教師的SWOT分析

1、職業(yè)環(huán)境分析個人背景我叫某某，出生于陜西省。義務教育在。中學完成，高中就 讀于。中學，2009年考入陜西省安康學院二本普通院校，所學 專業(yè)是漢語言文學。職業(yè)理想從小我就對教師這一職業(yè)有著崇高的敬仰， 并且希望自己將來也 成為一名優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)已在師范院校就讀， 已基本確立畢業(yè)以后走上教師這一職業(yè)崗位， 為了能夠在畢業(yè)以后盡 快上任教師這一職業(yè)，現(xiàn)做出以下分析：一、優(yōu)勢分析(1) 教育環(huán)境：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的 發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”， 我選擇 教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景 的。(2) 家庭環(huán)

2、境：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育 是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不 錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應該說，她們的工作經(jīng)歷 也影響了我的職業(yè)選擇。(3) 個人優(yōu)勢：1、我上的是師范類學校，專業(yè)是漢語言文學，這 個專業(yè)的培養(yǎng)目標是能夠從事中小學教育，因此，所開設的課程 也是有關教育這一方面的。2、個人特質：我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我 選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，

3、也是希望可以鍛煉自己與他人， 尤其是與不同的學生交流的能力。3、在學校努力取得相關的職業(yè)證書。有一定的社會認可的證書(4) 職業(yè)價值觀：我認為，不管從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜 歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作， 工作 環(huán)境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學 校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種 進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一 步豐富自己，充實自己。(5) 課外學習：我會經(jīng)常去學習一些關于著名教育家的例子。如： 蘇霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亞杰等國外教育家；陶行知(南 京行知小學校長楊瑞清)

4、、葉圣陶等國內教育家。二、劣勢分析1、社會環(huán)境：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。我所在的院校又是普通二本，在社會的影響力不高2、個人原因：語言表達能力欠缺，缺乏與人交流的技能，不擅長與陌生人溝通 信心不足，不敢去嘗試一些新的事物，對失敗 和沒有把握的事感到緊張和壓力。 缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗，對許多方面的知 識了解不夠。三、機會分析1、教育機構：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高， 可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。2、周圍環(huán)境：長期生活在學校，因此，交流的對象也只有老師和同學，了解教師的生活及教學。3、親屬關系

5、：我的親屬大部分都是從事教師這一職業(yè)的，通過和他們的交談我能更好地了解現(xiàn)在教師的發(fā)展方向和發(fā)展 需求。另外，我一個親戚是我們縣的教育局局長， 若將來實 在沒有辦法，只好走后門進入這一行業(yè)。4、我從親屬和其他方面了解教師職業(yè)的內容： 專業(yè)性知識：學科專業(yè)知識；教育學、心理學、哲學方面的知識；人文學方面的知識 專業(yè)技能：三字一畫一話（傳統(tǒng)的基本功）（語言包括話語表達與動作語言）；多媒體課件的制作與使用；信息的收集與處理 能力；實驗設計與操作能力。 四個能力：語言表達的能力。教師的語言應當清楚明白、準確生動, 具有感染力和說服力。信息獲取能力。獲取、加工、處理和運用信息是現(xiàn)代教 師的基本功。組織管理能力。教師要針對學生身心發(fā)展的特點，進行 恰當?shù)墓芾?，才能達到預期的目的。教育科研能力。時代呼喚科研型教師。 工作內容：備課、授課、迎接各種評比、考核和檢查、科 研、勤雜事務和學?；顒?。四、威脅分析1、教師崗位飽和：當前大部分學校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。2、學生人數(shù)減少：我國實行計劃生育以來，每