《采蘑菇》教學設計

1、采蘑菇教學設計 集真完小 朱正芳教學目標1認讀11個生字，會寫8個生字。繼續(xù)學習積累詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3在反復、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領會做事情只有從小事做起，才會有所收獲教學重、難點1認讀11個生字，會寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。課時安排2課時教學過程第一課時 一、談話引入1課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰和誰？（小白兔和小灰兔）雨過天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太陽快下山時，白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子還是空空的，這是為什么呢？2出示課題：20 采蘑菇。二、初

2、讀課文1自由讀。2和同桌一起邊讀邊標出自然段，圈出生字詞多讀幾遍。3指名讀圈出的生字詞，糾正字音。4課件出示生字詞，齊讀。5你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意？前鼻韻：盼、藍、漸、認、因。后鼻韻：仍。翹舌音：始。6分男女生讀。7開火車讀。8評一評：誰讀得好？好在哪里？生字詞你們會認了，將它們放在句子中你們也會認嗎？9課件出示帶生字的句子：灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇，他不屑地說：“太小了，沒勁！”白兔一看到蘑菇，不論大小，馬上采進籃子里，一兩朵也好，三五朵也罷，都不放過。（1）自由讀。（2）指名讀。（3）齊讀。三、學習8個生字1課件出示要求寫的生字。2讀生字。3想一想你用什么好辦法記住它的字形

3、，同桌討論。4匯報交流記字方法。鼓勵多種方法。5口頭擴詞。四、書寫生字1師范寫，學生注意觀察。2書空。3學生書寫，師巡視指導。五、自由讀課文，要求讀正確。第二課時一、復習生字詞二、學習課文1學習第一自然段。 （1）自由讀。（2）理解“雨過天晴”。（課件演示）2學習24自然段。 （1）自由讀。 （2）灰兔和白兔去采蘑菇，他們采到了嗎？哪一自然段告訴我們的？學生回答時，出示課件演示。（3）指名讀第4自然段。板書（滿、空）。（4）齊讀4自然段。為什么會這樣？請讀第二自然段。（5）自由讀第2自然段。（6）學生質疑。有哪些詞語不理解？（7）全班釋疑。（8）分學習小組，再讀第2自然段，指名讀。（9）用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。（10）自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的？學習小組讀。教師小結，并用課件演示。（11）自由讀23自然段。3學習課文第5自然段。（1）自由讀。（2）指名讀白兔的話。（3）說說你們讀懂了什么。引導學生明白積少成多的道理。（4）再讀課文。4戴上頭飾分角色朗讀全文?；彝靡院髸趺醋?？讓小朋友創(chuàng)編故事，可用畫畫、文字等形式來表現(xiàn)，