教育教學工作總結

1、教育教學工作總結解峪中心校數學教師馬小社自我任職以來，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章 制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做 到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力 提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求 精益求精。本學年我任教四年級數學，我根據學校、科組的工作安 排，認真制定學科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務素質。四年級采用的是蘇教版的新教材，和以往的教材有很大 不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課 標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可 行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到外地 小學拜師學藝，出外聽

2、課、學習。二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步 的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為 主鼓勵學生積極學習。1 、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉 的情境，激發(fā)學生學習的興趣。2 、緊密聯系生活實際。數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊 密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教 學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。3 、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。波利亞說：學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐 活動去發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的

3、 規(guī)律、性質和聯系。現代教育理論主張讓學生動手去做科學， 而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個 學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中 思維，在思維中動讓學生在動手、 思維的過程中探索、 創(chuàng)新。 例如，教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜 歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查 的方法，體會統(tǒng)計的必要性。4 、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突 出學生的協作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現問題， 解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提 高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使 優(yōu)等生的才能得到施展， 中等生得到鍛煉，差等生得到幫助， 互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。5 、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛?；谒哪昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積 極性高，效果好。寓教于樂。6 、運用表揚鼓勵學生，加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，經常運用贊揚的語言鼓勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你們小組合作得很好！大大加強了學生學習的信心和集體的 凝聚力。我從事教師工作已有二十多年，不斷積累教學經驗， 在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在 教法上還有待提高。今