段。學(xué)生看圖練習(xí)說第二幅圖的意思。這一段先寫什么，接著寫什么，再寫什么，最后寫什么？（這一段先寫小蝌蚪的變化，接著寫他們看見了烏龜，再寫小蝌蚪叫媽媽，最后寫烏龜?shù)幕卮穑┛磮D理解小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動作

6、。4 導(dǎo)讀第4自然段。指名朗讀本段。學(xué)生看圖練習(xí)說第三幅圖的意思。啟發(fā)思考：這一段是按照什么樣的順序?qū)懙?？（先寫小蝌蚪的變化，接著寫他們看見了誰，再寫小蝌蚪叫媽媽，最后寫青蛙媽媽說的話和動作）青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。板書：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）理解“游過去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實(shí)）表演動作5 齊讀第5自然段。教師提問：這時(shí)候，小青蛙又有什么變化？小青蛙跟著媽媽做什么？（捉害蟲）小結(jié)：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲4050只，多的達(dá)到200多只。一只青

7、蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護(hù)青蛙）三、課堂練習(xí)地點(diǎn) 有干什么大腦袋，黑快活地游來游去群鵝小雞1 讀寫生字新詞。2 仿寫句子。什么樣子池塘里有一群小蝌蚪灰色身子，甩著長長的尾巴有一有一群2016 全新精品資料- 全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 8有一只猴子第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1 看拼音，寫漢字。Qingwmymyaycusitidotui)kumkundezuIba)gCZhedymjing)pizhebilOdeyishang)lcuzhexu由ddedpio2說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的開始什么樣？后來呢？教師板書：大腦袋黑灰色長尾巴一長兩條后腿長兩條前腿

8、尾巴變短尾巴不見了一脫掉了尾巴一換上了綠衣裳。二、分角色朗讀課文三、把課文內(nèi)容講一講老師提示線索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么時(shí)候四、總結(jié)課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。通過本課學(xué)習(xí)，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。作者根據(jù)圖畫的主要內(nèi)容，合理想象，按順序?qū)懗隽诉@樣一篇好文章，對我們今后的看圖作文會有幫助。五、課堂練習(xí)2 說說我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好青蛙和蝌蚪。3 完成課后習(xí)題3。參考答案：（結(jié)合表演動作）迎上去是面對面主動打招呼。追上去是從背后趕上去打招呼。游過去是找到了真正的媽媽，心里很高興，很踏實(shí)，歡快地游了過去。探究活動教師可以根據(jù)實(shí)際情況帶領(lǐng)學(xué)生到附近的小河、池塘、稻田邊觀察蝌蚪，親眼看看小青蛙的外形特點(diǎn)，聽聽他們的叫聲。充分利用班級的生物角，教師組織學(xué)生養(yǎng)幾只小蝌蚪，定期觀察小蝌蚪的身體變化，當(dāng)小蝌蚪變成青蛙后，把它放回大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物。組織學(xué)生小組之間自愿結(jié)合，結(jié)合課文內(nèi)容編排課本劇，配上富有情趣的