四年級下冊第三課當(dāng)沖突發(fā)生第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

1、部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊第一單元3、當(dāng)沖突發(fā)生第 1 課時 教學(xué)設(shè)計遼寧省朝陽市喀左縣大營子鄉(xiāng)中心小學(xué)崔賀課題四年級下冊第一單元第3 課當(dāng)沖突發(fā)生教材分析當(dāng)沖突發(fā)生一課， 目的在讓學(xué)生學(xué)會用合適的方式來解決沖突，從而幫助他們減少可能出現(xiàn)的攻擊性行為，改善人際關(guān)系。學(xué)生之間朝夕相處，難免發(fā)生沖突。四年級又是小學(xué)生同伴沖突高發(fā)期， 如果不能及時總結(jié)解決沖突的正確方法不僅僅會讓同學(xué)關(guān)系處于緊張狀態(tài)，而且有可能給學(xué)生的成長帶來嚴(yán)重傷害。在這一課，我們要讓學(xué)生體會多種不同的處理沖突的有效方法，并鼓勵學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：知道在我們身邊存在著各種各

2、樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原因。2過程方法：在活動中體驗運用正確的方法，化解校園中沖突的過程。3情感態(tài)度價值觀：感受沖突在校園生活中是不可避免的，學(xué)會正確解決沖突，不傷害同學(xué)之間友情，也不讓自己受委屈。教學(xué)重點、難點重點： 知道在我們身邊存在著各種各樣的沖突以及產(chǎn)生這些沖突的原 因。難點： 了解既能避免沖突，又不讓自己委屈的做法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、視頻、記錄紙。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入談話引入同學(xué)們，校園是我們成長的樂園，在這里我們汲取無窮的知識，你也一定交了不少好朋友。與朋友在一起是那么的開心快樂。不過同學(xué)們在相處中有時也會出現(xiàn)一些不愉快的小插曲，發(fā)生一些大大小小的沖突。 若解決不當(dāng)，它會影響我們

3、上課時的情緒，導(dǎo)致上課聽講不認真，甚至?xí)l(fā)打架斗毆導(dǎo)致危險的后果，影響同學(xué)之間的友誼失去好朋友。這節(jié)課，我們就來聊聊當(dāng)沖突發(fā)生。二、活動一校園沖突有多少1、看，這些同學(xué)他們之間就發(fā)生了沖突。情景故事這些情景你是否經(jīng)歷過或似曾相識。2、回憶一下，校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？老師課前也做了個小調(diào)查，我們來看一看同學(xué)之間還發(fā)生過哪些沖突呢？播放采訪的校園沖突視頻?？偨Y(jié)：原來很多時候，同學(xué)們之間存在這樣或那樣的沖突，可是同學(xué)們之間的友誼多么珍貴！為了一點小事而引起沖突影響友誼不值得。同學(xué)之間發(fā)生沖突，就有可能導(dǎo)致生悶氣，亂發(fā)脾氣，與人爭吵，互相打罵。產(chǎn)生不愉快的心情，影響我們的學(xué)習(xí)，甚至危害我們身

4、心健康。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的回憶。在比較中思考。知道生活中會出現(xiàn)很多大大小小的沖突。沖突會影響友誼，和身心健康，盡量避免沖突發(fā)生。二、活動二發(fā)生沖突的原因同學(xué)們思考：產(chǎn)生這些沖突的原因是什么呢？如果我們知道產(chǎn)生沖突的原因，是不是就可以盡量避免沖突的發(fā)生呢？下面以剛剛我們講到的校園里的沖突為例，我們來找一找沖突發(fā)生的原因。情景 1: 兩個人的出發(fā)點都是為了班級榮譽，如果張玲能耐心聽王曉的解釋。而王曉主動撿起紙屑。沖突可能就不會發(fā)生。（以自我為中心，缺少溝通）情景 2: 兩人爭搶之前，互相退一步，或商量著一起看。漫畫書就不會撕破了（不懂退讓，分享）情景3：如果王強在踩壞陀螺時主動道

5、歉，如果雙方都能控制好自己的情緒，保持冷靜也許沖突就不會發(fā)生。（遇事易怒，不冷靜）情景4：沒有遵守上下樓梯右側(cè)行的規(guī)則。是不是跑的太快。引發(fā)校園沖突的原因還有：1、性格好強，不肯服輸2、不講誠信3、玩笑開過了頭總之， 當(dāng)沖突發(fā)生后如果我們能站在對方的角度想一想；多從自己身上找原因，學(xué)會寬容。就能雨過天晴。所以，只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地避免沖突。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生了解沖突有時是無法避免的，重要的是在遇到?jīng)_突時能夠不沖動，冷靜分析原因，才能“對癥下藥”。四、活動三處理沖突的正確方式如果沖突避免不了，采用正確的方法，可以很好地化解沖突！。讓我們一起來幫兩位同學(xué)處理一下他們之間的沖突1、體

6、育課上小林的跳繩找不到了，王浩在地上撿到了一根跳繩，他拿起來跳了起來。小林認為是王浩拿了他的跳繩。兩人發(fā)生爭執(zhí)。小林一下推到了王浩這兩人的沖突應(yīng)該怎樣化解：首先，交換意見，講清道理（講道理）王浩應(yīng)該講清事情經(jīng)過，和小林講道理，以免沖突被放大。其次，主動道歉，和諧相處（共商議）真誠表達歉意?？刂魄榫w，保持冷靜（不沖動）小林能控制好情緒，保持冷靜。我想一定能化解沖突2、下課了兩個同學(xué)搶秋千，各不相讓。這時怎么辦？ 我們要學(xué)會：退讓，分享，合作會玩的更開心?；蛘哌€有一個辦法，石頭剪刀布，輪換玩。當(dāng)然有些沖突比較激烈時，已經(jīng)超出我們獨自解決的能力。 這時候我 們還可以：請人調(diào)節(jié)，解決沖突。（比如請老師

7、，請同學(xué)。）解決沖突的辦法還有很多，同學(xué)們，我們是相親相愛的一家人， 當(dāng)沖突發(fā)生的時候，我們不要害怕，也不要躲避；當(dāng)沖突來臨，要冷 靜下來，讓理解做伴，帶上寬容的心，真誠地去溝通，一切都會煙消 云散，我們的友誼就能地久天長?？偨Y(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定能夠積 極、有效地去解決。設(shè)計意圖讓學(xué)生認識到不同的處理方式會有不同的結(jié)果。選擇既能夠解決問題，又不 讓自己受委屈的方式才是最恰當(dāng)?shù)?。在情境中讓學(xué)生體會多種不同的處理沖突的 有效方法 五、實踐作業(yè)課后，也請大家，想想身邊還有哪些沖突沒有解決？用你的智慧， 想出更多解決沖突的方法。試著去解決一下吧。設(shè)計意圖鼓勵學(xué)生能夠?qū)W以致用，到實際生活中去解決自己身邊的沖突。六、總結(jié)最后送給大家一首好