度六年級數(shù)學(xué)上期末試卷（北師大版）

1、2019學(xué)年度六年級數(shù)學(xué)上期末試卷北師大版聰明出于勤奮 ,天才在于積累。我們要振作精神 ,下苦功學(xué)習(xí)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯六年級數(shù)學(xué)上期末試卷 ,以備借鑒。一、填空題。1、六年級有男生64人,女生48人.男生與女生的人數(shù)比是( ): ( ),女生與六年級人數(shù)比是( ): ( ).2、( )10=1.4=( )%=( )(填分?jǐn)?shù))=35:( )3、一段路 ,甲車5小時(shí)行完 ,乙車4小時(shí)行完 ,那么乙車的速度比甲車快( )%。4、把周長為12.56厘米的圓平均分成兩個(gè)半圓 ,每個(gè)半圓的周長是( )厘米。5、比值是0.72的最簡單整數(shù)比是( )。6、80千米的 是( )千米 ,48千米是( )千米的 ,

2、72千米比( )千米多20%。7、用圓規(guī)畫一個(gè)周長是28.26厘米的圓,圓規(guī)兩腳之間的距離是( )厘米,畫出圓的面積是( )平方厘米.8、今年產(chǎn)量是去年的120% ,今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)( )% ,去年產(chǎn)量相當(dāng)于今年的( )(填分?jǐn)?shù))。9、甲、乙兩杯水分別有水100克、150克。甲杯中放入25克糖 ,乙杯中放入45克糖 ,這時(shí)甲杯糖水的含糖率是( ) ,乙杯水與糖的比是( )：( )。10、農(nóng)場有牛280頭 ,豬的頭數(shù)是牛的 ,又是羊的70% ,農(nóng)場養(yǎng)羊( )只。11、加工一批零件 ,甲單獨(dú)做6小時(shí)完成 ,乙單獨(dú)做4小時(shí)剛好完成一半任務(wù)。兩人合做 ,( )小時(shí)可完成任務(wù) ,甲、乙兩人的工作效率比

3、是( )。12、五(1)班第一小組5名同學(xué)的英語考試成績?nèi)缦?學(xué)號ABCDE成績100分93分85分92分90分如果把這5人平均分記為0,那么這5人的英語成績分別是:A( )分,B( )分, C( )分,D( )分,E( )分.13、兩個(gè)正方形邊長的比是3：5 ,周長的比是( ) ,面積比是( )。14、小明爸爸的月工資是1840元 ,按照個(gè)人具所得稅的有關(guān)規(guī)定 ,超過1200元局部要繳納的個(gè)人所得稅 ,那么小明爸爸月工資應(yīng)繳納所得稅( )元。二、我會選：(把正確答案的序號填在括號里)1、用200粒玉米種子作試驗(yàn) ,結(jié)果有4粒沒有發(fā)芽 ,這批種子的發(fā)芽率是( )A 196% B 6% C 98

4、% D 96%2、人遠(yuǎn)離窗子時(shí),看到窗外的范圍( ).(1)變大 (2)變小 (3)不變3、紅領(lǐng)巾氣象站每兩小時(shí)要測量一次氣溫 ,為了形象地表示出一天中氣溫的升降變化情況 ,應(yīng)當(dāng)繪制( )統(tǒng)計(jì)圖最適宜。 條形 折線 扇形4、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍 ,甲比乙多( )A、50% B、100% C、200%5、兩段繩子 ,第一段截去全長的 ,第二段截去 米 ,那么剩下繩子的長短比擬情況為：( )A、第一段剩下的長 B、第二段剩下的長 C、兩段剩下的一樣長 D、三種情況都有可能6、大圓半徑與小圓半徑的比為2:1 ,那么大、小圓面積之比是( )A、4:1 B、 :1 C、2:1 D、1:4三、下面請你判是非。

5、(正確的在括號里畫 ,錯的在括號里畫。)1、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的 ,甲數(shù)與乙數(shù)的比是6 : 5 ( )2、在100克水中放入10克鹽 ,鹽的重量占鹽水重量的10%。 ( )3.個(gè)數(shù)除以假分?jǐn)?shù) ,得到的商一定小于被除數(shù)。 ( )4、圓的周長是直徑的3.14倍。 ( )5、6個(gè)同學(xué)互相握手一次,一共要握手15次. ( )四、計(jì)算題：1、比一比 ,看誰算得認(rèn)真 ,算得準(zhǔn)確。能簡便的要簡便算。(6分)2.化簡比1.8 : 0.24 : 噸 : 750千克 :3、解方程：x= 12-5x=6. 5 x + 20% x = 40五、動手操作(10分)1、畫出以下圖形的所有的對稱軸。2、在下面的方格圖中分別畫

6、一個(gè)與長方形面積比為3：2的平行四邊形、三角形。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知

7、道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而

8、后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。小編為大家提供的六年級數(shù)學(xué)上期末試卷大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝大家生活愉快?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?/p>