新冠肺炎疫情預防班會教案疫情下的成長與思考【2020年新冠疫情專題】

1、知識分享2020抗擊疫情主題班會教案 疫情下的成長與思考活動背景：2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻，學校延遲開學老師們開啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課，學生在家停課不停學，登錄網(wǎng)絡(luò)學習。 在這個時刻， 知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本 14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解，去面對，去感悟， 去懂得責任與擔當，去自我 成長，國寫家才有希望。 活動對象：初中學生 學情分析：初中階段是一個充滿生機、活力，又是一個充滿矛盾、困惑的時期，初中 學生思維具有一定的獨立性，但往往會以點概面，比較偏激，需要老師的正面引導一

2、場疫情，一場災難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在 于引領(lǐng)學生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問題、責任和擔當問題，促進學生的自我成長。 活動目標：1 .知識與技能：通過活動，學生在疫情期間能夠進行反思和自我調(diào)道，感 悟責任和擔當，思考自己的成長。2 .過程與方法：通過問卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動交流等活動，學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。3 .情感態(tài)度和價值觀：知識和本領(lǐng)是力量，直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。 我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責任和擔當?shù)恼n，愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人 活動準備1 .討論：疫情下的成

3、長與思考？2 .搜集相關(guān)視頻、圖片；制作 ppt課件。 活動形式：學生班主任互動對話交流?；顒舆^程：導入：教師簡單介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。教師：在肺炎疫情下，知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于 課本，自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么？我們能學到什么？ （一）迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化1 .教師展示數(shù)據(jù)：大家是什么時候開始關(guān)注疫情的？情緒如何？教師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對疫情發(fā)展感 到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關(guān)心，以 及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。（分組討論）2 .教師提問：在這樣一個嚴

4、肅的時期，大家能怎么辦？怎樣才能讓自己身心健康？（分組討論） 學生分享：疫情期間的作息時間，進行適當?shù)捏w育運動， 守護好自己的身體健康。教師小結(jié)：“巧”視情緒，適時自我調(diào)節(jié)，加強體育鍛煉，否理安排作息。宅護好自己的身心健康，既是對自己的負責，也是對家庭和社會的貢獻。3 .教師提問：疫情以來，大家的心情如何調(diào)整？（學生代表發(fā)言）教師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸？（學生討論）學生分享：通過討論，學生知道要“迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預防，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力，用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對，共克時艱。（二）獨善其身兼濟天下1 .教師提問：而對疫

5、情，我們在家又做了什么？（分組討論）播放圖片；疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。2 .教師追問：作為學生，這場疫情給你什么觸動？（學生代表發(fā)言）3 .教師展示圖片：聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸？除了學習，我們還能 做些什么？（學生討論）學生分享：通過討論，學生知道要“獨善其身，兼濟天下疫情時間， 我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃， 好好提升自己，思考自己未來的目標、理想，并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。1 .教師提問：而對疫情，我們在家又做了什么？（分組討論）播放圖片；疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。（三） 事不避難 義不逃責1 .教師：肺炎建虐這些人挺身而生，共赴國難。播放視頻一場14億 人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利，（學生分享自己對進行者的感受）。讓學生感悟 到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解，去 感到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解、 去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長。教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力，我們看到了眾志成城的凝聚力。學生分享：反思自己在疫請下的自我成長（學生代表發(fā)言）2 .教師提問