部編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元備課

1、課題8.靜夜思設(shè)叱何利教者課型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第周 星期一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1 .我會(huì)在拼音的幫助下正確地朗讀占詩(shī)。2 .我會(huì)讀生字組成的新詞。夜晚思念起床月光懷疑舉起黑夜思考遙望低頭故鄉(xiāng)故人3 .我還會(huì)背大詩(shī)人李白的好多詩(shī)呢： 教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀古詩(shī)。2 .認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，止確美觀地書寫4個(gè)生字。3 .初步了解古詩(shī)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)止確、流利地朗讀占詩(shī)。認(rèn)識(shí)本課 9個(gè)生字，止確夫觀地書與4個(gè)生子。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1 .小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一則： 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像向圓鏡，有時(shí)

2、像把鐮刀。（謎底：月亮）小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你 們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令 他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首肩關(guān)月亮的古詩(shī)靜儀思。2 .板書課題，（教師板書，學(xué)生齊書空）認(rèn)讀生字“靜” “夜”3 .有誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)啊？（李白）哪位同學(xué)對(duì)詩(shī)人 有所了解？學(xué)生自由回答。破冰 前行一、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.自主練讀課文，并用“ ”劃出不認(rèn)識(shí)的字。2 .四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不 認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，小組內(nèi)交流識(shí)字方法，互教互學(xué)。3 .指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“床、光、望、鄉(xiāng)”的后

3、鼻音。4 .同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字1 .現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn) 識(shí)它們嗎？2 .游戲鞏固：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“我把星星妹妹變了個(gè)模樣，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，我們就和她交朋友。”（課件出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家 一齊認(rèn)讀），看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也想?yún)⒓樱袉?？ 我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，認(rèn)的時(shí)候還可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這 個(gè)字的意思。3 .出示：“光、床、望、鄉(xiāng)” 4張生字卡片，開(kāi)火車同 桌齊讀后鼻音的字。4 .出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵” “心5 .

4、這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。（2）齊讀，讀后正音。三、寫字練習(xí)，學(xué)寫4個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田宇格中的范字的筆順及占格。1 .你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂(lè)播放）展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)海1.正確、流利地朗讀課文。泛舟2.工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。2 .理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)感情。3 .適度拓展古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。4 .止確美觀地書寫3個(gè)生字。

5、教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)感情。 適度拓展古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2 .聽(tīng)寫上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。3 .學(xué)生自由朗讀占詩(shī)。破冰 前行一、創(chuàng)設(shè)情景，感受詩(shī)意。1 .（課件出示插圖，配上馬思聰?shù)撵o夜思樂(lè)曲 ）談話： 小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地欣賞這幅圖，看看在這八個(gè)安 靜的夜晚，李白在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑 落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下 頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在 他的心里油然而生?？墒?，

6、今儀，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他沒(méi) 有電話可以跟親人朋友聊天，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有 我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家，他不知道什 么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng) 著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇靜夜思2 .離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白的心里f 非常（生說(shuō)：難 過(guò)、傷心、悲哀）3 .教師范讀，學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解感受詩(shī) 中之情。4 .小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？5 .模仿練讀，想象意境。6.播放課文朗讀視頻，朗讀表演：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就 把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的 夜晚，站在窗前望著圓月（生雙手合攏放在背后，深情 吟誦）二、寫字練習(xí)，學(xué)

7、寫4個(gè)生字（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察田宇格中的范字的筆順及占格。1 .你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的？（二）學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。注意寫字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。（背景音樂(lè)播放）展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。學(xué)海 泛舟1 .欣賞學(xué)唱靜夜思歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié) 課的學(xué)習(xí)。2 .回家和家長(zhǎng)一起找找李白寫的另外的詩(shī)句，讀一讀，背 一背。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題9.夜色設(shè)叱何利教者課型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第周 星期一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1 .在拼音的幫助下我會(huì)正確讀卜面的詞語(yǔ)。膽子不敢往外瞧勇敢窗外亂跳偏要散步原來(lái) 都像微笑2 .我還會(huì)止確地朗讀課文。3 .想想夜晚的時(shí)候我都

8、做了些什么事？教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課文。2 .認(rèn)識(shí)本課的生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，止確美觀地書寫本課 4個(gè)漢字。3 .初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確美觀地書寫本課 4個(gè)漢字。正確、 流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航情境導(dǎo)入：1 .同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一 起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲小星星好嗎？ 教師和學(xué)生一起表演一起唱。2 .師：你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的 景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?你們想不想知道他眼中的夜

9、色是什么樣的？這節(jié)課我們就 一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色破冰 前行一、讀通課文，識(shí)記生字1 .師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把/、認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己 喜歡的方法記住它。（教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）2 .小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。3檢查讀義情況。二、讀讀悟悟1 .教師配樂(lè)范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什 么？以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2 .師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步 該怎么辦？學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題，把握主線：這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣 怕黑，后

10、來(lái)為什么又不怕了？然后帶著問(wèn)題讀文。教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章 讀明白了？三、指導(dǎo)生字書寫。學(xué)海 泛舟1 .正確、流利地朗讀課文。2 .工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的三個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課義。2 .理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中“我”的心情變化和夜色的美好。3 .培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣。4 .在文本理解的過(guò)程中，訓(xùn)1練學(xué)生的想象能力口語(yǔ)言表達(dá)能力。5.正確美觀地書寫3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中“我”的心，盾變化和夜色的美好。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .抽讀生字卡片，“開(kāi)火車

11、”認(rèn)讀生字。2 .聽(tīng)寫上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。破冰 前行一、讀讀悟悟1 .教師配樂(lè)范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什 么？教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2 .師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一 步該怎么辦？教師追問(wèn)：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就才墳 章讀明白了？3 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文，你讀懂了什 么？教師抓住“原來(lái)花草都像白k樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。4 .師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可 以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。5 .總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。6 .教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，從此（出示：再黑 再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月

12、光下睡覺(jué)。）引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)意境。7 .教師指導(dǎo)感情朗讀課文。二、游戲背誦：1 .猜詞游戲。2 .背誦課文。三、指導(dǎo)生字書寫。學(xué)海 泛舟1 .美讀課文。2 .搜集所學(xué)生享。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題10.端午粽設(shè)叱何利教者課型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第周星期一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1 .在拼音的幫助卜找會(huì)止確讀卜面的詞語(yǔ)。端午粽子節(jié)日總是大米中間 十分紅豆鮮肉帶回知道據(jù)說(shuō)紀(jì)念2 .我還會(huì)止確地朗讀課文。3 .我也要搜一搜端午節(jié)的有關(guān)故事呢。教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課文。2 .認(rèn)識(shí)本課的生字，止確美觀地書寫本課 4個(gè)漢字。3 .初步了解課文內(nèi)容，感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地

13、朗讀課文。認(rèn)識(shí)課文中的生字，正確美觀地書寫 4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航談話激趣，引入新課。師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？生：端午節(jié)。師：端午節(jié)都做什么？生：吃粽子，賽龍舟。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)端午粽這篇新文章。（板書課題：端午粽)破冰 前行一、初讀課文，整體感知。1 .配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？2 .讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生 字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、 分段讀)二、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、問(wèn)、分、

14、豆、 肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。(2)開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(3)說(shuō)一說(shuō)你用了哪些方法來(lái)記住這些生字。2.寫字。(1)出示我會(huì)寫的4個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米”，指名認(rèn)讀、 領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)海 泛舟1 .正確、流利地朗讀課文。2 .工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)本課的生字，學(xué)會(huì)正確美觀 3個(gè)生字的書寫。2 .讀好文中的長(zhǎng)句子，止確、流利、感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。4 .積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理

15、解能力與運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解粽子的構(gòu)造，并初步感受祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。 積累課文中表示顏色的疊詞，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力與運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航談話導(dǎo)入。:同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要 我們提前準(zhǔn)備什么材料??？（學(xué)生自由回答）師：卜而讓找們T繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。破冰 前行一、初讀課文，整體感和。1 .教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。2 .學(xué)生分小組讀。3 .讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說(shuō)說(shuō)， 教師抽查 一個(gè)小組匯報(bào)。二、深入理解課文。1 .文事有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）2 .師：讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要

16、準(zhǔn)備什么材料？生：著竹葉、糯米、紅棗、線。師：卜而我們來(lái)觀看一下包粽子的過(guò)程吧。（播放視頻）3 .師：同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊 ？生：紅棗、蜜棗、豆沙師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。可杭t棗、紅豆、鮮肉。4 .師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？生：為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人 嗎？生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡 的人。師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。三、寫字1 .出示我會(huì)寫的3個(gè)生字。2 .教師范寫田字格中的生

17、字，學(xué)生書空。3 .學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。4 .總結(jié)全文：端午節(jié)的習(xí)俗還啟很多，如：飲雄黃酒、游百 病、懸鐘痕像等。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿 多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們 要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。學(xué)海 泛舟師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？ 生：賽龍舟、掛香包等。師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不 完整）師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包 上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)?人們?yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象， 水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽

18、龍舟。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題11.彩虹設(shè)叱何利教者課型精讀課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第周 星期一課時(shí)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)我的再創(chuàng)造1.在拼音的幫助卜找會(huì)止確讀卜面的詞語(yǔ)。 彩虹一座澆花提著灑卜來(lái)挑水 高興鏡子拿著照著秋千花裙子 2.我還會(huì)止確地朗讀課文。3.我要回一回天上的彩虹。教學(xué)目標(biāo)1 .正確、流利地朗讀課文。2 .學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)兩新偏旁。學(xué)會(huì)正確美觀地書寫4個(gè)生字。3 .初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)課文中的生字，正確美觀地書寫 4個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 談話激趣，引入新課。起航 師：(出示圖片)同學(xué)們，這是什么?生：彩虹。師：彩虹有

19、什么顏色？ 生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)彩虹這篇新文章。(板書課題： 彩虹)破冰 一、初讀課文，整體感知。前彳T 1.師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，課文講了幾件事情？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件事情？生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地； 二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千 讓哥哥圖興。(教師引導(dǎo))2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生 字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、 分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、 鏡、

20、照、千、裙”指名讀。(2)開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2.寫字。(1)出示我會(huì)寫的4個(gè)生字：“著、那、至IJ、高”，指名認(rèn)讀、 領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)海1.正確、流利地朗讀課文。泛舟2.工整美觀地書寫這節(jié)課學(xué)習(xí)到的四個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .鞏固本課的生字新詞，學(xué)會(huì)正確美觀 3個(gè)生字的書寫。2 .理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美麗和小作者未用奇大膽的想象。3 .在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美麗和小作者未用奇大膽的想象。 在學(xué)習(xí)課文的 過(guò)程中，進(jìn)一步培

21、養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）我的再創(chuàng)造揚(yáng)帆 起航復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2 .聽(tīng)寫生字。3 .學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。破冰 前行一、初讀課文，整體感和。1 .學(xué)生分小組讀，給生字正音。2 .義章啟幾個(gè)自然段？（四個(gè)）3 .課文讀給同桌聽(tīng)，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？ 二、課文詳解。1 .分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后， 小組匯報(bào)交流。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師：文中的我把彩虹說(shuō)成美麗的橋，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明我愛(ài)想象、愛(ài)思考。師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？生：不能，因?yàn)樗遣屎?/p>

22、，像橋，而且在天空中。師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。師：“我”能想象出這么多事，說(shuō)明了什么？生：說(shuō)明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。2 .全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。生2:這三段最后一句話都是“你高興嗎”。師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。3 .那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人， 同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）4 .小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結(jié)全文。1 .學(xué)了這一課，你懂得了什么？2 .教師

23、總結(jié)。學(xué)海 泛舟除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題設(shè)叱何利教者課型綜合 練習(xí)課時(shí)2時(shí)間年 月 日總課時(shí)第 周星期一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳” 8個(gè)表示身體部位的漢字， 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。2 .讀準(zhǔn)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，提升學(xué)生的語(yǔ)感。3 .進(jìn)一步把握點(diǎn)在正上方、左上方和點(diǎn)在右上方的漢字的書寫筆順規(guī) 貝黑教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片學(xué)過(guò)程(主要環(huán)節(jié))一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站1 .導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”的小游戲，好不好？2 .教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的

24、部位，學(xué)生認(rèn)真觀察， 快速說(shuō)出表示不同部位的名稱。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又快 又正確。3 .導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動(dòng)物城里的朱迪警官也來(lái)了， 朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想 去嗎？4 .闖關(guān)游戲：讀詞語(yǔ)。(1)教師說(shuō)明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門上的詞語(yǔ)，并把 它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞 語(yǔ)卡片。(3)學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ)，再相互之間比賽正確認(rèn) 讀詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖 讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的 部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，

25、觀察是否 正確。)5 .識(shí)記生字一一眉、鼻、嘴。(1)過(guò)渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語(yǔ)，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2) “眉”字的識(shí)記：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)， 所以“眉”的下面是“目”。多媒體課件出示：“眉”字的演變過(guò)程。(3) “鼻”字的識(shí)記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思， 所以“鼻”字的上面是自己的“自”。(4) “嘴”字的識(shí)記：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角” 的“角”，再加一個(gè)“此”，就是“嘴” 了。我的再創(chuàng)造6.準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字

26、。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3)小組合作說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某fs位。7.小結(jié)：通過(guò)游戲互動(dòng)，學(xué)生們止確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的 詞語(yǔ)，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門開(kāi)啟。二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1 .過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谥斓系膸ьI(lǐng)下繼續(xù)往前走， 閉上眼睛，伴隨著 音樂(lè)，走呀，走呀，快睜開(kāi)眼睛看啊(多媒體課件)，城堡的果 園里種滿了蘋果樹(shù)，蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，f 很甜。2 .游戲闖關(guān)：摘蘋果。(比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。) (1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語(yǔ)即可得到蘋果。(2)多媒體課

27、件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語(yǔ)，止確讀 出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多。3 .運(yùn)用詞語(yǔ)造句。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還 能用兩三個(gè)蘋果上喜歡的詞語(yǔ)造句子呢。(老師示范用自己喜歡 的詞語(yǔ)說(shuō)話)例如：小的時(shí)候，每天睡覺(jué)之前媽媽會(huì)給我講很多有趣的故事。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也 變得勇敢了。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時(shí)候月亮乂大又圓，像一個(gè)大玉盤。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。(3)集體交流，學(xué)生代表匯

28、報(bào)，教師將說(shuō)得比較好的句子板書寫 在黑板上，全班同學(xué)齊讀。 指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法。 學(xué)生讀的過(guò)程中， 教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。4 .全班同學(xué)展示匯報(bào)，說(shuō)出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運(yùn)用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn) 讀詞語(yǔ)，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的規(guī)律。三、游戲闖關(guān)，書寫漢字1 .導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果，真開(kāi)心，接下來(lái)朱迪要帶 領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂(lè)園逛一逛。 但是，我們要完成以下任 務(wù)才能進(jìn)去。2 .多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空

29、 和老師一起寫“主”字。(2)師生同步競(jìng)爭(zhēng)書寫“門”字?？凑l(shuí)寫的筆順正確。男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小 評(píng)委。(4)同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時(shí)按照正 確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。教師巡視觀察。3 .總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“點(diǎn)”(2)總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“點(diǎn)”在字的上方或者左上方 時(shí)先寫點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫點(diǎn)。根據(jù)“點(diǎn)”的書寫特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點(diǎn) 的字。四、回顧全文，布置作業(yè)1 .導(dǎo)問(wèn)：今天大家跟著朱迪玩得開(kāi)心嗎？誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)今 天有哪些收獲呢？2 .總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來(lái)到了動(dòng)物城，通過(guò)闖關(guān)游戲，我 們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語(yǔ)， 還能用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn) 的漢字。我們不僅玩得開(kāi)心，還收獲了很多知識(shí)。讓我們?cè)谝魳?lè) 聲中跟朱迪說(shuō)再見(jiàn)吧！3 .作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。板書設(shè)計(jì)二課時(shí)教學(xué)目