加強幼兒在戶外體育活動中的安全意識

1、 加強幼兒在戶外體育活動中的安全意識【摘要】：安全是人類最基本最重要的需求，安全就是生命。新綱要指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。但由于幼兒年齡小，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。因此，在體育活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫、刻不容緩?！娟P鍵詞】：安全教育體育活動自我保護安全是人類最基本最重要的需求，安全就是生命。新綱要指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。安全意識是

2、指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，是幼兒自我保護能力的一個重要方面。幼兒學會自護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨裕麄儛叟?、愛跳、愛鉆、愛爬等等，體育活動是他們最喜愛的活動之一。但由于幼兒年齡小，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。因此，在體育活動中加強安全教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力已迫在眉睫、刻不容緩。一、掌握正確的活動方法和技能是幼兒進行安全體育活動的基礎。教師在講解

3、體育活動的方法與規(guī)則、動作要領、活動過程，及使用器具時，注意要避免因講得過多或過于繁瑣，而使幼兒對動作要領不能較好掌握，對活動規(guī)則與過程理解不夠，示范時要求動作正確規(guī)范，不能模仿幼兒的錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。講解與示范要合理結合，根據(jù)幼兒掌握動作的情況，來確定講解示范的重點，幫助幼兒全面理解，掌握有關的技能技巧。例如：在教授幼兒跳繩這一游戲活動時，由于這項活動的運動難度大，對幼兒動作協(xié)調(diào)，敏捷方面有著很高的要求，稍不注意繩子就會“打”到自己，“打”著別人。因此，在教學時要特別注意動作的規(guī)范性，首先讓幼兒掌握跳繩的正確姿勢，繩子不要弄的過短，跳時讓繩子在兩手上繞上一繞，這樣就避免

4、了繩子脫手而甩著小朋友的現(xiàn)象。跳時注意繩子不繞在一起這樣容易“打”著自己。示范時要讓幼兒看清甩繩的動作及雙腳跳起的動作幫助幼兒掌握動作要領。在具體練習時，及時給予指導，糾正個別幼兒的錯誤動作，從而較好地防止因錯誤動作而引發(fā)的安全問題。二、學會自我保護和處理的方法是幼兒進行安全體育活動的保證。在活動前教師應先考慮到一些活動中潛藏的危險，然后針對這些可能發(fā)生的危險，告訴幼兒活動時要注意的事項。活動中教師要密切注意觀察體育活動的全過程，適時地教給幼兒一些自我保護和應變的方法，讓幼兒了解哪些情況會引發(fā)危險，及其可能發(fā)生的后果。例如：幼兒在玩“老狼老狼幾點了”時，很容易因擁擠而摔倒，游戲之前要告訴他們應

5、與同伴保持一定的距離，同時應該往空一點的地方跑等。在組織幼兒進行跑步活動時，讓幼兒知道不能低頭向前沖，要學會用眼睛觀察周圍的活動情況，避免碰撞跌倒，手不插在口袋里以免不小心跌倒時，可以用手支撐身體，防止頭著地。教師要科學合理地組織幼兒的體育活動，培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣，教給幼兒一些自我保護的方法，使幼兒學會在運動中進行自我保護，讓體育活動的安全開展得到保證。三、訓練幼兒的體能，增強其自我保護能力。如同水能載舟亦能覆舟一樣，運動潛伏著危險，但同時幼兒在運動中也可以強身健體，還可以學會保護自己。曾經(jīng)有人說過：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全，也就是說，運動經(jīng)驗有助于減少危險，幼兒能

6、從中獲得處理危險的知識，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應的運動經(jīng)驗，那么發(fā)生事故的可能性就會大得多。而且，從另一方面來說，幼兒的體能如果增強了，那么，他自身本能的防御能力和自我保護能力也就增強了。其實，在現(xiàn)實生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平常比較調(diào)皮、活潑好動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活、熟練，而且反應敏捷，相對來說磕磕碰碰就少一些；而那些平時很少運動的孩子，動作就顯得比較笨拙、遲鈍，相對來說也就比較容易受傷。尤其是現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨生子女，過度的依賴，使得幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求。因此，我們應該通過各種途徑訓練幼兒的體能，幫助他們提高自我保護能力。如：我班孩子在用雪碧瓶子自制的拋接器玩拋接紙球的游戲時，剛開始他們都不敢把紙球拋起來，即使拋起來了也躲閃著不敢去接。慢慢地，一段時間后，孩子們的紙球越拋越高了，而且接得也越來越準了。在這個過程中，不但鍛煉了幼兒動作時手眼的協(xié)調(diào)性，發(fā)展了他們動作的靈活性，而且在增強幼兒身體素質的同時，還培養(yǎng)了他們的自信心，最重要的是在無形之中強化了幼兒的