淺談如何在語(yǔ)境中進(jìn)行初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

1、淺談如何在語(yǔ)境中進(jìn)行初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在現(xiàn)今的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們高興地看到，教師將聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)放在了突出的位置上，初中學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)能力上較以前的學(xué)生有了很大的進(jìn)步。但是，不少英語(yǔ)教師卻把語(yǔ)法教學(xué)放到了交際法教學(xué)的對(duì)立面。在創(chuàng)造課堂氣氛，提供交流機(jī)會(huì)的同時(shí)，忽視了語(yǔ)法的提示和講解。而掌握系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)對(duì)進(jìn)行有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際具有不可替代的作用。學(xué)生的母語(yǔ)是中文，在英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程中，如果不有意識(shí)地指出兩種語(yǔ)言的區(qū)別，學(xué)生將不可避免地受到母語(yǔ)的干擾。而要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用規(guī)則產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的提示是很難做到的。一、初中語(yǔ)法教學(xué)觀念上所存在的問(wèn)題英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)

2、就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)。有些教師過(guò)于簡(jiǎn)單，片面地理解了這段關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)的指導(dǎo)，認(rèn)為二期課改的理念就是淡化語(yǔ)法，在課堂中不應(yīng)直接講解語(yǔ)法，語(yǔ)法教學(xué)會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。于是就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：教師在語(yǔ)法教學(xué)中一味進(jìn)行機(jī)械模仿操練，不引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、歸納語(yǔ)法規(guī)律，忽略運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)所需的語(yǔ)境，表面上學(xué)生通過(guò)操練能較流暢地表達(dá)，但學(xué)生并沒(méi)有真正理解掌握語(yǔ)法知識(shí)，在實(shí)際交際中不能運(yùn)用準(zhǔn)確和得體的英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)，也寫不出幾句完整的句子，難以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言高質(zhì)量的

3、輸出。二、語(yǔ)法教學(xué)的重要地位外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交際能力，而學(xué)習(xí)者所要具備的交際能力至少包括以下四方面，即語(yǔ)法能力、社會(huì)文化能力、語(yǔ)篇能力和策略能力。其中語(yǔ)法能力是其他諸能力的基礎(chǔ)，對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)、理解是至觀重要的. 教師如僅采用機(jī)械操練，不引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，探索語(yǔ)法規(guī)律，在各種語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)生的掌握只能在表層，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中會(huì)遇到很多問(wèn)題。沒(méi)有必要的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生在閱讀中很難分析長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句意，這就減弱了他們的語(yǔ)篇理解能力。在語(yǔ)言輸出時(shí)，學(xué)生不能正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則表達(dá)，降低了他們語(yǔ)言輸出的質(zhì)量，甚至出現(xiàn)表達(dá)錯(cuò)誤，使別人產(chǎn)生誤解?？梢?jiàn)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生克服各種困難最終自如

4、運(yùn)用英語(yǔ)很有幫助，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中地位重要。1、 在故事語(yǔ)境中切入語(yǔ)法主題學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)世界，渴求獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。語(yǔ)法教學(xué)一向被認(rèn)為是枯燥無(wú)味的代名詞，很多學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)法難學(xué)，沒(méi)有意義，所以語(yǔ)法教學(xué)一定要設(shè)法引起學(xué)生的興趣。新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 10 I'm going to be a basketball player Section A 3a的文章作為引入，要求學(xué)生通過(guò)閱讀分別找出作者的計(jì)劃，學(xué)生在尋讀的同時(shí)，接觸到了本堂課的目標(biāo)語(yǔ)法be going to。2、在游戲語(yǔ)境中感悟語(yǔ)法意義為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所接觸到的語(yǔ)言材料進(jìn)行更進(jìn)一步觀

5、察，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其余學(xué)生的其余愿望進(jìn)行猜測(cè)。若能讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，不僅可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所接觸到的語(yǔ)言材料進(jìn)行更進(jìn)一步觀察，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的愿望進(jìn)行猜測(cè)。在設(shè)計(jì)接龍猜測(cè)游戲中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平，注意游戲難度的坡度，由易到難逐漸提升。A: He is going to visitFrancefist.B: I think he is going there with his parents.C：-3、在競(jìng)賽語(yǔ)境中探索語(yǔ)法規(guī)則初中語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)采用歸納為主，演繹為輔的教學(xué)策略。歸納法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的

6、參與積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析和歸納能力，也有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)采用歸納為主，演繹為輔的教學(xué)策略。歸納法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析和歸納能力，也有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)生做出了各種猜測(cè)后，給出含有作者的幾個(gè)愿望的一個(gè)語(yǔ)段，鼓勵(lì)同學(xué)即興背誦，然后歸納be going to句子的特點(diǎn)，最后筆者加以點(diǎn)評(píng)小結(jié)。4、在生活語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則通過(guò)操練活動(dòng)形成的初步語(yǔ)言技能只有通過(guò)生活化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)才有可能逐步上升為真正的語(yǔ)言運(yùn)用能力5、在活動(dòng)語(yǔ)境中內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)語(yǔ)法的熟練掌握離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐。設(shè)計(jì)不同的任務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行有意義的言語(yǔ)訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的自動(dòng)化。教師應(yīng)根據(jù)所教語(yǔ)法項(xiàng)目的交際功能，將語(yǔ)法教學(xué)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)與綜合技能結(jié)合起來(lái)，在任務(wù)小組合作，討論小組組員的計(jì)劃并列出表格：WhoWhatHowWhereB: I 'm going to be a reportA: I'm going to write articles.A: I'm going to Shenzhen.依次練習(xí)。活動(dòng)語(yǔ)境中，通過(guò)綜合運(yùn)用幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)法規(guī)則，真正掌握所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。四、結(jié)束語(yǔ)總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提高交際能力。