第1課時(shí)　肺與外界的氣體交換

1、.課標(biāo)要求概述發(fā)生在肺部的氣體交換。課標(biāo)解讀人體除了必須不斷地從生物圈獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須時(shí)刻與外界環(huán)境進(jìn)展氣體交換，吸入氧氣呼出二氧化碳。本節(jié)課就是讓學(xué)生可以概述肺與外界的氣體交換的原理和過程。肺與外界的氣體交換涉及氣體體積變化、壓力等物理學(xué)問題，學(xué)生缺少相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)藏，這是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師可以在教學(xué)中利用演示、引導(dǎo)、推理、考慮、討論等使學(xué)生認(rèn)識(shí)氣壓與容積的關(guān)系，從而理解肺與外界的氣體交換的過程。教學(xué)目的知識(shí)目的描繪肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官；概述肺與外界的氣體交換過程。才能目的1.通過探究外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的才能。2.通過測(cè)量胸圍差等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論的

2、才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了測(cè)量和計(jì)算肺活量，使學(xué)生能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的理解，從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)肺與外界的氣體交換過程。難點(diǎn)肺與外界的氣體交換過程。教學(xué)準(zhǔn)備新穎的豬肺、多媒體課件、模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型。教學(xué)策略本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，設(shè)計(jì)到氣壓、容積等物理問題，初一學(xué)生尚未接觸，因此學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的理解稍顯困難。鑒于以上原因，在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中通過設(shè)計(jì)各種模型進(jìn)展實(shí)驗(yàn)及通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生變抽象為詳細(xì)，且通過感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，更好地理解本節(jié)課較抽象的內(nèi)容。數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景導(dǎo)入我們每時(shí)每刻都在呼吸，那么，你真的理解呼吸嗎？雖然我們從出生

3、那一刻起就會(huì)呼吸，但是你的呼吸方法真的最有效嗎？今天，我們就來介紹一下：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。跟著老師聽、想、討論。數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界的氣體交換1.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓的容積是否發(fā)生變化？2.呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓的容積是怎樣發(fā)生變化的？3.胸廓的容積的變化與呼氣和吸氣的關(guān)系？4.胸廓的容積的變化為什么會(huì)導(dǎo)致呼氣和吸氣？外界的空氣經(jīng)過呼吸道的處理進(jìn)入肺，在肺里與血液進(jìn)展氣體交換。介紹肺：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分鐘大約呼吸16次。為什么氣體會(huì)進(jìn)出肺呢？那么，空的瓶子是不是空氣也會(huì)每分鐘進(jìn)出16次？老師演示實(shí)驗(yàn)：氣體壓力與容積的關(guān)系。詳細(xì)做法：

4、將注射器去掉針頭的活塞拉出一部分，用手指堵住針孔，用力推或用力拉，然后放開推拉活塞的手，觀察活塞的運(yùn)動(dòng)方向。做動(dòng)作：用雙手輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，做深呼吸，體會(huì)肋間肌和胸廓的變化。師：說明吸氣時(shí)肋間肌收縮、呼氣時(shí)肋間肌舒張。出示：吸氣、呼氣時(shí)胸廓的變化演示實(shí)驗(yàn)。問題：1.呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓是否發(fā)生變化？討論：在吸氣和呼氣時(shí)，你感受到胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？2.探究呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因。3.繼續(xù)探究：肺容積的變化與吸氣和呼氣的關(guān)系。展示學(xué)生做的模型：模擬膈的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。討論題：橡皮膜、兩個(gè)氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？手向下拉橡皮膜時(shí)，氣體進(jìn)入氣球還是排出？橡皮膜回縮時(shí)，氣體進(jìn)入氣球還是排出？是

5、肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫狗蔚娜莘e擴(kuò)大？4.進(jìn)一步探究：為什么胸廓容積的變化會(huì)導(dǎo)致吸氣和呼氣？呼吸道有骨或軟骨做支架，是暢通的?？紤]問題：空的瓶子空氣每分鐘不是進(jìn)出16次。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。歸納出氣體與壓力容積的關(guān)系。學(xué)生做深呼吸：感受到吸氣時(shí)肋間肌變緊和胸廓變大；呼氣時(shí)肋間肌變松和胸廓變小。觀看演示實(shí)驗(yàn)想問題，討論、歸納。胸廓容積變化的原因是與肋骨間的肌肉、膈肌收縮和舒張。得出結(jié)論：深吸氣肋骨在向上向外運(yùn)動(dòng)，說明胸廓的左右徑、前后徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大，所以胸廓的容積擴(kuò)大。深呼氣那么相反。胸廓容積的擴(kuò)大導(dǎo)致肺容積的擴(kuò)大，胸廓容積的縮小導(dǎo)致肺容積的縮小。總結(jié)：

6、肺容積的變化導(dǎo)致了吸氣和呼氣。肺的容積擴(kuò)大外界氣體入肺肺的容積縮小肺內(nèi)氣體排出，完成表格：氣體學(xué)生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓擴(kuò)大和縮小，引起肺被動(dòng)地?cái)U(kuò)張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體可以進(jìn)出肺泡。續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂小結(jié)老師總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肋間肌膈肌胸廓容積肺容積肺內(nèi)壓呼吸狀態(tài)收縮收縮擴(kuò)大擴(kuò)張下降吸氣舒張舒張縮小縮小上升呼氣第1課時(shí)肺與外界的氣體交換教學(xué)反思本課時(shí)需要以許多的物理知識(shí)來輔助理解，學(xué)生在沒有接觸任何物理知識(shí)的前提下理解氣體壓力與容積的關(guān)系比較難，為了便于學(xué)生理解，通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受氣體存在壓力。從而可以通過吸氣、呼氣動(dòng)作明白呼吸肌的收縮和舒張；模擬膈的運(yùn)動(dòng)，體會(huì)肺的擴(kuò)大與回縮。 探究點(diǎn)肺與外界的氣體交換情景展示 問題探究 上圖表示呼吸過程中的什么，你知道各個(gè)過程中有關(guān)的變化嗎？考慮交流 _歸納提升 1.當(dāng)吸氣時(shí)肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左