《我不是最弱小的》

1、我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】：這篇記敘文情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語(yǔ)言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情?！拔也皇亲钊跣〉摹笔撬_沙自信而堅(jiān)定的話語(yǔ)，也是文章的題眼。課文中的三個(gè)問(wèn)句都是薩沙的問(wèn)話，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，通過(guò)薩沙和媽媽的對(duì)話，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小” 的道理。【教學(xué)方法】：自主、合作、探究教學(xué)法 情景教學(xué)法 導(dǎo)讀法 【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱

2、小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我不是弱小的這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑。（“我”是誰(shuí)？為什么說(shuō)我不是最弱小的？）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和弱小有關(guān)的故事。（引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的朗讀課題：我不是最弱小的）二、初讀課文，自主識(shí)字1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？畫出本課的生字詞。2、出示生詞認(rèn)讀。周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇?fù)?隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 垂著頭 顯得 嬌嫩 掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3、學(xué)生交流識(shí)字方法。（1）“芬、芳”可利用形聲字的特點(diǎn)，用熟字加偏旁的方法識(shí)記。（2）在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記。出示：原來(lái)有一叢野薔

3、薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。 大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?（3）利用動(dòng)作演示識(shí)記“托、掀、遞”。 （4）教師充分利用生字卡和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中鞏固識(shí)字。（5）老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？開火車讀。4、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。三、寫字：1、出示我會(huì)寫的六個(gè)字“托、鈴、弱、末、芬、芳”，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。

4、末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5、展示，交流評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么意思呢？ 2. 過(guò)渡：外國(guó)有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。二、讀議悟情：1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？2、夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開

5、出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。自由讀，說(shuō)說(shuō)讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來(lái)。 3、正當(dāng)野薔薇美美地開著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？墒?歲的薩沙對(duì)媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)話。請(qǐng)大家讀讀39自然段，看看薩沙一共說(shuō)了幾句話？學(xué)生自由讀39段。（1）薩沙一共說(shuō)了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說(shuō)，我是最弱小的了？媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（2）自由讀讀這三句

6、話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀（3）重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問(wèn)話：薩沙的這句話是什么意思呢？請(qǐng)大家讀讀7、8段，標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅(jiān)定地說(shuō)，你不是最弱小的？這時(shí)你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的，她的第三次問(wèn)話里，就包含著這樣的意思，誰(shuí)再來(lái)讀讀第三次問(wèn)話？（4） 分角色讀39自然段。三、總結(jié)：1、薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過(guò)比你更弱小的嗎？2、我聽出來(lái)了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說(shuō)：“我不是最弱小的！”【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】：1、積累詞語(yǔ)2、我會(huì)填分（ ） 令（ ） 北（ ） 京（ ）芬（ ） 鈴（ ） 背（ ） 景（ ）【板書設(shè)計(jì)】：7 我不是最弱小的保護(hù)薔薇花保護(hù)比自己弱小的【作業(yè)設(shè)計(jì)】：一、看拼音寫詞語(yǔ)。 fn fn p f m l ru xio（ ）鼻 （ ） （ ）zhu m xi tin yn i（ ） （ ） （ ）二、按課文內(nèi)容填空。1、森林里的景色是