話題闡述舉例審批稿

1、話題闡述舉例YKK standardization office YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18話題闡述舉例本話題是杭州市第十二屆教壇新秀考核話題：請你認真閱讀下面的題目，稍作思考后向評委述說，整個過程不超過10分鐘。根據(jù)教師在課堂教學中使用的手段不同，教學方式大致分為五種：以語言教學為 主要手段和方式的教學方式；以直觀感受為主的方式；以實際訓練為主的教學方式； 以欣賞活動為主的方式；以引導探究為主。前蘇聯(lián)教育專家巴班斯基認為："選擇對 某節(jié)課最有效的教學方法，是教學過程最優(yōu)化的核心之一。”請你以自己的某節(jié)課教學為例，說說這節(jié)課采用上述五種方法的哪一種，為什么

2、 這種方法對于這節(jié)課是"最有效的教學方法”？有一本書，不知你有沒有讀過。書名叫透視名師課堂管理，全書涵蓋了名師 在日常課堂管理中關(guān)注的66個經(jīng)典“細節(jié)如“用心記住每一個學生的名字"、“提前三分鐘進教室"，"盡可能讓更多的學生有展示機會"、”用心對待個別 生"、"善意忽視不良行為"等等。在你的課堂上，一定也有一些值得一說的成功的 管理“細節(jié)”，請你向評委介紹其中的12個。（三）一次一位特級教師去一所農(nóng)村小學上示范課，一到學校，接待的校長便說：“老 師，我們是農(nóng)村小學，就怕我們的學生不行，和您配合不好?！罢埬驼n堂上是

3、學生配 合老師，還是老師配合學生，談談自己的理解。（四）課堂上不可回避地會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，學習態(tài)度上的不投入，學習方法的不 合理，思考問題的不對頭，回答問題偏離教學預設(shè)、學生的錯誤無處不在，有人說課 堂是出錯的地方，有人說錯誤是一種最寶貴的學習教學資源、請您談談你對“課堂學習 錯誤”的（五）任教以來，你一定參加過許多的教研活動，一定對其中的一些教研活動留下了深 刻的印象。請回憶一下，你印象最深的一次教研活動是什么？為什么印象這樣深刻？ 這次活動對你的教育教學產(chǎn)生了怎樣的影響？（六）精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)，是蕭山區(qū)學科教學規(guī)范中的一項內(nèi)容。請結(jié)合你的學科教 學實際，談談你對作業(yè)設(shè)計的認識與實踐。

4、（七）"提高課堂教學實效”是減負提質(zhì)的關(guān)鍵所在。請結(jié)合你的學科教學實際，談談 你對有效課堂的認識。2（A）同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能 做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語 是："愿你把歡笑帶給全世界請你對兩位老師的評語分別做出評價，并結(jié)合實際 說說教學評價應該注意什么。（九）在一次教學研加舌動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是："同學們，我們這節(jié)課 講完了。"在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認 為"我們這節(jié)課講完了"和“我們這節(jié)課

5、學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是 那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？(十)錢學森說：學生的學習興趣，才是學生學習的先決條件，其實一個好的老 師，是用教材教學，而不是教教材。這樣的兩個因素才是讓學生成功的。請根據(jù) 錢老的這句話，結(jié)合你的教學實踐談談看法。(+-)有人說："只教學生學會了，是低層次的教學水平；要教學生會學了，才是 高檔次的教學藝術(shù)。"你怎么看這個觀念？請結(jié)合教學實際，談談你是如何引導 學生會學的？(+-)謙虛的教師常常有"學,然后知不足"；"教,然后知困"之感。"不足”了, 才可以鞭策自己進一步學習、鉆研；"知困”了，才可以激發(fā)自己自強不息。請問： 在你的教學生涯中，有沒有“知困”的情況？疑惑是什么？后來如何進一步學習、鉆 研的？(十三