教育研習(xí)報(bào)告小學(xué)教育

1、研習(xí)報(bào)告學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)小學(xué)教育學(xué)號(hào) 姓名黃海燕實(shí)習(xí)學(xué)校 玉州區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 指導(dǎo)教師 鄧燕 實(shí)習(xí)年級(jí) 四 班題目教育研習(xí)心得引言教育研習(xí)是指師范生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理 論對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)化過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題進(jìn)行分析、 探討和研 究，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中提高反思能力和研究能力，進(jìn)而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應(yīng)將來的教師工作。它是以實(shí)踐 為基礎(chǔ)、以研究為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫穿“在實(shí)踐中研究，在 研究中實(shí)踐” 這一基本原則。傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”者的 教師角色已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)今教師專業(yè)化發(fā)展和新課程改革的形勢(shì)。 因而，作為教師職前教育的“重理論，輕實(shí)踐，

2、忽視研究”的師范 生培養(yǎng)模式應(yīng)隨之改革，不僅要重視理論課程，還要強(qiáng)化職前教育 的實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為教育實(shí)踐類課程的教育研習(xí)，有利于加強(qiáng)理論教 學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師職前教育課程體系的完善。 同 時(shí)，通過參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和研究活動(dòng)， 利于提高師范生的教 育實(shí)踐、教學(xué)反思和研究等能力。正文在研習(xí)中，讓我印象最為深刻的就是教師語言的重要性， 語言作為 一門交流思想的工具，對(duì)于教師來說極其重要，因?yàn)樗沁B接教師 與學(xué)生的橋梁。研習(xí)過程中，許多同學(xué)都對(duì)自己的語速、語音和遣詞造句進(jìn)行了 剖析，鄧?yán)蠋熞苍诖嘶A(chǔ)上給丁了指導(dǎo)：一、教師語言是誘導(dǎo)的語言它的任務(wù)是用來教育人的，應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的教育態(tài)

3、 度。因此，在使用中必須考慮教育對(duì)象的心理特點(diǎn)，使人易于接 受。那么，教師的語言在形成這種師生之間的和諧氣氛方面起什么樣 的作用呢？我認(rèn)為，表達(dá)得當(dāng)，具有藝術(shù)魅力的語言可以深入淺 出，使高超的技術(shù)達(dá)到引人入勝的效果，可以使人從一堂成功的 課中得到知識(shí)的長進(jìn)，又得到美的享受。這就進(jìn)一步溝通了師生 之間的感情。反之，則疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，造成對(duì)立和反感情緒。二、教師語言是說明問題的語言教師語言應(yīng)該用詞準(zhǔn)確、造句妥貼、論證有力，使人易于理 解，有較強(qiáng)的邏輯性。教師每一堂課往往有一個(gè)中心，一堂課的 目的也往往是論證一兩個(gè)問題。所以，如果把教師的課堂語言錄 卜來，基本上疋 扁論說文。課堂上，教師的語言疋口頭

4、語言, 往往需要臨時(shí)組成句。因此教師語言要保證很強(qiáng)的邏輯性就要有 思想準(zhǔn)備，理清思路，打好腹稿。三、教師語言是一種表率的語言表率性就是規(guī)范性。體現(xiàn)在:1、去掉口頭禪。2、減少方言成分。3、提咼語言素質(zhì)。在用詞、造句、語音、語調(diào)上力求 規(guī)范，并且符合語言美的要求，使學(xué)生樂于仿效。語言是語音、語義的結(jié)合體，必須要以內(nèi)在的東西作為基礎(chǔ)，教 師上課時(shí)的精神狀態(tài)和對(duì)學(xué)生的感情往往會(huì)在語氣語調(diào)上表現(xiàn) 出來，穩(wěn)定的語調(diào)表現(xiàn)出教師的自信，對(duì)學(xué)生也是一種鼓舞。教 師對(duì)所教學(xué)科的熱愛和追求，課堂上的激情對(duì)學(xué)生是頗具吸引力 的。以上幾點(diǎn)是我在研習(xí)過程中形成的幾點(diǎn)粗淺看法。在教學(xué)中用形 象語言來感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教 師的要求很高，教師必須做到每堂課都有“競(jìng)技狀態(tài)”，才能使 內(nèi)在的東西通過外在語言形式表現(xiàn)出來。作為教師，在教學(xué)中我 們應(yīng)加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)。結(jié)論通過本次教育研習(xí)，我鞏固了專業(yè)知識(shí)，提高了教學(xué)基本技能， 提升了自身的學(xué)科教學(xué)素質(zhì)與理念。 班級(jí)工作方面，在大家對(duì)實(shí)習(xí) 經(jīng)歷的回憶和分析中，我鞏固了專業(yè)態(tài)度，提高了班級(jí)經(jīng)營能力， 提升了自身的教育