實行班級小組自治管理總結(jié)

1、課題成果學 生 的 變 化實行班級小組自治管理總結(jié) 王 帆本學期我立的校級課題是“班級小組管理存在的問題和解決”，前半年主要的工作是發(fā)現(xiàn)調(diào)整新型班級小組管理后出現(xiàn)的新問題有哪些，下半年要采取怎樣的措施進行補救。經(jīng)過班年的實施，我發(fā)現(xiàn)這種班級自治較之上學期實行老方法對班級產(chǎn)生的結(jié)果有了明顯的變化。首先，在上學期簡單的蛇形分組后，不僅小組人數(shù)多而且在普通班優(yōu)等生并沒有發(fā)揮出優(yōu)等生的作用。而今天的小組打破座位界限，縮小小組人數(shù)。發(fā)現(xiàn)不僅是優(yōu)等生成績得以大幅度提高，期中考試成績前200名有4位同學，同時他們之間形成了一個新的競爭體制，這是很重要的。特別是男同學在競爭的激勵下有了長足的進步。其次，現(xiàn)在學

2、校、班級組織的各項活動都有當天的值周班長負責，班主任我的工作減輕了一半。無論是大課間的活動還是課前的讀書、練字或看視頻，班干部都能非常負責到位，活動進行的井井有序。這也是我很欣慰的地方，仿佛工作這么多年了，班主任突然找到新的活法。以前只要一提到利用下午第三節(jié)自習考試，同學們很反感。但是經(jīng)過這半年的競爭，到5、6月份的時候，一到下午第三課就有學生說：“老師，發(fā)卷子吧?！彼麄兪前l(fā)自內(nèi)心的，因為上次考的好的同學想再次證明自己的實力，而上次沒有考好的同學卻想再借一次機會與自己心中的那個“對手”再比一次。特別是6月份，我們馬上就要進行期末考試，這時候我們大多數(shù)精力都放在了復習副科上，希望利用自習課背背副

3、科。但是學生們卻說不用背，課下都能背，現(xiàn)在還想考試比賽。我很無奈，但也很高興。這種考試比賽，我們一直進行到期末前的一天。說實話，當時我非常擔心我們的副科考的不好，又不少副科老師都讓我看著他們背，我都沒有進行，一次也沒用，因為學生沒有給我機會。期末成績出來了，我先看副科，考得不錯，出乎不少人的意外，特別是老師。但是學生們卻還不滿足，總認為副科的成績還能再好一點兒。數(shù)學我們也是在同類型的班級中遙遙領(lǐng)先的，這也是我們預(yù)想到的。發(fā)卷子的時候，幾個特別關(guān)注自己對手成績孩子搶著來發(fā)卷子，就是想用眼親自來證明一下自己的能力。當王佳豪發(fā)數(shù)學卷子發(fā)到邢飄逸卷子時，停了一下，然后大聲說：“哈哈，我比你考的高。”（邢飄逸數(shù)學在班級是數(shù)一數(shù)二的，王佳豪的數(shù)學考了96分，邢飄逸的95分）。我能看出王佳豪發(fā)自內(nèi)心的那種高興，雖然96分不是班級的第一名數(shù)學成績，但是他認為他超過這樣的人物也是很不得了的。誰知，沒過幾分鐘邢飄逸過來告訴我，少給了他15分，應(yīng)該是110分。這是又輪到邢飄逸笑了，他們打著鬧著，我也開心地笑了。但是王佳豪還是進步很大的！這只是一個小小例子，我只想通過這小小例子讓大家看到