人教版小學(xué)四年級音樂《茉莉花》總結(jié)與反思_第1頁
人教版小學(xué)四年級音樂《茉莉花》總結(jié)與反思_第2頁
人教版小學(xué)四年級音樂《茉莉花》總結(jié)與反思_第3頁
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文檔簡介

1、茉莉花教學(xué)反思茉莉花屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞。對于茉莉花，學(xué)生們非常熟悉。我先讓學(xué)生回憶自己看到的一些有關(guān)茉莉花的圖片，再聽著音樂玩拍手游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。接著在解決本科的難點切分節(jié)奏時，我主要采取聆聽、模仿的方法，讓學(xué)生聽辨三個“噠”的長度力度的不同，自己想辦法解決前面休止符的切分節(jié)奏，再聽琴模仿跟唱帶切分節(jié)奏的樂句。從而輕松突破了難點。在完整學(xué)唱歌曲時，我還是讓學(xué)生通過欣賞，感受歌曲的音樂情緒。經(jīng)過老師們的點評與建議，發(fā)現(xiàn)從情緒上分，可能對于學(xué)生的分

2、段更有直觀感受，更容易理解。學(xué)生們的模仿能力很強，基本上能把歌曲演唱下來。但我在課堂上還不夠大膽放開，跟唱得太多，導(dǎo)致聽不清學(xué)生某些高音唱得不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我得做到收放自如，該帶唱時唱，該聆聽時就仔細(xì)接收學(xué)生的反饋信息，然后調(diào)整教學(xué)步伐，提高教學(xué)效率。最后的歌曲演繹創(chuàng)編活動中，學(xué)生們大膽想象，積極表演。通過拍手，捻指，做動作，加襯詞等形式，使歌曲更加生動有趣。雖然看起來很熱鬧，氣氛活躍，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有些手忙腳亂了。反思其原因，是我沒有充分考慮到學(xué)生既要記歌詞，又要做動作，再加襯詞等等，太多的內(nèi)容融合在一起，使他們有些顧此失彼，造成課堂效果不夠完美。這一環(huán)節(jié)的處理值得我深入反思。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)以聆聽為主，讓學(xué)生在聽中唱，唱中聽，輕松快樂地學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂。同時，更應(yīng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個性特征，有針對性地進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的有效處理。 友情提示：范文可能無

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