六年級下數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-圓錐的認(rèn)識_人教新課標(biāo)版(無答案,1課時)學(xué)習(xí)

1、教育資源教育資源【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 1、認(rèn)識圓錐，掌握圓錐的特征，會看圓錐的平面圖，會正確 測量圓錐的高。2 2、通過制作圓錐和測量圓錐的高，培養(yǎng)動手操作能力和一定的空間想象能 力。3 3、培養(yǎng)自主探索意識，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望。【學(xué)習(xí)重難點】 1 1、重點是掌握圓錐的特征。2 2、難點是正確理解圓錐的組成?！緦W(xué)法指導(dǎo)】先自學(xué)課本， 經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程， 并獨立完成導(dǎo)學(xué)案， 通過獨立思考及小 組合作，解決困難。然后學(xué)習(xí)小組討論交流，進(jìn)行展示，小組間互相點評，對于 有疑問的題目教師點撥、拓展?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)引入1 1、圓柱體積的計算公式是什么？2 2、圓柱的特征是什么？二、探索新知1 1、

2、生活中哪些物體是圓錐形的？這些物體的形狀有什么共同特點？ 友情小提示：圓錐底面是圓，側(cè)面是一個曲面，有一個頂點和一條高2 2、自學(xué)課本 P24P24 例 1 1，思考什么是圓錐的高？ 找個圓錐實物，用手摸一摸，思考如何測量圓錐的高，并把你的方法記錄下來！ 友情小提示：（1 1）圓錐有一個頂點，它的底面是一個圓。（2 2）圓錐有一個曲面，圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。（3 3）從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。教育資源（4 4）沿著曲面上的線都不是圓錐的高，由于圓錐只有一個頂點，所以圓錐 只有一條教育資源高。3 3、測量圓錐的高：由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長度，這就需要借助一塊 平

3、板來測量。（1 1）先把圓錐的底面放平；（2 2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面；（3 3）豎直地量出平板和底面之間的距離。4 4、猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形？動手實驗加以證明。友情小提示：圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形5 5、想一想，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：一個長方形紙片通過旋轉(zhuǎn)，可以形成一個 _。那么將三角形紙片繞著一條直角邊旋轉(zhuǎn)，會形成什么形狀？三、知識應(yīng)用：獨立完成 P24P24 “做一做”。四、達(dá)標(biāo)檢測、層級訓(xùn)練：（全體學(xué)生都做）1 1 鞏固訓(xùn)練：完成 P27P27 練習(xí)四第 1 1 題。（ 1 1）只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。2 2）說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。（有困難的學(xué)生可以不做）2 2、拓展提高：完成 P27P27 練習(xí)四第 2 2 題教育資源五、總結(jié)梳理 : : 關(guān)于圓錐你知道了些什么？你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎？教育資源學(xué)習(xí)心得