人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元試卷精品全冊(cè)

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)試題班級(jí) 姓名一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)lng zhào fèng xì fèi téng zhào yào（ ） （ ） （ ） （ ）gu l zhng cháo hu fù jìng jì（ ） （ ） （ ） （ ）二、劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。(4分)薄霧(bó báo) 竹竿(gn gn) 燦爛(chàn càn) 霎時(shí)(chà shà)三、明辨是非。比一比，組成正確的詞語(yǔ)。(8分

2、)潮( ) 沸( ) 槳( ) 梢( )朝( ) 佛( ) 漿( ) 悄( )四、友情連接。把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連接起來(lái)。(8分) 寬闊的 畫卷 興奮地 蹲著 美麗的 枝葉 鎮(zhèn)靜地 移來(lái) 偉大的 錢塘江 注意地 看著 茂密的 壯舉 很快地 叫著五、智慧背囊。看看你的記憶力吧!(12分)1、霧鎖山頭山鎖霧， 。2、綠水本無(wú)憂 為雪白頭， 。3、我最喜歡的一副對(duì)聯(lián)是 。4、梨黃、茄子紫，我還能寫幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 。5、本單元我喜歡的四字詞語(yǔ)有： 。六、句子點(diǎn)擊。寫出所選句子使用的修辭手法。(10分)1、寬闊的錢塘江橫臥在眼前。（ ）2、不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同

3、的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫卷。（ ）3、三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（ ）4、大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（ ）5、可是天空偏偏不等待那些愛(ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。（ ） 七、精彩回放。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)  過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)_，人群又沸騰起來(lái)。_很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，_。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵_的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如_，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同_，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。那么多的綠葉，_，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，_我們的眼睛，似乎_。

4、 八、課內(nèi)閱讀。11分 起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。 1從文中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。4分 ( )( ) ( )( ) 2“應(yīng)接不暇”是什么意思呢？從文中畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。2分 3“大的，小的，花的，黑的，有的

5、站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這句話介紹了鳥(niǎo)的 、 、 ，從中我們可以知道 。九、閱讀短文并回答問(wèn)題。蝴 蝶 谷祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。 臺(tái)灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會(huì)被成群的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。你看，蝴蝶那翩

6、翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來(lái)參觀的客人呀! 1、 寫出文中你喜歡的四字詞語(yǔ)。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、第3自然段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來(lái)。（1分）3、 請(qǐng)你在文中找出一對(duì)近義詞寫下來(lái)。（2分） （ ）（ ） 4、用“ ”畫出文中的比喻句。（1分)十、我的習(xí)作。(25分)  你去過(guò)哪些美麗的地方？或者聽(tīng)別人介紹過(guò)哪些旅游勝地？選取自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。要求：突出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懽?。題目自擬，400字以上。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)試題第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（34分）一 、讀拼音寫漢字。5huái y

7、37; yn bì hén jì suí yù ér n（ ） （ ） （ ） （ ） 二、 比一比，再組詞。4 蠟（ ） 渾（ ） 毫（ ） 莖（ ）臘（ ） 揮（ ） 豪（ ） 經(jīng)（ ）三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。2分近義詞：寬敞-（ ） 驚奇-（ ）反義詞：干燥-（ ） 光滑-（ ）四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。3分精神（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）如（ ）海（ ）（ ）不安 （ ）不可（ ） 枉（ ）心（ ）五、本單元我們學(xué)了一首歌謠，讓我來(lái)展示一下吧！6正月 ，二月 ，五月 ，六月 ，再寫兩句： ， ，六、按要求寫

8、句子。5分 1、他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。（縮句） 學(xué)校： 姓名： 座號(hào)： 2、 的巖石上長(zhǎng)著 的珊蝴。（擴(kuò)句） 3、蟋蟀在鳴叫。（改擬人句） 4、這難道不是一種巧合嗎？（改為陳述句） 5、蟋蟀的出名由于它的唱歌。蟋蟀的出名由于它的住宅。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)） 六、我會(huì)默寫古詩(shī)題西林壁。9 我會(huì)填：題西林壁作者是 ，是 代詩(shī)人。詩(shī)人觀察的角度有 。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（36分）（一） 認(rèn)真閱讀爬山虎的腳選段，按要求答題。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（ ）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么（ ），看著非常（

9、）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒(méi)有（ ）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)（ ）的地方，反面伸出（ ）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。1、課文內(nèi)容填空。2、用“”劃出文中

10、的一句比喻句，這里把 比作 。3、第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫出爬山虎爬墻的過(guò)程，用“ ”劃出有關(guān)句子，再用“”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過(guò)程的動(dòng)作詞。4、認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫了爬山虎的 。 5仔細(xì)讀課文，畫出爬山虎腳的樣子。（二）駱駝蓬駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。啊，你看上去是那么不起眼！沒(méi)有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)（ qiáng jiàng ）地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎（ zh z ）進(jìn)沙礫之中，攝取一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累（ li lèi ），把它儲(chǔ)進(jìn)自己的葉和莖里但那不是為自己永存，而是為他人造福?？刹皇菃幔慨?dāng)長(zhǎng)

11、途跋涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí)，你無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉，為駝隊(duì)繼續(xù)加油出力；當(dāng)嚴(yán)寒襲擊駝隊(duì)的時(shí)候，你還是毫無(wú)保留地獻(xiàn)出自己的一切，燃起熊熊大火，給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。駱駝蓬，你本是一種普通的，無(wú)名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“”）2、請(qǐng)你用“ ”劃出文章的中心句。3、作者說(shuō)駱駝蓬“為他人造?！保恼率窃鯓用鑼懢唧w的，用“_”劃出有關(guān)句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬 的思想感情。4、文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。 人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題一、

12、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分） yán  yì     yn x        dú       nín shì （     ）   （      ） （   

13、60;  ）   （      ）Xùn  chì    fá  mù       b  c        chà yì（     ） （   

14、60;   ）  （      ）     （      ）二、比一比，再組詞。（6分） 融（      ）        代（      ）    

15、    乘（      ） 隔（      ）        伐（      ）        剩（      ） 煤（   &#

16、160;  ）        孤（      ）        喻（      ） 某（      ）        狐（   &

17、#160;  ）        愉（      ） 三、請(qǐng)你根據(jù)下面的提示把“看”的近義詞填到合適的成語(yǔ)里。（5分） 1坐在井底看天坐井（    ）天 2觀察言語(yǔ)和表情（    ）言觀色 3左邊看看，右邊看看左（    ）右（    ） 4、看到別的事物就改變了原來(lái)的主意（

18、60;   ）異思遷 四、照樣子，寫詞語(yǔ)。（4分） 例：笑嘻嘻（ABB式） （4個(gè)） 例：勤勤懇懇（AABB式） （4個(gè)）五、選擇括號(hào)里正確的詞語(yǔ)，用橫線畫出。（5分） 1花園里（洋溢  飄?。┲⒆觽儦g樂(lè)的笑聲。 2一天早晨，巨人被（熱鬧  喧鬧）聲吵醒了。 3孩子們爬上巨人的肩膀，（盡情  盡量）地玩耍。 4張爺爺精心（哺育  培育）每一盆花。 5長(zhǎng)江的水（絡(luò)繹不絕  滔滔不絕）地流入大海。 六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分） 如果就  

19、     哪怕也    因?yàn)樗?1（      ）我的作業(yè)沒(méi)做完，（      ）遭到老師的批評(píng)。 2（      ）基本動(dòng)作沒(méi)有學(xué)會(huì)，（      ）決不要急著學(xué)驚險(xiǎn)動(dòng)作。 3（      ）雨再大，路再滑

20、，我們（     ）要按時(shí)到達(dá)目的地。 七、按要求填空。15分（13+2分）1幸福要靠_，要靠很好地_，做出_。2從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。村里的孩子都喜歡到那里玩。3去年的樹(shù)作者是 （國(guó)別）作家 。這篇童話通過(guò) 展開(kāi)故事情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)。全文共有四次對(duì)話。第一次是 與 的對(duì)話，第二次是 與 的對(duì)話，第三次是 與 的對(duì)話，第四次是 與 的對(duì)話，這四次對(duì)話構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，贊美了高尚的、令人感動(dòng)的 。5本單元里，我們讀到了很多童話故事。一類童話是有作家創(chuàng)作的，我知道的童話作家有_、_、_、_；另

21、一類是在人們口頭上流傳，后經(jīng)整理的，如著名的_。6我在課外閱讀了閱讀過(guò)的童話有 、 印象最深的童話是 故事的大概內(nèi)容是 八、按要求寫句子。（6分） 1、伐木人用斧子把大樹(shù)砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句） 2、路邊的野花開(kāi)了。（改為擬人句） 3、在周圍的草地上有野兔和狼跑過(guò)的痕跡。（縮句） 4、日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天馬上即將來(lái)到了。（修改病句） 5、鳥(niǎo)兒唱起了那支憂傷的歌兒。（縮句） 6、鳥(niǎo)兒的好朋友樹(shù)不見(jiàn)了，她很傷心。（改為反問(wèn)句） 九、閱讀短文，回答問(wèn)題。18分（一）知了學(xué)飛（9分）傳說(shuō)在很早很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天它見(jiàn)一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請(qǐng)大雁教它

22、學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。 學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)見(jiàn)幾句就不耐煩地說(shuō)：“知了！知了！”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道“知了！知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟著大雁一起展翅高飛。可是它用力撲騰著翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。 這時(shí)候，知了眼望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔?。】墒沁@時(shí)已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！” 1給下面詞的字選擇正確的解釋。（2分）   （1）自滿（   ）   A形容充實(shí)； 

23、   B感到已經(jīng)足夠；    C驕傲。   （2）不耐煩（   ）    A心情不暢快；    B多而雜亂；    C厭煩。 2讀句子，用紅色的詞造句。（2分）    知了很怕苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。    一會(huì)兒一會(huì)兒 ： 3文中具體描寫知了學(xué)飛的是第（ ）自然段（1分）

24、 4這篇寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（4分）      三、課外閱讀。（二）奇怪的花（9分）這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)怒吼著。一天早上，一個(gè)小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上飛了一圈，打了幾個(gè)旋兒，最后被樹(shù)枝攔腰“抱”住了。 冬天的太陽(yáng)照著光禿禿的樹(shù)枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得它發(fā)出奪目的光彩。 一個(gè)人看見(jiàn)了，以為是嚴(yán)冬里開(kāi)了一朵奇怪的花。于是，一傳十，十傳百，人們都爭(zhēng)相趕來(lái)仰著腦袋欣賞那朵奇怪的“花”。那張?zhí)羌埬兀€以為自己真的變成一朵花了。它站在高高的樹(shù)枝上，洋洋得意地俯視著樹(shù)下的人們。 這天，飛來(lái)一只金絲雀，

25、落在樹(shù)梢上。它好像沒(méi)有看見(jiàn)那張?zhí)羌埶频模硪矝](méi)理它。糖紙故意扭了扭身子，做了個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，可金絲雀還是沒(méi)有理睬。 “怎么，你不認(rèn)識(shí)我？”糖紙生氣了，對(duì)著金絲雀大喊起來(lái)。“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！”說(shuō)著，又扭了扭身姿。 金絲雀這才歪過(guò)頭來(lái)瞅了它一眼：“你不就是一張破糖紙嘛！看把你給美的！” 糖紙又生氣了：“我原來(lái)是一張?zhí)羌垼墒秋w上了樹(shù)梢，就不是糖紙了。我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花?！?金絲雀頭也不回地飛走了。 春天來(lái)了，天空中有許多五顏六色的風(fēng)箏在飛，一只風(fēng)箏飄飄悠悠，一不小心栽下來(lái)掛在了樹(shù)枝上。糖紙看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“怎么？你也想變?yōu)橐欢浠▎?？?風(fēng)箏正為掛在樹(shù)上著急呢，

26、便不耐煩地說(shuō)：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飛向高空！” 糖紙“哼”了一聲，這時(shí)跑來(lái)一個(gè)小男孩，爬上樹(shù)解下了風(fēng)箏。樹(shù)枝被震動(dòng)了一下，糖紙脫離了樹(shù)梢，隨著風(fēng)飄落到地上。這時(shí)再看那張?zhí)羌垼?jīng)過(guò)這些天的風(fēng)吹日曬，已變了樣。它就是一張褪了色的糖紙！1仔細(xì)讀童話，在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。3分反義詞：溫暖（ ） 仰望（ ） 丑陋（ ）近義詞：看（ ） 觀賞（ ） 耀眼（ ）2從短文中哪些地方可以看出糖紙自以為是，感覺(jué)良好，用“_”劃出有關(guān)句子。2分3人們?yōu)槭裁从X(jué)得那張?zhí)羌埦褪且欢淦婀值幕ǎ?分 4讀完這個(gè)童話故事，你明白了什么？2分 十、習(xí)作。（30分） 1、 請(qǐng)以“天鵝”“大雁”“野鴨”“獵人

27、”為主人公，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事情，編一個(gè)童話故事。題目自擬。 2、自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。 請(qǐng)任意選擇一題寫。書寫要工整，字?jǐn)?shù)在350字左右。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)試題一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）pí qi rèn pín cn yn bn x nín shì（ ） （ ） （ ）（ ）dn zhe z wèi shì hòu háo bù xin ràn（ ）（ ）

28、（ ）（ ）二、選擇判斷 （14分）1下列四組詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一組是 （ ）A. 欺誨 掂量 引吭大叫 B拽住 冷酷 慢條思理C拆除 貪玩 從容不迫 D允許 鼓勵(lì) 歷聲叫囂2、選擇正確的序號(hào)填入括號(hào)中 盡：A. 完，沒(méi)有剩余 B. 用心 C. 用全力完成 D. 全部，所有的 它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。 （ ） 家鄉(xiāng)的變化說(shuō)也說(shuō)不完，唱也唱不盡。 （ ） 挑食有礙健康是盡人皆知的常識(shí)。 （ ） 只要是答應(yīng)的事，我都會(huì)盡力做好。 （ ）3、下列歸類方法相同的一組是 （ ）A暖和寒冷 臨近靠近 B訓(xùn)斥斥責(zé) 冷酷冷漠C侍候伺候 高傲謙虛 D詫異驚訝 淘氣老實(shí)4、選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

29、 （ ）對(duì)于身處困境的人來(lái)說(shuō)，撫慰他們的心靈有時(shí)候是最重要的。一句（ ）可以使人信心百倍；一句（ ）可以使人溫馨備至；一句（ ）可以使人勇氣倍增。A. 贊揚(yáng) 鼓勵(lì) 問(wèn)候  B. 贊揚(yáng) 問(wèn)候 鼓勵(lì) C.鼓勵(lì) 問(wèn)候 贊揚(yáng) 5、小小裁判員（在正確的說(shuō)法后面打“”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面打“×”）。1、白鵝一文表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，而白公鵝則表達(dá)了作者對(duì)鵝的厭惡之情。（ × ）2、“它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。”這是一個(gè)比喻句。（ ）、母雞描寫了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。（ ）、“它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普

30、卡他愿意的話，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了?！边@里的破折號(hào)表示注釋說(shuō)明。（ ）5貓和母雞都是老舍先生寫的。 （ ）6白鵝和白公鵝在寫法上都非常注意擬人手法的運(yùn)用。 （ ）7貓一文中重點(diǎn)寫了這只貓是多么古怪，很令人討厭。 （ ）三、寫出十二生肖中含未、戌、巳、申的成語(yǔ)各一個(gè)。（ 4分 ）四、按課文內(nèi)容填空。（12分）1、鵝的叫聲，音調(diào)_ _，似_ _。 鵝的步態(tài)，更是 _。鵝的步調(diào)_，_的，頗像_ _。2、它到院子里來(lái)了。院中的花草可 _。它在花盆里摔跤，_ _，所過(guò)之處，_ _。你見(jiàn)了絕不會(huì)_ _，它是_ _，_ _。五、課內(nèi)閱讀。（6分）（一）貓的性格

31、實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它（ ）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（ ）把老鼠等出來(lái)（ ）！老舍（二）它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見(jiàn)我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪

32、咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著。周而復(fù)（三）每當(dāng)附近四鄰或路過(guò)的人，見(jiàn)了稱贊說(shuō)“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。夏丏尊1、在片段（ ）中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）（1）屏息凝視 ： （2）無(wú)憂無(wú)慮：3、片段（一）是圍繞_這句話來(lái)寫的。“古怪”在文中的意思是_ _。貓的古怪表現(xiàn)在_ _。（3分）4、同樣寫貓，老舍抓住貓的 來(lái)寫，周而復(fù)寫的是貓 ，夏丏尊則是通過(guò) 來(lái)寫貓，三者都寫出了對(duì)貓的 之情 四、 白鵝片段（9分）鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一

33、樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。 1寫出近義詞。4分 譬如（ ）倘若（ ）奢侈（ ）從容不迫（ ）2這段話主要寫 。2分3從片段中哪些語(yǔ)句可以看出“它的吃法，三眼一板，一絲不茍”？用“ ” 劃出來(lái)。 3分六、課外閱讀（15分）動(dòng)物的“慈母”心你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們

34、一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(n chún)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tuò)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但

35、當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。1、作者從_、_、_三個(gè)方面寫母雞愛(ài)護(hù)小雞；從_、_兩個(gè)方面寫熊貓媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)熊貓寶寶；舉了_的事例來(lái)表現(xiàn)母鵪鶉 。（6分）2、文中畫橫線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，這樣寫的好處是_ _（2分）3、“調(diào)虎離山”之計(jì)在文中具體指什么？ _（2分）4、關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，在括號(hào)里打“”。（2分）（1）贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。（ ）（2）贊美了動(dòng)物可貴的母愛(ài)。（ ）（3）寫母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心自己的孩子。（ ）5、你由動(dòng)物的“慈母”心聯(lián)想到什么？寫一寫。（3分）第三部分：習(xí)

36、作（30分）觀察一種動(dòng)物，按照外形、脾氣、習(xí)性等方面，有條理地寫出來(lái)。字里行間要流露出對(duì)這種動(dòng)物的喜愛(ài)或厭惡的感情。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題年級(jí): 姓名: 得分：一 看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）u l càn làn zhào yào hén jì su su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn bì fù ài nín shì xìn é rèn pín（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二選擇正確讀音，用“”標(biāo)出（4分） 1

37、.小貓已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了（le lio），但是跌到了（le lio）馬上起來(lái)，再跑再跌。2.那“鳥(niǎo)的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）確是鳥(niǎo)的天堂?。?.這臺(tái)縫（fén fèn）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fén fèn）。4.他直接在別人的鋪（p pù）位前鋪（p pù）上一張牛皮紙，擺起東西開(kāi)始叫賣了。三辨字組詞。（8分）沸（ ） 疑 （ ）牌（ ） 伐（ ）佛（ ） 凝 （ ）脾（ ） 代（ ）歷（ ） 蹲 （ ）侍（ ） 性（ ）厲（ ） 尊 （ ）待（ ） 姓（ ）四、按要

38、求，寫成語(yǔ)（8分）若（ ）若現(xiàn) 隨（ ）而安 綠樹(shù)成（ ） 從容不（ ）柳（ ）花明 草（ ）花開(kāi) 變化多（ ） 不勝其（ ）我能寫四個(gè)含不同動(dòng)物的成語(yǔ)： 五、按課文內(nèi)容填空（14分）1.句子“綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面；_”使用的修辭方法是_。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)，也能讓我們明白不少哲理。如：詩(shī)句“_，_”告訴了我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的原因；再有詩(shī)句“_，_”讓我們看到了“絕處逢生”的希望。3.上學(xué)年學(xué)習(xí)了花鐘讓我們知道不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。我們還知道不同的花開(kāi)放的季節(jié)也有所不同，比如：九月_，十月芙蓉正上妝，十一月_，十二月_。4.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了幾篇童話故事，其中我對(duì)_印象最深，因?yàn)開(kāi)。課外

39、，我還閱讀過(guò)的童話有_等。六、修改病句。(6分)1、跑完800米后，感到四肢酸痛。 2、節(jié)日的校園里，插滿了五顏六色的紅旗。 3、這足球的主人是四年（6）班小剛買的。 七在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使其意思表達(dá)得更加具體。（6分）星期天，我和媽媽來(lái)到（ ）菜市場(chǎng)。啊，這里的蔬菜可真多?。∮校?）的黃瓜，（ ）的茄子，（ ）的西紅柿在一個(gè)攤位前，我們（ ）地挑選了幾種新鮮的蔬菜，（ ）地回家了。八、閱讀。(20分) 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有的非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你

40、一口。 1.這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？用“ ”畫出來(lái)。（1分）2.文中畫“”的句子是 句，把 比做 。這樣描寫的好處是 。我也能運(yùn)用這種修辭手法寫一句話 (7分) 九習(xí)作。（40分）題一：以“快樂(lè)的 ”為題寫一篇作文。要求1.先將題目補(bǔ)充完整（如：一堂課、一天、××活動(dòng)）；2.所寫的內(nèi)容要生動(dòng)、重點(diǎn)突出，體現(xiàn)“快樂(lè)”二字。題二：根據(jù)下列詞語(yǔ)展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)兔子救小袋鼠的故事寫下來(lái)。小動(dòng)物的名字自己取，題目自擬。 長(zhǎng)圍巾 雨傘 小袋鼠 兔子 枯井十一.附加題。（10分）1.照樣，詞語(yǔ)接龍。例:堅(jiān)韌不拔-拔刀相助-助人為樂(lè)-樂(lè)極生悲(1)言行不一-( )-( )-( )

41、(2)懸崖勒馬-( )-( )-( )2.請(qǐng)將西游記中的人物填入括號(hào)中，把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(1)( )的金箍棒-隨心如意(2)( )給唐僧送飯-假心假意(3)( )念佛-一本正經(jīng)(4)( )吃人參果-不知其味人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元檢測(cè)試題1、 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 cn yù zhì huì bo li pán xuán （ ） （ ） （ ） （ ） qì pò n diàn yn yìn jin bn （ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇下列紅色字的正確讀音。 1這幅（ ）畫把頤（ ）和園佛香

42、閣（ ）畫得惟妙惟肖（ ）。 2樹(shù)叢（ ）中一片蔥綠（ ）。 3這幾個(gè)人披（）著雨衣，行走在崇山峻（ ）嶺之中三、按要求填空。 1按音序查字法查下面的字。 “智”字的音序是（ ），“屯”的音序是（ ）。用“智”字組兩個(gè)詞 。 2按部首查字法查下面的字。 “栽”的部首是（ ），除部首外 畫?！凹巍惫灿?筆，部首是 。四、照樣子，寫詞語(yǔ)。（至少二個(gè)） 1隱隱約約（疊詞） 2躍躍欲試 欲動(dòng) 欲墜 3南征北戰(zhàn)（含反義） 4神清氣爽（含近義） 五、給下面句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序?hào)寫在括號(hào)里。（8分）1盡：完全部用出全；所有的 （1）貓工作起來(lái)盡職盡責(zé)。（ ）（2）到會(huì)的盡是三好學(xué)生。（ ）（3）這兒的美麗說(shuō)也說(shuō)不盡，還是去親自看看吧?。?）2滑：滑溜，光溜 在光溜的物體表面上滑動(dòng)不誠(chéng)實(shí) （1）他這人有時(shí)滑頭滑腦的。（ ）（2）游船、畫舫在湖面慢慢滑過(guò)。（ ）（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔個(gè)跟頭。（ ）3雄：公的強(qiáng)有力的宏偉，有氣魄的強(qiáng)有力的人或國(guó)家（1）登山隊(duì)員把五星紅旗插上了雄偉的珠穆朗瑪峰。（ ）（2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來(lái)到了。（ ）六、按要求寫句子。