一去二三里教學(xué)設(shè)計教案

1、.一去二三里教學(xué)設(shè)計教案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一去二三里教學(xué)設(shè)計教案，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學(xué)目的：一去二三里教學(xué)設(shè)計教案1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三三個字，認(rèn)識一種筆畫“一。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點：1、識別“八、入和“九、幾。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時安排 ： 2課時第一課時43電39一、教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三三個字，認(rèn)識一種筆畫“一。二、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。三

2、、教學(xué)難點：認(rèn)識12個生字，會寫“一、二、三三個字，認(rèn)識一種筆畫“一。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個復(fù)韻母ai、iu、an、un、ing、er、五個整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、si、yi、wu和三個三拼音節(jié)jia、zuo、hua。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到如今，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開場，我們就要在“拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友，如今，讓我們向漢字王國出發(fā)吧！二、觀察圖畫，提醒課題：1、看圖說話。示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的風(fēng)光？兩個孩子看到了什么？2、提醒課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫，板書

3、課題。3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個字的？4、結(jié)合詳細(xì)實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里。三、圖文結(jié)合，初讀課文：1、老師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村、“亭臺、“花。3、老師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)4、教學(xué)生字。1讀一讀。出示12個生字帶拼音，指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三。變序抽取12張生字卡帶拼音

4、，開火車讀，比賽讀。2擺一擺。人人動手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。“一至“十是數(shù)字，“去與“里不是全班交流。出示四行五列的方格課文的格式，請小朋友把12個“生字朋友送回自己的“座位即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里。五、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。1小山村的風(fēng)光真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？2找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。3男女生競賽讀。課間活動：全班表演唱?數(shù)鴨子?。六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一：1、認(rèn)識田字格。

5、1談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？出示田字格這就是生字的家。2引導(dǎo)學(xué)生理解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。2、指導(dǎo)書寫“一。1老師介紹筆畫名稱“橫，范寫“一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。2學(xué)生描一個、寫一個，老師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)12個生字。六、板書設(shè)計：四、十、三七、課后反思：一去二三里教學(xué)設(shè)計教案第二課時總44電40一、教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。2

6、、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過程：一、穩(wěn)固生字：1、我會認(rèn)。1變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。2做找朋友游戲。出示插圖二圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫。游戲說明：老師隨意點圖畫，說“我的朋友在哪里，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并答復(fù)，“你的朋友在這里。老師相機(jī)貼上數(shù)字卡。2、我會記。1小組討論：你是怎么記住這些字的？2全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記；重點引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九“云、去“人、入來記住“九“去“八。3、我會用。1摘果子說詞語或句子。出示梨樹圖上面掛著12個梨子，每個梨子后面有一個字。指名摘果子。

7、摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的詩句讀一遍。2選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？二、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時背誦課文：給五分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫“二、三：1、觀察課本中田字格里的字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說3、老師示范寫“二、三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字比照。老師巡視，個別指導(dǎo)。5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂練習(xí)：1、試背課文。一去二三里教學(xué)設(shè)計教案2、讀一讀，說一說，連一連。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10四 十 六 一