蘇教版科學三年級下冊16、測量氣溫教案

1、第五單元 觀測天氣16、測量氣溫教學目標：1、知道氣溫是最重要的氣象要素之一，氣溫通常用氣溫計來測量。2、聯系生活實際說一說人們知道準確的氣溫有什么作用。3、了解同時在不同的地方測量氣溫，測得的數據是不一樣的原因，知道 國家氣象局規(guī)定的測量氣溫的標準是什么。教學重點： 引導學生認識到氣溫是最重要的氣象要素之一，氣溫通常用氣溫計來測 量，學會用正確的方法測量氣溫。教學難點：引導學生了解正確測量氣溫的方法，并學會測量氣溫。教學準備：多媒體課件、氣溫計等等。預習要求：觀察日常生活中的氣溫，查閱資料，初步了解有關氣溫的知識。教學過程：一、導入新課1、出示課本第 43 頁的一首詩：我向風兒問好：你好！你

2、從哪里來？風兒呼呼刮過：你猜！你猜！我向雨兒問好：你好！你下得有多大？雨兒滴滴嗒嗒：你猜！你猜！?可我猜不出，該怎么辦？學生自由讀一讀這首小詩，初步了解這首小詩的內容。2、教師引導：同學們，這首小詩寫的是大自然的氣象。從今天開始，我 們就來研究天氣方面的知識。板書：第五單元 觀測天氣3、今天這節(jié)課，我們先來探究氣溫方面的知識。板書課題： 16、測量氣溫二、了解氣溫 教師引導：同學們，氣溫是最重要的氣象要素之一，平時氣象員們都用 氣溫計來測量氣溫。示氣溫計引導學生看一看，初步了解氣溫計。教師講解：同學們，在氣溫計上，有兩個數值， c 表示攝氏溫度， f 表示 華氏溫度。平時，我們一般使用攝氏溫度

3、。氣溫計的正確讀寫 教師引導：同學們，平時看到氣溫計，我們怎樣讀出氣溫計上的氣溫數 據呢？出示課本 44 頁上面的兩幅氣溫計插圖，引導學生看一看，并試著讀一讀 這兩個氣溫計上的溫度。氣溫計上的溫度我們會讀了，那么又該怎樣去書寫呢？出示課本 44 頁有關“氣溫計的正確讀寫”這段文字，引導學生讀一讀， 進一步了解氣溫計的正確讀寫。練習出示幾組氣溫數字，引導學生讀一讀，進一步鞏固溫度的正確讀寫。30C -5 OC 0 C 35 OC 7 C -20 C教師引導：同學們，平時我們都非常關心溫度，大家想一想，我們知道 準確的溫度有什么作用呢？出示課本 44頁下面 4幅插圖，引導學生看一看， 想一想在這

4、4種情況下， 我們知道準確的溫度有什么作用？預設：圖 1：知道明天降溫 8 攝氏度，就可以及時添加衣服，防止著涼。圖 2：知道外面是 38 攝氏度，天氣很熱，要盡量的少外出，還要多補充 水分，防止中暑。圖 3：零度以下有冰凍，知道外面的天氣在零度以下，道路會結冰，開車 前就好防護措施，開車、步行等等都要注意安全。圖 4：知道空調間里面的空調溫度最好定在 26 度左右，這樣不僅制冷效 果最好，而且還能節(jié)約能源。除了書中列舉的這 4 種情況之外，請同學們再聯系生活實際說一說，我 們知道準確的溫度還有哪些作用。預設： 在制作食品的時候，要控制好溫度，所以要知道準確的溫度。 不同食物的保存溫度不同，根

5、據食物的類型要選擇合適的溫度，如果不 能選擇合適的溫度，就會影響食物的新鮮度和保質期。如：鮮魚最佳冷 藏溫度在零下 3攝氏度左右，在零下 18 攝氏度左右，可以使鮮魚保存半 年之久；肉類在 2-5 攝氏度的條件下冷藏可以保存一個星期。三、學會測量氣溫 教師引導：同學們，我們一般了解溫度都是從天氣預報中知道的，那么 天氣預報中的溫度數據是如何得來的？氣象員們又是怎樣測量溫度的 呢？下面我們就來探究這個問題。提出活動要求，請同學們分成 4 個小組，同時在校園的不同地方測量氣 溫，并把測得的數據記錄下來。出示課本 45 頁上面 4幅插圖，初步了解同學們在草地上，水泥地上，陽 光下離地面 1.5 米處

6、，背陰處離地面 1.5 米處 4 個地方測量溫度的情形。 教師組織學生分成 4 個小組，引導學生學習書上小朋友的樣子分別在學 校的草地上，水泥地上，陽光下離地面 1.5 米處，背陰處離地面 1.5 米 處測量氣溫，并把數據記錄下來。 全班交流討論，各小組匯報本小組測得的數據。教師相機引導學生比一 比這 4 組數據，想一想通過比較你有什么發(fā)現？ 預設： 草地上和水泥地上相比，水泥地上的氣溫高；陽光下離地面 1.5 米處和 背陰處離地面 1.5 米處相比，陽光下氣溫高。 教師引導：為什么在不同的地方測得的溫度數據不一樣呢？我們該以哪 一個數據為準呢？下面我們來看一看氣象局的工作人員是如何測量氣溫

7、的。出示課本 45 頁下面的這幅插圖，引導學生仔細觀察并讀一讀旁邊的這段 文字，初步了解氣象局的工作人員是如何測量溫度的。 全班交流測量氣溫的要求，教師相機引導并加以小結?？偟膩碚f，測量氣溫有以下幾點要求：A 溫度計要放置在百葉箱中，百葉箱的四壁用木片做成百葉窗式，一面 是門，箱頂和箱底用高低不同的幾塊木板制成，箱內外涂滿白漆。B 百葉箱一般都架設在草坪上，箱門朝北，箱底離地面 1.5 米。 教師出示一組測量氣溫的百葉箱的圖片，引導學生仔細觀察，進一步了 解測量氣溫的百葉箱的要求和標準，并引導學生討論：測量溫度，為什 么要有這些要求呢？教師相機出示一段文字資料： 氣溫是在百葉箱里測到的，百葉箱是安放在防太陽直射、防風防雨、透 風自然的草坪上，溫度表放在百葉箱里，在距離地面 1.5 米上測出的數 據。這是世界氣象組織統一規(guī)定的標準，它代表著自然狀態(tài)下，不受干 擾的標準空氣溫度，通常天氣預報中的溫度，代表自然界的空氣溫度。 出示一組工作人員測量氣溫數據的圖片，引導學生看一看，進一步了解 氣象工作人員是如何測量氣溫的。四、課堂小結 同學們，通過今天