高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)        1 內(nèi)容地位 本節(jié)為(蘇教版)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物2遺傳與進(jìn)化第4章第5節(jié)的內(nèi)容。以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索,主要講述人類遺傳病常識(shí)性知識(shí)與基因的分離定律、染色體變異、“伴性遺傳”等相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系密切。本節(jié)活動(dòng)較多:一個(gè)邊做邊學(xué),一個(gè)積極思維,一個(gè)知識(shí)海洋,一個(gè)嘗試調(diào)查人類的遺傳病,一個(gè)拓展視野。 通過本節(jié)學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解到人類的許多疾病受遺傳物質(zhì)控制,能在上下代之間傳遞,而且多數(shù)目前還沒有有效的手段,只能采取各種監(jiān)測(cè)、預(yù)防措施,因此禁止近親結(jié)婚,在婚前進(jìn)行遺傳

2、咨詢、產(chǎn)前診斷就顯得尤為重要。通過此部分知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的素養(yǎng),指導(dǎo)他們科學(xué)的認(rèn)識(shí)遺傳病,對(duì)于提高個(gè)人和家庭生活質(zhì)量,提高人口素質(zhì)有重要的現(xiàn)實(shí)和指導(dǎo)意義。 2 教學(xué)目標(biāo) 2.1 知識(shí)與技能。概述人類遺傳病的類型;舉例說出單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病;說出人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防方法。 2.2 過程與方法。通過染色體剪貼配對(duì)操作理解先天智力障礙與染色體異常的關(guān)系;通過苯丙氨酸耐量試驗(yàn),理解遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。 2.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過本節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到近親結(jié)婚的危害性和婚前檢查的重要性。在進(jìn)行遺傳調(diào)查和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,善于從自已親身經(jīng)歷的事物中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,大膽作出假設(shè)和進(jìn)

3、行自主性探究,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和培養(yǎng)勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神。 2.4 重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn):人類常見遺傳病的類型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防;難點(diǎn):人類常見遺傳病的類型。 2.5 教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法:調(diào)查法、辯論法、討論學(xué)習(xí)法、賞識(shí)性評(píng)價(jià);教學(xué)手段:多媒體、投影。 3 課時(shí)安排(1課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容(第一小節(jié)):引言 教師活動(dòng)(第一小節(jié)):最近甲型H1N1流感已經(jīng)傳染到多個(gè)國(guó)家,演變成全世界大流行;近年來,隨著醫(yī)療技術(shù)的和醫(yī)藥衛(wèi)生條件的改善,人類傳染性疾病已得到控制,而人的生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)在數(shù)量、結(jié)構(gòu)或功能上發(fā)生改變,使由此發(fā)育成的個(gè)體患先天性遺傳病,其發(fā)病率和死亡率卻有逐年增

4、高的趨勢(shì)。 每一個(gè)人都想擁有健康、高質(zhì)量的生活,而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健康,其中有些較嚴(yán)重的疾病是因?yàn)檫z傳所致,這些人的生活有著不為常人所知的痛苦,讓我們一起來了解遺傳病吧! 學(xué)生活動(dòng)(第一小節(jié)):學(xué)生聽講。 設(shè)計(jì)意圖(第一小節(jié)):引起學(xué)生興趣。 教學(xué)內(nèi)容(第二小節(jié)):人類常見遺傳病的類型。 教師活動(dòng)(第二小節(jié)):流行感冒是不是遺傳病?為什么? 教師講述:遺傳病是由于人的生殖細(xì)胞或受精卵里遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的人類遺傳性疾病,而流行感冒是由感冒病原體流感病毒引起的傳染病,兩者有著根本的區(qū)別。 問:遺傳病有哪些類型?(學(xué)生自學(xué)) (學(xué)生回答,老師歸納) 單基因遺傳病。單基因

5、遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳性疾病。(強(qiáng)調(diào)一對(duì),而不是一個(gè))致病基因有的位于常染色體上,有的位于常染色體下,有的致病基因是顯性基因,有的致病基因是隱性基因。比如軟骨發(fā)育不全是屬于常染色體上的顯性遺傳病。 常染色體遺傳病:a.顯性遺傳病,如并指、多指、軟骨發(fā)育不全;b.隱性遺傳病,如白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。 伴性遺傳病:a.X顯性遺傳病,如抗維生素D佝僂病;b.X隱性遺傳病,如紅綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良;c.Y染色體遺傳病,如外耳廓多毛癥。 (銀幕出示各種疾病患兒圖,加深印象) 總結(jié)各種遺傳方式的遺傳特點(diǎn):表格顯示。 多基因遺傳病。多基因遺傳病和單基因遺傳病的區(qū)別是什么?

6、教師講述:多基因遺傳病是由多對(duì)基因控制的人類遺傳病,多基因遺傳病常表現(xiàn)出家族聚集現(xiàn)象,且比較容易受環(huán)境因素的影響。目前已發(fā)現(xiàn)的多基因遺傳病有100多種,如唇裂、無腦兒、原發(fā)型高血壓及青少年型糖尿病等。 出示多基因遺傳病的發(fā)病率、遺傳率表。多基因遺傳病中,遺傳因素所起作用的大小稱為遺傳率。一種疾病的發(fā)病率如果完全由遺傳基礎(chǔ)所決定的,其遺傳率就是100%。遺傳率高者可達(dá)70%80%,這表明遺傳基礎(chǔ)在決定一個(gè)個(gè)體是否易于患病上有重要作用,環(huán)境因素作用較小,相反,遺傳率低于30%40%,這表明遺傳基礎(chǔ)在決定一個(gè)個(gè)體是否易于患病上作用較小,環(huán)境因素對(duì)是否發(fā)病可能更重要。 請(qǐng)學(xué)生讀表,說出:一般情況下,多

7、基因遺傳病的發(fā)病受遺傳基礎(chǔ)和環(huán)境因素的雙重影響。單基因遺傳病和多基因遺傳病合稱為基因病。下面學(xué)習(xí)人類染色體遺傳病的有關(guān)內(nèi)容。 染色體異常遺傳病。如果人的染色體發(fā)生異常,也可引起許多遺傳性疾病。 指導(dǎo)學(xué)生完成P86邊做邊學(xué),完成討論題。比如先天智力障礙是由于體細(xì)胞中多了一條21號(hào)染色體引起的,(銀幕出示“21三體”綜合征患兒圖)也叫“21三體”綜合征,此患者體細(xì)胞為47條染色,核型45+XY. 問:先天智力障礙患者的癥狀是什么?對(duì)人類的危害是什么?目前我國(guó)是什么狀況? 學(xué)生回答:患者智力低下,身體發(fā)育緩慢,外眼角上斜,口常半張,舌常伸出口外,約50%患者先天性早夭,它是一種常見的遺傳病,我國(guó)每年

8、新出生的幼兒中有2萬人患有此病,患者總數(shù)估計(jì)不少于100萬人。比如染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常,人的第5號(hào)染色體部分缺失而患病,患病兒童哭聲輕,音調(diào)高,很像貓叫而取名為“貓叫綜合征”;又如女性中,患者缺少一條X染色體,核型44+X0,性腺發(fā)育不全綜合征癥。(銀幕出示性腺發(fā)育不全綜合征癥圖)還有先天性睪丸發(fā)育不全綜合征,核型44+XXY,以及XYY綜合征,核型44+XYY. 1         展示圖片 學(xué)生歸納、性染色體遺傳病。 教師講述:現(xiàn)實(shí)生活中,由于一些女性會(huì)習(xí)慣性流產(chǎn),研究發(fā)現(xiàn)其主要原因與胚胎細(xì)胞中染色體異常有關(guān)。

9、學(xué)生活動(dòng)(第二小節(jié)):實(shí)踐:將課本86頁圖428復(fù)印下來,用剪刀將每條染色體分析。 設(shè)計(jì)意圖(第二小節(jié)):理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題。 教學(xué)內(nèi)容(第三小節(jié)):遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。 教師活動(dòng)(第三小節(jié)):目前,只有極少數(shù)遺傳病能夠得到有效,大多數(shù)的治療還處于探索階段。因此,采取各種檢測(cè)和預(yù)防措施,防止遺傳病的發(fā)生非常重要。 問:能直接根據(jù)表現(xiàn)型來推測(cè)患者的基因型嗎? 學(xué)生:不能,對(duì)于隱性基因控制的遺傳病,表現(xiàn)型正常的個(gè)體其基因型可能是純合子也可能是攜帶者。 請(qǐng)大家看教材87頁“積極思維”,并回答后面的問題。學(xué)生分析討論后,回答:苯丙氨酸為25mg/dL時(shí),為患者;苯丙氨酸為1015mg/dL為攜帶

10、者;苯丙氨酸為5mg/dL為正常人。 討論:什么是健康的孩子?怎樣才能做到優(yōu)生? 教師講述:優(yōu)生就是讓每一個(gè)家庭生育出健康的孩子。為此,就應(yīng)該運(yùn)用遺傳學(xué)原理,改善人類遺傳素質(zhì)。我們?cè)诳刂迫丝跀?shù)量增長(zhǎng)的同時(shí),還應(yīng)該進(jìn)一步提高人口的質(zhì)量。為了達(dá)到優(yōu)生的目的措施有禁止近親結(jié)婚,遺傳咨詢,婚前檢查,適齡婚育,產(chǎn)前診斷等。首先,要禁止近親結(jié)婚。 問:什么禁止近親結(jié)婚?有什么危害? (出示人類血親關(guān)系表)。學(xué)生討論,教師歸納,最后指出禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳性疾病發(fā)生的最簡(jiǎn)單有效的方法。 小結(jié)預(yù)防遺傳病的方法:臨床診斷實(shí)驗(yàn)室診斷遺傳咨詢 學(xué)生活動(dòng)(第三小節(jié)):學(xué)生閱讀87頁“積極思維”完成課后分析。 設(shè)計(jì)意

11、圖(第三小節(jié)):屬于“了解”水平,通過自學(xué)就可以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)內(nèi)容(第四小節(jié)):自我評(píng)估。 教師活動(dòng)(第四小節(jié)):下列有關(guān)人類遺傳病的途述中,正確的是() A 遺傳病是由于孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的 B 遺傳病都是先天性的,因而某遺傳病患者的父母或祖輩中一定有遺傳病患者 C 染色體的變化、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病 D 先天性的疾病都是遺傳病,為避免遺傳病的發(fā)生,人類應(yīng)提倡優(yōu)生優(yōu)育 下列疾病與基因病無關(guān)的是() A 腭裂B 無腦兒C 肝炎D 黑尿癥 下列屬于常染色體遺傳病的是() A 性腺發(fā)育不全綜合征 B 21三體綜合征 C 先天性睪丸發(fā)育不全綜合征D 原發(fā)性

12、高血壓 苯丙酮尿癥是一種發(fā)病率較高的遺傳病,該病屬于() A 單基因遺傳病B 多基因遺傳病 C 常染色體遺傳病 D 性染色體遺傳病 從人類遺傳病知識(shí)出發(fā)、結(jié)合實(shí)際案例分析我國(guó)婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”的原因。 4 板書設(shè)計(jì) 4.1 人類常見遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病 染色體異常遺傳病。 4.2 遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。 5 教學(xué)反思 新課標(biāo)理念下的教學(xué)一定要注意把學(xué)生放在主體地位,關(guān)注每一位學(xué)生的。課堂不是老師一言堂,在這里,學(xué)生的每一個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)受到尊重,每一點(diǎn)努力都會(huì)受到賞識(shí);備課過程中多搜集相關(guān)資料,充實(shí)內(nèi)容,并使知識(shí)深入,此專題與生活實(shí)際聯(lián)系較大,所以,我利用和身邊的人群進(jìn)行實(shí)例搜集