人教版小學四年級音樂《茉莉花》總結與反思_第1頁
人教版小學四年級音樂《茉莉花》總結與反思_第2頁
人教版小學四年級音樂《茉莉花》總結與反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、茉莉花教學反思茉莉花屬于小調類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調，它清麗、柔婉，這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞。對于茉莉花，學生們非常熟悉。我先讓學生回憶自己看到的一些有關茉莉花的圖片，再聽著音樂玩拍手游戲，激發(fā)學生學唱歌曲的興趣。接著在解決本科的難點切分節(jié)奏時，我主要采取聆聽、模仿的方法，讓學生聽辨三個“噠”的長度力度的不同，自己想辦法解決前面休止符的切分節(jié)奏，再聽琴模仿跟唱帶切分節(jié)奏的樂句。從而輕松突破了難點。在完整學唱歌曲時，我還是讓學生通過欣賞，感受歌曲的音樂情緒。經過老師們的點評與建議，發(fā)現從情緒上分，可能對于學生的分

2、段更有直觀感受，更容易理解。學生們的模仿能力很強，基本上能把歌曲演唱下來。但我在課堂上還不夠大膽放開，跟唱得太多，導致聽不清學生某些高音唱得不夠準確。在今后的教學中，我得做到收放自如，該帶唱時唱，該聆聽時就仔細接收學生的反饋信息，然后調整教學步伐，提高教學效率。最后的歌曲演繹創(chuàng)編活動中，學生們大膽想象，積極表演。通過拍手，捻指，做動作，加襯詞等形式，使歌曲更加生動有趣。雖然看起來很熱鬧，氣氛活躍，但我發(fā)現部分學生有些手忙腳亂了。反思其原因，是我沒有充分考慮到學生既要記歌詞，又要做動作，再加襯詞等等，太多的內容融合在一起，使他們有些顧此失彼，造成課堂效果不夠完美。這一環(huán)節(jié)的處理值得我深入反思。在今后的教學中，我要繼續(xù)以聆聽為主，讓學生在聽中唱，唱中聽，輕松快樂地學習音樂，表現音樂。同時，更應充分考慮學生的發(fā)展規(guī)律和個性特征，有針對性地進行各個環(huán)節(jié)的有效處理。 友情提示：范文可能無

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論