小學(xué)一年級(jí)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿

1、一年級(jí)語文老師家長會(huì)發(fā)言稿各位家長：大家好！首先感謝你們參加這次家長會(huì)。轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月就過去了，在這里 我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合 我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談 這幾個(gè)方面的內(nèi)容。記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對(duì)于 剛剛?cè)雽W(xué)才七、八歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？-經(jīng)驗(yàn)告訴我習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因?yàn)榧议L的配合、重視程 度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一 個(gè)家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這

2、關(guān)鍵的一 步。通過近一個(gè)月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動(dòng)的配合老師， 但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年 級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：下面我就這一個(gè)多月的教學(xué)和孩子們生活的感受和各位家長談?wù)?，同時(shí)也想向 你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更 牢固、更全面的掌握知識(shí)。一、幼兒園、小學(xué)的一些不同從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，對(duì)孩子來講，他將面對(duì) 新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時(shí)間、新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生上學(xué)后， 每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來說顯得有點(diǎn)緊

3、張。學(xué) 生8： 10上課，上午要上3節(jié)課（40分鐘一節(jié)課，課間10分鐘休息。）學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大，幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，進(jìn)入小學(xué)開始以學(xué)習(xí)為主（學(xué) 科有：語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活，6 7門學(xué)科，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求）?？梢哉f進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)是孩子們生活史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)生受的是基礎(chǔ)教育，各門功課都應(yīng)該學(xué)好。孩子需要適應(yīng)，家長同樣需要 適應(yīng)。只要在低幼銜接階段做好充分的準(zhǔn)備，就能順利幫助孩子渡過人生這一 重要的轉(zhuǎn)折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。一年級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng) 過程。在這個(gè)過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，

4、但是家長也起著不可忽視的 作用。二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問題孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，為 了讓你的孩子盡快適應(yīng)，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這里我說 三點(diǎn)，供大家參考。家長該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見到 孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、 斥責(zé)孩子。這樣做是十分錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。所以我推 薦家長們務(wù)必做好下列事情：（二）針對(duì)語文教學(xué)，和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容：1生字學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì) 較短，只有20周時(shí)間

5、，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來講，本 學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的 進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握，能讀準(zhǔn)字音、記 住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主 要靠強(qiáng)記、多練、多用。2. 積累背誦的學(xué)習(xí)背誦本身就是一種能力。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是能 力的體現(xiàn)。甚至可以說，一 個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就 是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史?，F(xiàn)在許多學(xué)生，閱讀分 析能力不強(qiáng)，表達(dá)能力不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無“米”，說起話來、 作起文來當(dāng)

6、然困難。將來做學(xué)問、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，才能融會(huì) 貫通，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀點(diǎn)?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！睂W(xué)生的背誦能力，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力；轉(zhuǎn)化成了分 析問題和解決問題的能力。本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外 識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又 鞏固字詞，很有必要。（三）給家長的幾點(diǎn)建議1重視生字默寫的檢查本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì) 上學(xué)期來講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間 的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生

7、字。語文學(xué)習(xí)不 像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績就不會(huì) 差?？梢赃@么說，語文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌 握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較 嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第 二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常 寫，加強(qiáng)記憶。2. 重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書面作業(yè)的檢查， 而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、

8、課外書的朗讀只能 有一半的孩子能完成。3. 重視孩子的書寫態(tài)度抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學(xué)的 第一天起，我們就要求學(xué)生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要 求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆，不要使用自動(dòng)筆。因?yàn)樗惶m合小孩子的 手指頭的發(fā)育。練習(xí)本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的 姿勢(shì)，做到提筆就是練字時(shí)，請(qǐng)你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)則正確書寫， 注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整，卷 面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反 映孩子一階段學(xué)

9、習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績。我們很多家長在檢查孩 子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、 馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的 書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練習(xí)寫字的最 佳時(shí)期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要 字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋€(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛 煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。4. 強(qiáng)調(diào)要檢查，而且要會(huì)檢查作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常

10、認(rèn)真仔細(xì)，還要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的速度。如：有的如果時(shí)間充足的話，應(yīng)該讓孩子自己檢查一下，同時(shí)也要交給檢查的方法。如： 看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查，因?yàn)橐尯⒆用靼鬃鲱}時(shí)要細(xì)心，檢查 也很重要。平時(shí)養(yǎng)成了習(xí)慣，那考試時(shí)自然而然地就知道檢查了。總之一句話，希望家長本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：不完成 作業(yè)，因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字 跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考 試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比 如一個(gè)生字的書寫，

11、出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家 長的姓名。我不知道家長對(duì)于要求家長對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師 只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您 是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里 會(huì)怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。 俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失 了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把 孩子的培養(yǎng)放在第一位.作業(yè)做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完

12、成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成 從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業(yè)做完之后，再讓孩子干其他的事情。平時(shí)作業(yè)做錯(cuò)題很多孩子就是因?yàn)椤白鲱}馬虎”導(dǎo)致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時(shí)是態(tài)度問題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容 易馬虎；有的是熟練問題，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易馬虎；有的是認(rèn)識(shí)問題，沒 認(rèn)識(shí)到馬虎的危害解決馬虎問題必須對(duì)癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有 針對(duì)性做工作。現(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦， 擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮

13、，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn) 真一點(diǎn)?！叭级笮小保牒昧嗽僮?，爭(zhēng)取一次做正確。學(xué)會(huì)自檢。有些家長總怕孩子做錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯(cuò)了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以 在做題時(shí)馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了 又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有了自檢的能 力，馬虎的毛病才能克服。關(guān)于家庭作業(yè)家庭作業(yè)時(shí)間：語數(shù)作業(yè)總時(shí)間不超過 30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí) 慣，并對(duì)學(xué)過的知識(shí)及時(shí)的鞏固。特別提醒的是 ：即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)， 也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，

14、漸漸地,小 孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前 ，要注意克服壞習(xí)慣，所以家 長陪在身邊比較好，當(dāng)孩子表示：“做完功課了 ！”家長應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、 幫助訂正，如果做得好，必須加以贊美，如此孩子不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興 趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)字孩子回家作 業(yè)應(yīng)該這樣做：1、低年級(jí)時(shí)幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊 的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作 業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不

15、是干凈。3、每天作業(yè)要求判斷對(duì)錯(cuò)、簽字、計(jì)時(shí)。4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)生字、詞，所以老師希 望聽寫家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有4 0分鐘，不可能 單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對(duì)他輔導(dǎo)了。如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。這樣幾 次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時(shí)候才第一次聽寫，他 老是錯(cuò)那么一個(gè)兩個(gè)的，那么就會(huì)打消孩子的自信心。第二：抓“聽寫”關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老 師完成。100多個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有 幾個(gè)接受能力慢的

16、小孩，會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只有4 0分鐘，但還是不可能 單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多對(duì)他管教了。如果小 孩在家里及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，那第二天到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下 來，他學(xué)習(xí)就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對(duì)那么一個(gè)兩個(gè)的，怎么可 能一直很有勁地學(xué)習(xí)呢？如果小孩在家里聽寫過，在學(xué)校里進(jìn)行聽寫小測(cè)試， 他就能全對(duì)了。這樣幾次下來，他學(xué)習(xí)就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我 覺得家長不會(huì)做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。5、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里 讀或背的時(shí)候，家長要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長要有傾聽的

17、時(shí)間，并在 書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增 進(jìn)了家長與孩子之間的感情溝通。還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)，下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 應(yīng)注意的幾點(diǎn)：第三方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)與能力關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有 61位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有 一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真 的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只 腳跪著，一只腳翹著在寫字在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢(shì)

18、教給孩子，缺 少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子 各方面的姿勢(shì)呢？ 一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了， 是一輩子受用的。第四方面是關(guān)于家庭作業(yè)和交費(fèi)的事（一）一年級(jí)的小孩子，他自己沒法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個(gè)小孩回 家作業(yè)應(yīng)該這樣做：1、要家長讀題，家長如果自己不會(huì)，或者是小孩在爺爺奶 奶，外公外婆身邊的，那么就請(qǐng)鄰居家高年級(jí)的學(xué)生幫小孩子讀題。2、小孩子 做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字 跡是不是清楚，本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長的名字。如果您不知道 今天布置了什么作業(yè)那就趕快給孩子買一本記

19、家作的本子，因?yàn)槲颐刻觳贾玫?家作要求孩子記下來的，不會(huì)寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關(guān)于以后我布置的背誦。（二）我希望背誦課文家長也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成。60個(gè)學(xué)生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個(gè)接受能力慢的小孩，會(huì)被淘汰掉。我一節(jié)課只 有4 0分鐘，不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長在家里多 對(duì)他管教了。如果小孩在家里把課文背出來了，第二天在學(xué)校，他就能在小組長那里背出來。 這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背，第二天來學(xué)校背不出來 就要背好了吃飯，影響身體健康，同時(shí)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長如果自 己不識(shí)字，可以讓孩子去請(qǐng)教周圍鄰居的高年級(jí)學(xué)生啊

20、。3、做事專一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩， 學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上，有的同學(xué)做作業(yè)很快，寫完作業(yè)后還能閱讀很 多課外書上的故事；有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是 只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是 其中的一種表現(xiàn)而已。所以，在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高 做事速度的習(xí)慣。以上呢就是我針對(duì)語文方面講的幾點(diǎn)，如我有說的不對(duì)或不好的地方，請(qǐng)你們 批評(píng)指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長! 我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，希望每一個(gè)孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長！ 最后，再一次感謝大家對(duì)

21、我工作的支持！祝你們?nèi)疑眢w健康，幸福快樂！三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2、整理物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上 課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后，學(xué)會(huì)自 己整理物品，將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理，養(yǎng)成良好無歸原處的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)愛護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學(xué)語文 書、大本卷角嚴(yán)重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁，以至 于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此，由于沒有整理物品的良好的習(xí)慣，桌 子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是，鉛筆

22、經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)沒 筆尖了，用橡皮時(shí)找不到了，影響孩子的學(xué)習(xí)。五、分享關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)做法最后，我想以一句鼓勵(lì)孩子的話結(jié)束今天的家長會(huì)“說你行，你就行,不行也行，說不行，就不行，行也不行?！痹俅胃兄x各位家長能抽出寶貴的時(shí) 間來參加家長會(huì)。為了孩子就讓我們一起努力吧！一年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（王平）尊敬的家長朋友: 你們好！我既是文萃小學(xué)的一名語文老師，也是一個(gè) 12歲孩子的媽媽，在我16年教學(xué)生涯中，多次從一年級(jí)開始執(zhí)教，積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，由于 時(shí)間關(guān)系，今天只能和大家分享四點(diǎn)： 一、抓習(xí)慣，二、抓閱讀，三、抓寫字，四、抓寫話。一、抓習(xí)慣一一先復(fù)習(xí)后預(yù)習(xí)，受益終身。根據(jù)美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)

23、完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住 60%第2 天40%第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%為了不將學(xué)過的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué) 習(xí)過的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于 記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再 預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。怎么復(fù)習(xí)呢？家長們可以翻開語文教材，問一問今天老師教了什么兒歌？講了 什么故事？做了什么游戲？學(xué)了什么拼音？老師怎么講的，你來做做小老師

24、講 給我們聽聽。其實(shí)這看似簡單的聊聊就是在不知不覺中培養(yǎng)孩子復(fù)習(xí)。有意識(shí) 地引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)第二天的新知識(shí)。二、抓閱讀一一腹有詩書氣自華第三：抓“讀書和背書。1）讀語文書。對(duì)于語文課本上的課文要求孩子們每一課都要爛熟于心，每天回家讓孩子把在 學(xué)校里學(xué)到的字、詞、句、課文美美地讀一讀，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？讀得有滋有 味，有聲有色。帶上動(dòng)作和表情都可以，只要孩子們能讀下來，就要表揚(yáng)和鼓 勵(lì)。2）讀課外書。這些案例足以讓我們看到閱讀的神奇效果，但是，審視當(dāng)前小學(xué)生的課本，我 們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀量實(shí)在太有限了。只是一本語文書能為孩子們帶來 多少知識(shí)呢？我們要給孩子多多準(zhǔn)備優(yōu)秀的書籍，比如愛心樹猜猜我有

25、多愛你爺爺一定有辦法安徒生童話選（拼音讀物或繪本）格林童 話選等適合一年級(jí)孩子的繪本和淺顯的故事書。具體的書目我們將在以后的 時(shí)間，通過校信通及時(shí)推薦給您。在語文課堂上我會(huì)跟給孩子們講清讀書的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀；利用 周五閱讀課的時(shí)間和學(xué)生在一起共同閱讀，共同體會(huì)課外閱讀的樂趣，并親身 給孩子們的課外閱讀做好示范。什么時(shí)間來讀呢？你可以根據(jù)自身家庭的情況，可以是中午時(shí)間，也可以是晚 上睡前半個(gè)小時(shí)。形式有家長讀學(xué)生聽，學(xué)生讀家長聽，家長和孩子共同閱讀， 共同表演，共同回味，在讀書中增加對(duì)孩子的了解，這種閱讀方式又叫親子閱 讀。親子閱讀是課外閱讀的最好方式，我們要求在家庭中開展親子讀書每

26、周不 少于5次，每次不少于30分鐘。并且要把孩子的讀書效果如實(shí)地填寫在家校聯(lián) 系冊(cè)上，并于每周一早上來交給老師。我們會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)評(píng)出每月的閱 讀之星，并把孩子照片放在光榮榜里。每月還要根據(jù)家長和孩子們的表現(xiàn)，結(jié) 合平時(shí)的讀書反饋情況評(píng)出優(yōu)秀的書香家庭并頒發(fā)榮譽(yù)證書。背書一是指背課文，課本上選的課文都是一些經(jīng)典的內(nèi)容，我們要求學(xué)生全部 會(huì)背，學(xué)完一課后，在家先給爸媽背，第二天到我這里抽背。要求學(xué)生在家必 須背會(huì)，然后家長簽名。還有這本日有所誦，這本書是我暑假專門在新思 維書店買的，它是全班同學(xué)共同背誦的一本固定的讀物，要求孩子堅(jiān)持每日誦 讀一篇，每周至少會(huì)背誦兩篇，其余的可以熟讀，當(dāng)然學(xué)有

27、余力的同學(xué)可以多 背誦一些，豐富孩子的語言積累。每周會(huì)背幾篇家長要記錄在家校聯(lián)系冊(cè)上。3.課外閱讀的學(xué)習(xí)語文還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。接 下來，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長談 談想法。課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來的學(xué)習(xí)能力上 的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面均衡 的發(fā)展的學(xué)生，無一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣的。本學(xué)期，我們一年級(jí)課外閱讀的書目是：格林童話百家姓大灰狼羅 克猜猜我有多愛你古詩七十首的前20首。家長和孩子親子共讀，每天至少10-20分鐘?？梢砸I(lǐng)孩

28、子看看圖，讀讀文字， 讀讀，停停，可以提一些問題讓孩子猜一猜，說一說，發(fā)展孩子的智力，訓(xùn)練 孩子的口語。為了您孩子的未來，您不能讓孩子輸在起跑線上，誰的家庭投入 的時(shí)間和精力越多，孩子的知識(shí)越淵博。誰用心培養(yǎng)孩子，孩子就越優(yōu)秀。評(píng) 選班級(jí)閱讀之星，年級(jí)閱讀大王等。另外，父母引導(dǎo)孩子每個(gè)星期最少背誦兩首古詩。最好能每天背誦一首。我們 也將組織學(xué)生進(jìn)行古詩背誦競(jìng)賽。五、給家長的建議:(1) 學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較 容易分散。因此，家長在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定 要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯非 常細(xì)容易

29、斷，孩子才開始學(xué)習(xí)寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易 折斷，筆心一斷，他就會(huì)停下來慢慢按筆芯，所以請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆，(中華牌，HB)不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校，避免不安全隱患。另外， 文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上 5支鉛筆，兩塊橡皮就夠了，一個(gè)功能繁 多的文具盒，對(duì)孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。今天的家長會(huì)就開到這了，如果您對(duì)我的工作有什么建議或意見請(qǐng)及時(shí)與 我溝通，我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長放心。我們工作的原則是尊重孩 子，珍視孩子，享受孩子。最后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。孩子 是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，

30、只有不好的教育方法。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越 多，孩子進(jìn)步越大。謝謝大家。祝愿每一位家長朋友在教育孩子上都會(huì)美夢(mèng)成真！有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議：讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)(1)、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量（2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺 的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是 寫作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫完。周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫。（3）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。（4）、在寫作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。 這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。（5）、給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作 業(yè)，邊吃零食的