一年級語文《剪窗花》教案匯總

1、.一年級語文?剪窗花?教案匯總?剪窗花?教案1教學目的1.認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。2.自主積累詞語。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.理解課文內(nèi)容，感悟“我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。教學重難點1.掌握本課生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，感悟“我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。 教學準備生字卡，掛圖，課件教學時間二課時教學過程 第一課時一、激趣導入1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?掛燈籠，貼對聯(lián)，清掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美

2、麗的窗花。你都看到了什么樣的窗花?生自由說3.老師簡介窗花4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢!板書課題：22 剪窗花二、初讀課文1.老師范讀課文，請學生聽清字音。2.學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。三、掃除障礙1.課件出示生字1老師帶讀。2學生自由練讀。3指名讀，檢查指導。4請小老師帶讀，開火車讀。5去拼音讀，同桌互讀。四、再讀課文1.學生自由讀全文，同桌互相檢查。2. 指名讀，檢查正音。五、學習生字1.自讀生字，注音。2.檢查正音。3.識記字形，筆順。4.練習書寫，擴詞。 第二課時一、復習1.課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。2.課件展示課文，指

3、名讀。二、學習課文1.老師范讀，學生邊聽邊思：“我剪了些什么樣的窗花?“我剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。隨學生發(fā)言課件展示相應(yīng)窗花。2.學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。3.逐句指導1快要過年了，大家心里都想到了些什么?生自由說“我跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢?指導學生圍繞快樂、開心自由表達。誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。2“我跟奶奶先剪了些什么窗花?剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?課件出示喜鵲相關(guān)資料：在我國民間，喜鵲是一種桔祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪

4、對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來桔祥和好運。小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)須g樂?指名讀，齊讀。3快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名，并結(jié)合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。有雞有鴨，還有魚真豐富呀!吃了這么多好東西，你們快樂嗎?誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心?指名讀，比賽讀，齊讀。4你們知道為什么過年要吃魚嗎?魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好!大紅鯉魚表示桔祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰能把快樂的語氣讀好!學生自由練讀。指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!三、齊讀全文1.配

5、樂自由練讀。2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。四、總結(jié)讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很快樂和窗花真美表達自己的想法。板書設(shè)計：22 剪窗花梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃幸福美滿 ?剪窗花?教案2一、激趣導入1.出示窗花范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的?介紹下民族特色的窗花藝術(shù)。2.出示課題，剪窗花設(shè)計意圖：興趣是學習美術(shù)的根本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。二、拓展思維1.引導學生剪紙，隨意剪，2.拿出一生剪的紙，問：你們看，它像什么?還像什么?轉(zhuǎn)一個方向，又像什么?反過來瞧瞧，還像什么?3.剪出四張色彩不同，

6、形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，重疊折剪后以外出現(xiàn)的效果，看就像你說的物體呢?4.指導或請學習發(fā)表不同見解，引導學生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果，特別是有不成功的，老師順便把真確的方法展示下。5.展示剪紙作品，開闊學生思維。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，開展學生的創(chuàng)造性思維。引導學生探究學習，更充分地開展學生的探究發(fā)現(xiàn)才能。老師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學生的學習過程中，既可發(fā)現(xiàn)學生在初步嘗試中的缺乏，相機指導，又可激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望如學習復雜的民間剪紙藝術(shù)，開啟創(chuàng)造的意識。同時還可打破重點，

7、難點。三、合作探究1.互說。和你身邊的同學談?wù)劊慵舻募埾袷裁?看看別人的紙又像什么?還可把兩張紙拼在一起看，像什么?2.小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然后進展添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。設(shè)計意圖：營造同學間交流的時機，特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的想像，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短。四、展示評價1.完成的作品貼在黑板上2.誰來夸夸自己的畫?或把你的畫編一個故事告訴大家3.你喜歡誰的畫?欣賞設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺才能，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的根本方法，形成安康的審美情趣，開展審美才能。五、小結(jié)延伸1.今天學會了什么?2.動動腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪?衣服、墻壁3.小結(jié)：美術(shù)無處不在，你