六年級下數(shù)學(xué)教案位置(10)_冀教版學(xué)習(xí)專用

1、教育資源位置教學(xué)目標(biāo)：1.1. 經(jīng)歷用數(shù)對表示位置及在方格紙上用數(shù)對確定位置的過程。2.2. 在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。3.3. 對用數(shù)對表示位置充滿好奇心，體會用數(shù)對和點(diǎn)描述位置的確定性，發(fā)展 學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：在具體情境中，能用數(shù)對來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】問題情景1 1、 師：同學(xué)們，在教室里每個人都有自己的座位，誰能把你在教室里的具體位 置給我們介紹一下。2 2、 師：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于座位有一般的規(guī)定。豎著看，叫做列， 從左往右數(shù)（教師指著列）分別叫第一列，第二列橫著看，叫做排，從前 往后數(shù)，

2、第一排，第二排誰能用第幾列，第幾排介紹一下你在教室里的位 置。活動 2 2【講授】讀示意圖1 1、師：老師把咱們班同學(xué)們的座位畫了一張示意圖。師：誰能從示意圖上指出哪一位是第一列，第一排的同學(xué)？還是先請XX同學(xué) 自己找一找吧！師：在示意圖上，同樣是從左往右數(shù)，叫做列，從前往后數(shù)叫做排。誰來說說 你在教室里的位置是第幾列，第幾排？ 2 2、師：下面請同學(xué)們看看紅紅和亮亮他們班同學(xué)座位的示意圖教育資源教育資源教育資源師：在圖上找到紅紅和亮亮了嗎？誰能用第幾列，第幾排來描述一下他們的位 置。教師結(jié)合學(xué)生回答，板書：紅紅：第 2 2 列，第 3 3 排。亮亮：第 7 7 列，第 4 4 排?；顒?3

3、3【講授】用數(shù)對表示數(shù)1 1、師：在示意圖上，同學(xué)們都能用第幾列，第幾排描述一個同學(xué)的位置。如果 我們用豎線表示列，用橫線表示排，紅紅他們班的座位示意圖，可以畫用一個 方格圖。師：觀察這個方格圖，同學(xué)們想一想，任意兩條線的相交點(diǎn)表示什么？生：每一個點(diǎn)表示一個同學(xué)。2 2、師：對！在方格圖上，這一個個的交點(diǎn)就是班里同學(xué)的位置。找一找，哪個 點(diǎn)是紅紅的位置？說一說你是怎么知道的。師：那亮亮是第 7 7 列第 4 4 排，哪個點(diǎn)表示亮亮的位置呢？師：我們用方格中的點(diǎn)表示出紅紅和亮亮的位置。他們的位置還可以分別用一 個數(shù)對來表示。板書：數(shù)對。3 3、師：比如，紅紅的位置是第 2 2 列，第 3 3 排

4、,就先寫一個括號，在括號里先寫 2 2 列的 2 2,寫一個逗號，再寫 3 3 排的 3 3。師：這種表示位置的方法，稱為“數(shù)對”，誰來說一說，數(shù)對中前面的數(shù)表示 什么，后面的數(shù)表示什么？師：對！數(shù)對“ 2 2 和 3 3”表示紅紅的位置是第 2 2 列，第 3 3 排。邊說邊完成板書。紅紅：第 2 2 列，第 3 3 排（2 2, 3 3）教育資源教育資源4 4、師：那亮亮的位置可以用哪個數(shù)對來表示呢？自己試著寫出來。學(xué)生試寫。師：誰來說一說你是怎樣想的，怎樣寫的？學(xué)生說，教師完成板書：亮亮：第 7 7 列，第 4 4 排 7 7, 4 4）5 5、師：有了用“數(shù)對”表示位置的這樣一種方法，

5、我們每一個同學(xué)的位置都可 以用一個與別人不同的數(shù)對表示出來。誰來說一說，你的座位可以用哪個數(shù)對 來表示？為什么？指名發(fā)言。關(guān)注學(xué)生能否把第幾列，第幾排與數(shù)對聯(lián)系起來。6 6 師：同學(xué)們都能用數(shù)對表示自己的位置了，你好朋友的座位可以用哪個數(shù)對 來表示呢？寫出兩個好朋友的名字，并用數(shù)對表示他們的位置。學(xué)生寫完后，小組內(nèi)交流。7 7、師：下面我們一起來玩?zhèn)€“代號”游戲，我說數(shù)對，是誰的位置，誰起立。 任意報(bào)幾個數(shù)對。師：數(shù)對 4 4 和 2 2,數(shù)對 2 2 和 4 4。站起來兩位同學(xué)。師：這兩個數(shù)對中都由 4 4 和 2 2 組成的，怎么會有兩個人站起來？怎么回事？教育資源教育資源生：這兩個數(shù)字的

6、排列順序不一樣，第一個數(shù)對中 4 4 在前，2 2 在后，表示第 4 4 列,第 2 2 排；第二個數(shù)對中 2 2 在前面，4 4 在后面，表示第 2 2 列，第 4 4 排?；顒?4 4【練習(xí)】嘗試練習(xí)1 1、師：結(jié)合具體情境，同學(xué)們都能用數(shù)對表示位置。那么，給出一個數(shù)對，同學(xué)們能不能用方格上的點(diǎn)表示呢？請看課本第 6 6 頁“試一試”。生操作，教師巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?；顒?5 5【練習(xí)】課堂練習(xí)1 1、師：看練一練的第 2 2 題，試一試你能寫出表示這幾個點(diǎn)的數(shù)對嗎？學(xué)生自主完成，然后交流。2 2、 師：請同學(xué)們看練一練第 1 1 題，亮亮到電影院看電影，從圖中你看到了什么？想到了什么？師：亮亮的票是 1212 排 5 5 號，請你幫他找到該坐的座位，并用數(shù)對表示他的位置。學(xué)生自己完成，然后交流，亮亮的位置用數(shù)對表示是（5 5, 1212）。活動 6 6【作業(yè)】知識拓展師：用方格紙上的數(shù)對確定位置在生活和科學(xué)中還有很廣泛的運(yùn)用。大家仔細(xì)觀察地球儀會發(fā)現(xiàn)，地球儀上有許多線條和數(shù)字，這些線條就是人們常說的經(jīng)線和緯線，這些數(shù)字就是經(jīng)線和