河北省保定市雄縣九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物第1課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版

1、河北省保定市雄縣九年級化學(xué)上冊第6單元碳和碳的氧化物第1課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版R學(xué)習(xí)目標(biāo)11、了解常見碳單質(zhì)的物理性質(zhì)，知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。2、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，。R學(xué)法指導(dǎo)11r、.自學(xué)構(gòu)建：學(xué)生自己閱讀課本，完成知識網(wǎng)絡(luò)。2、平行訓(xùn)練：學(xué)生自主完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，具備一定的用化學(xué)知識解決問題的能力。3、點(diǎn)撥釋疑：教師出示答案，學(xué)生提出問題，教師點(diǎn)撥釋疑。4、直擊中考：完成中考中檔以上的題，自主完成或討論完成。5、交流反思：總結(jié)本節(jié)課的收獲。R學(xué)習(xí)流程1流程一自學(xué)構(gòu)建(1) 剛石和石墨：(1)物理性質(zhì)與用途比較金剛石石墨物顏色狀態(tài)無色、透明、正八面體固體色細(xì)鱗片狀固體，有滑

2、膩感理光澤琢磨后有光澤有光澤性硬度質(zhì)導(dǎo)電性用途鉆頭、刻玻璃、裝飾品等鉛筆芯、電極、潤滑劑等(2) .、口、都是由碳元素組成的單質(zhì)，由于它們的不同，因此它們的存在著很大差異。(3) .木炭具有結(jié)構(gòu)，它具有能力，的吸附能力比木炭強(qiáng)，防毒面具里的濾毒罐就是利用來吸附毒氣。(4) .C60分子是由構(gòu)成的，它形似足球，常用于材料科學(xué)超導(dǎo)體等方面。2.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：(1)在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)(2)在高溫下，碳能夠與很多物質(zhì)起反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示其化學(xué)性質(zhì):可燃性：氧氣充足時(shí)、氧氣不足時(shí)。還原性：在高溫條件下，碳表現(xiàn)出還原性，可以作,與某些氧化物反應(yīng)奪取氧，生成氣體，如：碳還原氧化銅，化學(xué)方程式為,

3、用于煉鐵，與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為。3、二氧化碳的制法（1）工業(yè)制法：方法：高溫煨燒石灰石，產(chǎn)物是二氧化碳.原理（用化學(xué)方程式表示）：（2）實(shí)驗(yàn)室制法：反應(yīng)原理：利用或和稀鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為（注意）不能用純堿與稀鹽酸反應(yīng)制取，是因?yàn)?不能用稀硫酸，因?yàn)闀晌⑷艿牧蛩徕}，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行；也不能用濃鹽f酸，因?yàn)槠鋾]發(fā)出氣體，使制得的二氧化碳?xì)怏w不純。制取裝置：固液不加熱型，裝置如圖所示ABCDEF乙裝置中，長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，理由是收集方法：,理由是。檢驗(yàn)方法：,驗(yàn)滿方法：。流程二平行訓(xùn)練1、下列物質(zhì)中，可用來制作鉛筆芯的是（）A.石墨B.鐵C.金剛石D.石灰石（

4、解析）石墨是深灰色固體，質(zhì)軟，在紙上劃過能留下痕跡，故可用來作鉛筆芯，因此答案選A2、在書寫檔案時(shí)，規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水，其理由是（）A.單質(zhì)碳不跟其他物質(zhì)反應(yīng)B.常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C.碳易與紙張反應(yīng)生成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)D.這種墨水是經(jīng)過加工的性質(zhì)穩(wěn)定的化合物。3、下列各組物質(zhì)一定屬于純凈物的是（）A.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)B.只含碳元素的物質(zhì)C.組成元素相同的化合物PD.只含氧元素的物質(zhì)4、由同種元素組成的物質(zhì)（）。A.一定是單質(zhì)B.一定不是化合物C.一定是純凈物D.一定不是混合物5、下列有關(guān)氣體的制備與收集方法中，不正確的是（）A.二氧化碳可以用向上排空氣法收集B.制備氣體

5、時(shí)，一定要先檢驗(yàn)裝置的氣密性C.密度比空氣小，且不溶于水的氣體，既可用向下排空氣法又可用排水法收集D.氧氣既可以用排水法收集，又可以用向上排空氣法收集6、如圖6-1所示是在高溫下用過量的木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。（1）根據(jù)裝置B中發(fā)生的現(xiàn)象，可判斷反應(yīng).是否開始進(jìn)行，則B中的試劑是（5）為防止從A處排出的氣體對空氣造成污染，應(yīng)將此圖6-1處排出的氣體。7、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖6-2回答問題:圖6-2(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a;b;c。(2)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO氣體。則B中的藥品屬液態(tài)的是.，塊狀固體是;實(shí)驗(yàn)中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是_,化學(xué)方程式為;收集CO應(yīng)選用的裝置是,不

6、選其它兩個裝置的原因是、;檢3CO已集滿的方法是。(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是或,收集裝置是或,制取氧氣的化學(xué)方程式為；、或。流程三點(diǎn)撥釋疑流程四直擊中考1、金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是:A、它們是同一種物質(zhì)B、它們碳原子的排列方式不同C、它們的化學(xué)性質(zhì)不同D、它們的物理性質(zhì)不同2.2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。以石墨為原料，先制備氧化石墨，再經(jīng)過熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導(dǎo)電性能好,有韌性，可彎曲。下列關(guān)于金剛石、石墨、Go3和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯誤的是A.將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學(xué)變化.四種物質(zhì)碳原子的排列方式

7、不同C.四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO D.石墨烯是一種新型的有機(jī)物3、下列說法中，正確的是A.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，都很硬B.單質(zhì)碳具有還原性C.用活性碳可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì)D.木炭燃燒時(shí)吸收大量的熱4.如右下圖所示三種物質(zhì)的物理性質(zhì)(填：有、無)差異。你在初中化學(xué)中先后接觸到以下幾組物質(zhì)：Q和 Q;紅磷和白磷；剛石、石墨和C60O由此可以得出的結(jié)論小的余子牯恂 不圣的鰭枸畬耶不的轉(zhuǎn)構(gòu)5、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。aB C D E(1)寫出圖中儀器a、b的名稱a,b。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化F碳的化學(xué)方程式是。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是,

8、氣體收集裝置是。(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化鎰制取氧氣的化學(xué)方程式是,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是,若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管(填或)通入。(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用r加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是。6、在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量

9、分?jǐn)?shù)不同；還可能是?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入質(zhì)量相同、的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)驗(yàn)證猜想是否成立，對鹽酸的要求是?！窘涣饔懻摗繉?shí)驗(yàn)中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是?！就卣寡由臁可鲜鰧?shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有(答出兩點(diǎn)即可)7、2010年全國“兩會”代表和委員們首次使用環(huán)保“石頭紙”制作的便箋和文件袋?！笆^紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品，它的主要成分是一種難溶性鈣鹽。某化學(xué)興趣小r組的同學(xué)對“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，觀察到澄清石灰水