四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 7 Be Careful part B 陜旅版

1、.Unit 7 Be Carefulpart B教案教學(xué)目的1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Please wait a minute.2. 能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子3. 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交通平安意識(shí)，使其養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣 4. 能聽(tīng)懂、理解Part B Lets chant 部分中歌謠大意，并能流利的說(shuō)唱該歌謠，要求模擬正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。5. 完本錢(qián)單元其余的活動(dòng)和練習(xí)，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本單元所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Please wait a minute. 2.能聽(tīng)懂、理解Part B Lets chant 部分中歌謠大意，并能流利

2、的說(shuō)唱該歌謠，要求模擬正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 教學(xué)難點(diǎn)1.能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子。2.完本錢(qián)單元其余的活動(dòng)和練習(xí)，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本單元所學(xué)知識(shí)。教學(xué)用具PPT 圖片教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目的一能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Please wait a minute.二能掌握Lets learn more 部分有關(guān)交通的句子自主學(xué)習(xí)一溫故知新 看口型說(shuō)詞匯 二導(dǎo)入新課 老師扮演交通警察，表達(dá)交通規(guī)那么，導(dǎo)入本課內(nèi)容。 三新課展示 1、part B Lets learn more 的第一個(gè)場(chǎng)景。 老師指著紅色的等和薛省問(wèn)答T: W hat color is the light?S:Red.T:

3、 The light is red.please stop.Dont cross.Where are you going?S： Im going to. 2、老師指著綠色的交通燈和學(xué)生問(wèn)答：T:What color is the light?S:Green.T:Now the light green.you can go. 3、老師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)表演開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，冰箱做轉(zhuǎn)彎，老師這是指著紅燈說(shuō)：Look at the light!Dont turn left.please wait a minute.并引導(dǎo)薛省說(shuō)： Im sorry.三互助釋疑 同桌間交流句子意思。找出疑點(diǎn)，全體交流，老師反響。

4、四探究出招模擬對(duì)話，做對(duì)話，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。展示交流一小組展示小組內(nèi)互相讀對(duì)話，討論不懂的單詞、詞組以及句子。二班級(jí)展示 指名小組上臺(tái)表演對(duì)話，全班交流，老師糾錯(cuò)。點(diǎn)撥升華老師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 turn around 轉(zhuǎn)身 go ahead 往前走 busy 繁忙的，繁忙的 young 年輕的，年幼的 如今進(jìn)展時(shí)的句子構(gòu)造： be + doing 一般將來(lái)時(shí)的句子構(gòu)造： be going to + 動(dòng)詞原形 run 的如今分詞： runningminute 分鐘 wait a minute 等一會(huì)兒Homework一作業(yè)當(dāng)堂清Part C Look and match二挑

5、戰(zhàn)自我 Part B Lets playWait a minute Cross the street turn rightturn left Stand up Sit downRead your book Dont Read your book板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 7 Be Careful！turn around 轉(zhuǎn)身go ahead 往前走busy 繁忙的，繁忙的老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。young 年輕的，年幼的 如今進(jìn)展時(shí)的句子構(gòu)造： be + doing 一般將來(lái)時(shí)的句子構(gòu)造： be going to + 動(dòng)詞原形死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們