一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案小豬變形記（一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課）

1、.一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案小豬變形記一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目的: 知識(shí)與技能：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，理解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象才能。 過(guò)程與方法：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀 情感與價(jià)值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀圖書(shū)及方法的指導(dǎo)。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：自選圖書(shū)教材、掛圖、黑卡紙 教學(xué)過(guò)程： 一、豬年話豬，導(dǎo)入課題 1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺(jué)得小豬怎

2、么樣？ 2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書(shū)。 二、簡(jiǎn)介圖書(shū)，激發(fā)興趣 一出示圖書(shū)，讀封面 指導(dǎo)讀封面上的題目、圖、作者，并作猜測(cè)。 二師生共讀第一個(gè)變形故事 1、出示圖一 你看到了什么？你猜猜，小豬開(kāi)心嗎？ 指導(dǎo)讀第一頁(yè)，讀出煩的感覺(jué)。 2、出示圖二 小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？ 指導(dǎo)讀第二頁(yè)文字。 小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？ 3、出示圖三 你們的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的方法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？ 指名讀第三頁(yè)文字 4、出示圖四 小豬就這樣踩著高蹺漫步去了，路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)？ 你猜猜他會(huì)怎樣介紹自己？

3、出示對(duì)話，認(rèn)識(shí)引號(hào)，指導(dǎo)朗讀 “嗨，下面的那位！小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。 “你不是長(zhǎng)頸鹿！斑馬大笑著說(shuō)，“你是一只踩著高蹺搖搖擺晃的小豬。你最好小心點(diǎn)。 分角色練習(xí)朗讀 5、出示圖五 小豬摔得怎樣？ 指導(dǎo)讀第五頁(yè)文字 三、想象變形方法，學(xué)編故事 1、他又想到什么好主意，還可能遇見(jiàn)誰(shuí)？想變成誰(shuí)呢？ 2、前后四個(gè)小朋友一起討論討論，接下來(lái)你們最想讓小豬遇見(jiàn)誰(shuí)，變成誰(shuí)？怎樣幫他變的？結(jié)果怎么樣？每一組猜測(cè)一個(gè)。 3、匯報(bào) 四、讀圖文，理解故事情節(jié) 1、總結(jié)讀圖書(shū)的方法。 2、閱讀圖書(shū)，提讀書(shū)要求。 3、學(xué)生讀書(shū) 4、匯報(bào) 如今大家把書(shū)合上，我要考考大家有沒(méi)有讀懂。小豬還變成了什么？隨機(jī)出示相關(guān)的動(dòng)物圖片 5、這只得意的小豬一開(kāi)場(chǎng)總覺(jué)得自己很無(wú)聊，不開(kāi)心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂(lè)了嗎?他在哪里找到的？ 6、齊讀有關(guān)內(nèi)容。 7、最后他還是想做-小豬，因?yàn)樾∝i懂得了