寒假三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)

1、.2019寒假三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)2019寒假三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)，希望幫到您。一、我會(huì)填1、七百五十二寫(xiě)作 ，這個(gè)數(shù)是由 個(gè)百和 個(gè)十的和 個(gè)一組成。2、與3999相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 。3、一個(gè)四邊形對(duì)邊相等但沒(méi)有直角，這個(gè)圖形是 。4、2千克= 克;6000克= 千克。5.拉抽屜是 現(xiàn)象，直升機(jī)的螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)是 現(xiàn)象。6、42是6的 倍，35是 的7倍。7、= 73，除數(shù)最小是 ，這時(shí)被除數(shù)是 。8、在 中填上適宜的單位1小明的體重是37 2 一個(gè)雞蛋重46 9、看圖填一填：10.里最大能填幾?7 90-35 4009911、找規(guī)律填數(shù)。1，2，4，7，11， ， 12、按

2、規(guī)律填空13、在里填上、或=。2900克3千克2019克 2千克500+300799 427 183二、我是小法官，對(duì)、錯(cuò)我會(huì)判1、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)，都要從高位讀起和寫(xiě)起。 2、36既是6的倍數(shù)又是9的倍數(shù)。 3、在除法里，商一定小于被除數(shù)。 4、二年級(jí)的小紅體重為40克。 5、正方形和長(zhǎng)方形的區(qū)別在于鄰邊是否相等。 三、我會(huì)選 把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1、 下面四個(gè)數(shù)中，只讀一個(gè)零的數(shù)是 A.5320 B.1000 C.5200 D.40082、 1千克鐵與1千克棉花比較， 重。A.鐵 B.棉花 C.一樣 D.不一定3、453讀作 A.45除3 B.45除以3 C.3除以45 D. 3除454

3、、從側(cè)面觀察 ，看到的形狀是 。A、 B、 C、5、以下圖形中一定沒(méi)有直角的是 A、正方形 B、長(zhǎng)方形 C、平行四邊形 D梯形四、我會(huì)算1、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。639= 120+50= 568= 73+18=700-40= 48= 720-260= 455+35=304= 538= 38+47= 487=2、用豎式計(jì)算。460+70= 680-90= 740-280=580+240= 640+270= 720-250=3、計(jì)算下面各題。84-7 52-9-20 549+262174 488259-7+344、列式計(jì)算。8分1 兩個(gè)加數(shù)都是350，和是多少?2 72是8的多少倍?這個(gè)工作可讓學(xué)生分

4、組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?3 把57平均分成7份，每份是多少?語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功

5、夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。4 比8的7倍多5的數(shù)是多少?2019寒假三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)，不知道有沒(méi)有幫到您呢?一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變