四年級上冊語文單元測試第四單元∣北師大版（無答案）

1、.北師版四年級語文上一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 第四單元綜合測試卷與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽

2、。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 時間：90分鐘 總分值：100分唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作

3、入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 第一部分 根底樂園一、看拼音寫詞語12分Zn xn fn f jin dsh liu k gush pnKi p i m fi bin mi zi zh yu pin yi二、給帶點字選擇讀音，在序號上打“4分逼真bb彌散mn價格便宜binpin一塊空地kngkng三、選字、選詞填空7分固然 雖然 既然 居然1. 你們那么愛吃花生，就一起來種花

4、生吧。2.沒過幾個月， 收獲了。3.花生的好處 很多，但有一樣最可貴。不但而且 雖然但是4.花生 價錢廉價， 人人都喜歡吃。5.花生 外表不好看， 很實用。分辨分辯6.花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立即出來它有沒有果實。7.小寧說：“花生的果實掛在枝上。小林道：“不對，花生的果實長在地里，所以又叫落花生。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空8分1.?落花生?一文依次寫了_花生，_花生，_花生，_花生。其中_、_、_是略寫的，_是詳寫的，把_作為文章的主要內(nèi)容是為了突出_。2.花生的好處很多：_、_、_。其中最可貴的是_。這是通過_的話啟發(fā)孩子們由花生的特點體會到_的道理。五、讀句子，寫句子2分1.所以

5、你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。雖然可是2.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。要不要六、給下面的兩段話加上標(biāo)點。分1.我們姐弟幾個都很快樂 買種 翻地 播種 澆水 沒過幾個月 居然收獲了2.花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心七、在正確的說法后面畫“，在錯誤的說法后面畫“.1分1.花生雖然不好看，可是很有用，人要像花生那樣，做一個不講究外表，只注重有用的人。 2.我們要像花生那樣，不做只講體面而對別人沒有好處的人，要做既要外表美又要心靈美的人。

6、3.我們不能像桃子、石榴、蘋果那樣，光講體面而對別人沒有好處。 八、下面加點詞的反義詞你知道嗎？請寫在后面的括號里。3分1.花生的價錢廉價。 2.把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。 3.母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？ 第二部分 閱讀舞臺九、讀片段，完成練習(xí)。26分一父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立即分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。1.這段文字選自?，作者。這篇文章圍繞花生

7、寫了三件事，分別是、。分2.這段話寫出了 。分（1） 花生果實的特點 （2） 花生的好處（3） 花生的可貴之處3.“父親拿、同花生做比較，來說明花生具有、的品格。分4.請你用自己的話語來贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人嗎？我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有，但可貴的是。我們的不正像花生一樣嗎？他們。我贊美花生，我更要贊美。分二?拾穗?是米勒最重要的代表作，這是一幅非常真實的，親切美麗，而又給人以 豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦的意義是有著切身的深化體驗的。?拾穗?描畫了一個農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，

8、麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣希腥齻€農(nóng)婦正彎著身子非常細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。三個農(nóng)婦的動作，略有角度的不同，又有動作連環(huán)的美，好似是一個農(nóng)婦拾穗動作分解圖。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速的拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會了，袋子里小有收獲；扎蘭頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復(fù)的一上一下彎腰動作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細巡視那那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。 畫面上，米勒使用了迷人的暖黃色彩，紅、藍二塊頭巾那種沉穩(wěn)的濃郁色彩也融化在黃色中，整個畫面安靜而又莊重，牧歌式地傳達了米勒對農(nóng)民困難生活的深化同情，和米勒對農(nóng)村生活的特別的摯愛。1.這段文字描寫的是油畫?的畫面，作者他是國人。分2.填空分汗滴禾下土，春種一粒粟，3.勞動非常辛苦，常讓人疲憊不堪，請你再寫出兩個表現(xiàn)勞動辛苦的成語。分4.這幅畫上共有名婦女，扎紅色頭巾的農(nóng)婦正，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她；扎蘭頭巾的婦女，她顯得疲憊不堪，；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里，正仔細巡視那那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。 分第三部